je me sens handicapée par ma personnalité pour être prof + nouvelles de la rentrée 2012 en page 8.

POLONIA CHEF DE SA CLASSE ! POLONIA CHEF DE SA CLASSE !

Bon, comme il y a eu beaucoup de conseils et qu'au bout d'un moment ça devient confus, j'ai fait une petite liste rapide genre check-up du pilote d'avion.

1° Je fais appliquer les présentes règles quel que soit le temps que cela prendra.
2° Les élèves se rangent dans la cour, devant la salle, restent debout, s'assoient avec mon autorisation. De la même façon, ils attendent mon autorisation après la sonnerie pour ranger leurs affaires et sortir.
3° On énonce toutes les règles du cours de façon simple mais détaillée. Je rappelle le statut de chacun: vous avez tels droits et tels devoirs, j'ai tels droits et tels devoirs.
4° Les élèves lèvent le doigt en silence et attendent mon autorisation avant d'intervenir.
5° J'ai préparé un plan de classe à ma convenance que j'instaure dès le premier cours (un garçon une fille par exemple.)
6° Je ne parle pas sur un fond sonore. Le cours s’arrête au premier bavardage. J'évite de parler trop fort.
7° Je ne punis qu'à coup sûr mais éventuellement très tôt dans l'année afin d'éviter tout débordement.
8° J'explique mes décisions mais aucune n'est négociable ni discutable.
9° J'applique à moi même les mêmes règles morales que celles exigées aux élèves: politesse, ponctualité, assiduité, etc.
10° En toute circonstance, j'évite de m'emporter. Je réfléchis avant de prendre une décision disciplinaire. Je cherche à détecter les problèmes avant qu'ils ne surviennent.

J'ai dû oublier un truc ou deux mais si on arrive à faire tout cela et à s'y tenir, les choses devraient globalement bien se passer.

Au fait bonnes vacances!

toujours aussi intéressant ce fil

ça fait pas mal d'informations à ingurgiter, à poser par écrit ou sur Powerpoint comme Polonia82, afin d'en faire des réflexes.
D'un autre côté, bien se mettre dans son rôle et prendre du recul par rapport au cadre (direction, collegues culpabilisateurs...) et arriver blindé à la prochaine rentrée. Merci à tous pour ses réflexions et bonnes vacances aussi !

Lama Blanc a écrit:toujours aussi intéressant ce fil

ça fait pas mal d'informations à ingurgiter, à poser par écrit ou sur Powerpoint comme Polonia82, afin d'en faire des réflexes.
D'un autre côté, bien se mettre dans son rôle et prendre du recul par rapport au cadre (direction, collegues culpabilisateurs...) et arriver blindé à la prochaine rentrée. Merci à tous pour ses réflexions et bonnes vacances aussi !

Oui c'est pas si dur. On apprend par cœur. On applique sans trop chercher à comprendre. A force de répétitions, ça devient naturel et ça finit par prendre un sens et on peut aller plus loin. Mais au fait... on ne tiendrait pas quelque chose avec cette méthode de travail? Il va falloir que je creuse ça un peu plus, moi... Je vous tiens au courant dès que j'ai trouvé quelque chose

bruno09 a écrit:1° Je fais appliquer les présentes règles quel que soit le temps que cela prendra.
2° Les élèves se rangent dans la cour, devant la salle, restent debout, s'assoient avec mon autorisation. De la même façon, ils attendent mon autorisation après la sonnerie pour ranger leurs affaires et sortir.
3° On énonce toutes les règles du cours de façon simple mais détaillée. Je rappelle le statut de chacun: vous avez tels droits et tels devoirs, j'ai tels droits et tels devoirs.
4° Les élèves lèvent le doigt en silence et attendent mon autorisation avant d'intervenir.
5° J'ai préparé un plan de classe à ma convenance que j'instaure dès le premier cours (un garçon une fille par exemple.)
6° Je ne parle pas sur un fond sonore. Le cours s’arrête au premier bavardage. J'évite de parler trop fort.
7° Je ne punis qu'à coup sûr mais éventuellement très tôt dans l'année afin d'éviter tout débordement.
8° J'explique mes décisions mais aucune n'est négociable ni discutable.
9° J'applique à moi même les mêmes règles morales que celles exigées aux élèves: politesse, ponctualité, assiduité, etc.
10° En toute circonstance, j'évite de m'emporter. Je réfléchis avant de prendre une décision disciplinaire. Je cherche à détecter les problèmes avant qu'ils ne surviennent.

