[HG] Cours de 4e (ancien programme)

Isis39 a écrit:

Elyas a écrit:Ma classe de 4e me déprime... et je les ai demain

Un nouvel élève dans une de mes 4e à partir de demain : conseil de discipline, gros problèmes de comportements et de violence. Alors que la classe est super. pfffff  

   Super pour la classe!

C'est souvent le problème chez nous.
On maîtrise assez bien "nos" élèves mais il y a beaucoup d'arrivées en cours d'année qui viennent déstabiliser les classes "cool".

Chez moi, on garde nos cas à moins que les parents d'élèves téléphonent en masse au cde... et on récupère quand même les virés d'ailleurs

On est prêt d'un foyer : alors dès qu'un gamin est renvoyé et place, c'est pour nous....

Elyas a écrit:Chez moi, on garde nos cas à moins que les parents d'élèves téléphonent en masse au cde... et on récupère quand même les virés d'ailleurs

Nous