J'ai dû oublier un truc ou deux mais si on arrive à faire tout cela et à s'y tenir, les choses devraient globalement bien se passer.

Et le « Bonjour ! » individualisé à l'entrée ? Il me paraît très important à plein de points de vue, lors de l'entrée en classe, de saluer chacun au passage (oui, un bonjour souriant à chaque élève qui entre, c'est possible) et d'insister pour être salué par chacun. Cela peut/doit être explicité dès la première heure, et sur le principe, les élèves sont d'accord ; en effet on peut aisément leur faire reconnaître que c'est un incontournable de leur propre socialisation. Individualiser chaque élève qui entre dans mon cours par ce bonjour, c'est le mettre dans un rapport personnel positif avec moi, ce qui l'extrait symboliquement de la masse exogène qu'il forme avec ses pairs dans le couloir. Depuis que je le fais, j'ai vu la différence avec le simple « Bonjour à tous » en début de séance.

Oui bien sûr! On peut rajouter plein de choses. Le but c'était de faire court pour que les jeunes collègues n'aient pas trop l'esprit surchargé en début d'année. On pourrait rajouter le sourire. C'est moi le patron, il n'y aura pas de problèmes et j'assure comme une bête. D'ailleurs je souris. Il y a encore beaucoup à dire sur le sujet évidemment. Chassez le naturiste et il revient au bungalow...

Et si j'écrivais un livre sur le mal être de l’enseignant, moi? Je l’appellerais, ... "Et vos sauvageons deviendrons de bons élèves...". Et pi je l'enverrais à Julliard.

Je continue le fil de mes pensées, tout en continuant à lire vos réponses. Oui, en fait, je ne peux pas faire confiance à ma propre perception des choses, à mon propre ressenti.
A chaque fois au début d'année ( ou en début de remplacement), je me dis "sois méchante", " ne laisse rien passer" mais à chaque fois je me fais avoir. Je les trouve toujours bien gentils au début de l'année, même ceux qui font les pires bêtises après, et tant qu'il y a pas d'incident majeur, de débordement, je n'arrive pas suffisamment à juger ce qui est acceptable de ce qui ne l'est pas, ce que je dois sanctionner ou pas. Et systématiquement ça me retombe dessus et je passe une année de M..... !

Donc l'année prochaine règlement quasi-militaire : tel délit, telle sanction. (action/réaction!!). Et ce sera une référence autant pour les élèves , que pour moi. Car au jour le jour, comme ça, au feeling, je ne réagis pas comme il faut, je le vois bien. Je donne une seconde chance, je laisse passer ceci ou cela tant que ça ne me perturbe pas trop le cours. Et de fil en aiguille, le cours est vraiment perturbé, et je n'arrive plus à rattraper le coup. Je ne suis plus crédible.

règlement + plan de classe dés le début + Power Point pour pas avoir à trop écrire au tableau ( + 1 ou 2 classes pas trop difficiles??) et on devrait y arriver

Motivée !!

merci à tous, merci ponette, merci bruno 09 pour tous ces conseils, il y a vraiment eu une prise de conscience qui, je l'espère, sera salutaire !!

Super Polonia! Polonia casque à pointe! Et dis toi surtout que c'est pour leur bien!
Bonnes vacances!

Ben de rien Polonia, ton post m'a vraiment aidée à me formuler des choses à moi-même. Donc c'est moi qui te remercie.

Fil très intéressant en effet ! Merci à tous les auteurs de conseils, que je recueille précieusement ! même si ma personnalité ne me pose aucun problème à ce point de vue puis que je suis naturellement tyrannique...

(Lady, moi aussi)

Bref
Si vis pacem, para bellum

ce sera le dicton du jour. Je l'ai entendu aujourd'hui (même si je le connaissais déjà) et je trouve que ça correspond bien à ma situation et au métier de prof. Je vais devenir général en chef si il faut mais je vais la préparer cette guerre. Marre des défaites...

Excellente résolution !
Je te souhaite autant de réussite que moi dans cette entreprise.
Cette année, je me suis battue, avec des pertes, des défaites, mais quand je vois où je suis arrivée, les étapes que j'ai faites, les gens que j'ai rencontrés, ça valait le coup. Et j'envisage l'année prochaine de manière beaucoup plus sereine que ces 3/4 dernières années.

Tout mon soutien !

Pour être tout à fait honnête et exhaustif avec les jeunes collègues, il faut quand même leur dire qu'il y a un lien avec la pédagogie. En effet, tous ces précieux conseils...

1° Je fais appliquer les présentes règles quel que soit le temps que cela prendra.
2° Les élèves se rangent dans la cour, devant la salle, restent debout, s'assoient avec mon autorisation. De la même façon, ils attendent mon autorisation après la sonnerie pour ranger leurs affaires et sortir.
3° On énonce toutes les règles du cours de façon simple mais détaillée. Je rappelle le statut de chacun: vous avez tels droits et tels devoirs, j'ai tels droits et tels devoirs.
4° Les élèves lèvent le doigt en silence et attendent mon autorisation avant d'intervenir.
5° J'ai préparé un plan de classe à ma convenance que j'instaure dès le premier cours (un garçon une fille par exemple.)
6° Je ne parle pas sur un fond sonore. Le cours s’arrête au premier bavardage. J'évite de parler trop fort.
7° Je ne punis qu'à coup sûr mais éventuellement très tôt dans l'année afin d'éviter tout débordement.
8° J'explique mes décisions mais aucune n'est négociable ni discutable.
9° J'applique à moi même les mêmes règles morales que celles exigées aux élèves: politesse, ponctualité, assiduité, etc.
10° En toute circonstance, j'évite de m'emporter. Je réfléchis avant de prendre une décision disciplinaire. Je cherche à détecter les problèmes avant qu'ils ne surviennent.

...auxquels je souscris à 100% et que j'applique d'ailleurs assez bien moi-même sont de suite beaucoup plus difficiles à tenir avec une pédagogie du type "vous avez une heure pour inventer l'eau chaude, démerdez-vous".

Instructeurpublic a écrit:Pour être tout à fait honnête et exhaustif avec les jeunes collègues, il faut quand même leur dire qu'il y a un lien avec la pédagogie. En effet, tous ces précieux conseils...

1° Je fais appliquer les présentes règles quel que soit le temps que cela prendra.
2° Les élèves se rangent dans la cour, devant la salle, restent debout, s'assoient avec mon autorisation. De la même façon, ils attendent mon autorisation après la sonnerie pour ranger leurs affaires et sortir.
3° On énonce toutes les règles du cours de façon simple mais détaillée. Je rappelle le statut de chacun: vous avez tels droits et tels devoirs, j'ai tels droits et tels devoirs.
4° Les élèves lèvent le doigt en silence et attendent mon autorisation avant d'intervenir.
5° J'ai préparé un plan de classe à ma convenance que j'instaure dès le premier cours (un garçon une fille par exemple.)
6° Je ne parle pas sur un fond sonore. Le cours s’arrête au premier bavardage. J'évite de parler trop fort.
7° Je ne punis qu'à coup sûr mais éventuellement très tôt dans l'année afin d'éviter tout débordement.
8° J'explique mes décisions mais aucune n'est négociable ni discutable.
9° J'applique à moi même les mêmes règles morales que celles exigées aux élèves: politesse, ponctualité, assiduité, etc.
10° En toute circonstance, j'évite de m'emporter. Je réfléchis avant de prendre une décision disciplinaire. Je cherche à détecter les problèmes avant qu'ils ne surviennent.

...auxquels je souscris à 100% et que j'applique d'ailleurs assez bien moi-même sont de suite beaucoup plus difficiles à tenir avec une pédagogie du type "vous avez une heure pour inventer l'eau chaude, démerdez-vous".

On est d'accord évidemment. Tu auras bien noté que je ne suis pas un adepte du socio-constructivisme. Il est bien évident également que ce n'est pas un autre débat.

Bonjour,
Beaucoup de monde a suivi ce message en mai/juin dernier, alors je donne des nouvelles. On a presque fini la première période, je fais un premier bilan.
J'ai appliqué pas mal de choses que vous m'aviez conseillé à cette rentrée : le "mariage républicain" de bruno dés la première heure de cours, j'ai bien mis mes exigences par écrit dés le début ( règlement en cours de français) et j'essaye de m'y tenir, je leur ressors de temps en temps.
J'ai acheté un agenda qui me permet de bien m'organiser : une grande case pour chaque jour où je note bien tout ce que je dois faire dire et surtout les punitions à ramasser et les carnets dont je dois vérifier la signature. Je ne crois pas en avoir oublié depuis le début.
J'ai fait des Power Point pendant les vacances et toutes mes leçons sont projetables mais pas de pot, je suis tout le temps en salle 23, la seule salle qui n'a pas de vidéoprojecteur...... Enfin, ça arrive, il est fixé, mais il n'est pas encore connecté à l'ordinateur. Après la Toussaint ça devrait être bon.

Bref j'essaye d'être or-ga-ni-sée et rigoureuse face au bordel des élèves. Et ça marche pas trop mal. J'ai trois classes, deux 6ème et une 5ème et jusqu'ici j'ai encore l'impression de maîtriser la situation. Une des 6ème est très bavarde et agitée et le niveau sonore est souvent trop élevé à mon goût. Mais il n'y a pas que moi qui le dis... Et jusqu'ici on travaille, et surtout je ne me sens pas prise pour une conne et ça fait du bien!!!!

J'ai ramassé beaucoup de carnets mais j'ai juste mis 2 ou 3 retenues jusqu'ici et c'est bon signe. Il y a des années, j'étais prise dans la spirale, j'en arrivais à 3 ou 4 retenues par semaine, ça n'allait pas...

Bon on est qu'en octobre, je ne crie pas victoire, tout n'est pas gagné. Mais je vous remercie tous de vos conseils et de votre écoute car je pense que ça m'a permis de mettre certaines choses au point dans ma tête. Bon et puis il n'y a pas à dire : ça fait du bien d'être en poste fixe aussi. Je sais où je vais, je sais avec qui je peux travailler, je me sens plus en confiance... Je n'étais pas faite pour être TZR....
J'ai un tuteur pour cette année pour me remettre dans le droit chemin et des stages de prévus, avec tout ça on devrait finir par y arriver.
Je vous retiens au courant de l'évolution des choses mais pour le moment état d'esprit plutôt positif. Pourvu que ça dure!!

Contente pour toi Polonia!

polonia82 a écrit:Bonjour,
Beaucoup de monde a suivi ce message en mai/juin dernier, alors je donne des nouvelles. On a presque fini la première période, je fais un premier bilan.
J'ai appliqué pas mal de choses que vous m'aviez conseillé à cette rentrée : le "mariage républicain" de bruno dés la première heure de cours, j'ai bien mis mes exigences par écrit dés le début ( règlement en cours de français) et j'essaye de m'y tenir, je leur ressors de temps en temps.
J'ai acheté un agenda qui me permet de bien m'organiser : une grande case pour chaque jour où je note bien tout ce que je dois faire dire et surtout les punitions à ramasser et les carnets dont je dois vérifier la signature. Je ne crois pas en avoir oublié depuis le début.
J'ai fait des Power Point pendant les vacances et toutes mes leçons sont projetables mais pas de pot, je suis tout le temps en salle 23, la seule salle qui n'a pas de vidéoprojecteur...... Enfin, ça arrive, il est fixé, mais il n'est pas encore connecté à l'ordinateur. Après la Toussaint ça devrait être bon.

Bref j'essaye d'être or-ga-ni-sée et rigoureuse face au bordel des élèves. Et ça marche pas trop mal. J'ai trois classes, deux 6ème et une 5ème et jusqu'ici j'ai encore l'impression de maîtriser la situation. Une des 6ème est très bavarde et agitée et le niveau sonore est souvent trop élevé à mon goût. Mais il n'y a pas que moi qui le dis... Et jusqu'ici on travaille, et surtout je ne me sens pas prise pour une conne et ça fait du bien!!!!

J'ai ramassé beaucoup de carnets mais j'ai juste mis 2 ou 3 retenues jusqu'ici et c'est bon signe. Il y a des années, j'étais prise dans la spirale, j'en arrivais à 3 ou 4 retenues par semaine, ça n'allait pas...

Bon on est qu'en octobre, je ne crie pas victoire, tout n'est pas gagné. Mais je vous remercie tous de vos conseils et de votre écoute car je pense que ça m'a permis de mettre certaines choses au point dans ma tête. Bon et puis il n'y a pas à dire : ça fait du bien d'être en poste fixe aussi. Je sais où je vais, je sais avec qui je peux travailler, je me sens plus en confiance... Je n'étais pas faite pour être TZR....
J'ai un tuteur pour cette année pour me remettre dans le droit chemin et des stages de prévus, avec tout ça on devrait finir par y arriver.
Je vous retiens au courant de l'évolution des choses mais pour le moment état d'esprit plutôt positif. Pourvu que ça dure!!

C'est clair que la partie n'est jamais gagnée mais quand même, l'essentiel de la relation est maintenant établie. Si tu n'a pas été "prise pour une conne" jusqu'ici, il n'y a aucune raison pour que tu le sois par la suite. Bravo !

Instructeurpublic a écrit:

polonia82 a écrit:Bonjour,
Beaucoup de monde a suivi ce message en mai/juin dernier, alors je donne des nouvelles. On a presque fini la première période, je fais un premier bilan.
J'ai appliqué pas mal de choses que vous m'aviez conseillé à cette rentrée : le "mariage républicain" de bruno dés la première heure de cours, j'ai bien mis mes exigences par écrit dés le début ( règlement en cours de français) et j'essaye de m'y tenir, je leur ressors de temps en temps.
J'ai acheté un agenda qui me permet de bien m'organiser : une grande case pour chaque jour où je note bien tout ce que je dois faire dire et surtout les punitions à ramasser et les carnets dont je dois vérifier la signature. Je ne crois pas en avoir oublié depuis le début.
J'ai fait des Power Point pendant les vacances et toutes mes leçons sont projetables mais pas de pot, je suis tout le temps en salle 23, la seule salle qui n'a pas de vidéoprojecteur...... Enfin, ça arrive, il est fixé, mais il n'est pas encore connecté à l'ordinateur. Après la Toussaint ça devrait être bon.

Bref j'essaye d'être or-ga-ni-sée et rigoureuse face au bordel des élèves. Et ça marche pas trop mal. J'ai trois classes, deux 6ème et une 5ème et jusqu'ici j'ai encore l'impression de maîtriser la situation. Une des 6ème est très bavarde et agitée et le niveau sonore est souvent trop élevé à mon goût. Mais il n'y a pas que moi qui le dis... Et jusqu'ici on travaille, et surtout je ne me sens pas prise pour une conne et ça fait du bien!!!!

J'ai ramassé beaucoup de carnets mais j'ai juste mis 2 ou 3 retenues jusqu'ici et c'est bon signe. Il y a des années, j'étais prise dans la spirale, j'en arrivais à 3 ou 4 retenues par semaine, ça n'allait pas...

Bon on est qu'en octobre, je ne crie pas victoire, tout n'est pas gagné. Mais je vous remercie tous de vos conseils et de votre écoute car je pense que ça m'a permis de mettre certaines choses au point dans ma tête. Bon et puis il n'y a pas à dire : ça fait du bien d'être en poste fixe aussi. Je sais où je vais, je sais avec qui je peux travailler, je me sens plus en confiance... Je n'étais pas faite pour être TZR....
J'ai un tuteur pour cette année pour me remettre dans le droit chemin et des stages de prévus, avec tout ça on devrait finir par y arriver.
Je vous retiens au courant de l'évolution des choses mais pour le moment état d'esprit plutôt positif. Pourvu que ça dure!!

C'est clair que la partie n'est jamais gagnée mais quand même, l'essentiel de la relation est maintenant établie. Si tu n'a pas été "prise pour une conne" jusqu'ici, il n'y a aucune raison pour que tu le sois par la suite. Bravo !

+1000000000
Félicitations Polonia

Ca fait plaisir de lire ça, et oui, le passage en gras est bien le plus important. Bravo à vous, on croise les doigts

Bravo, tu tiens le bon bout !

Excellente nouvelle polonia !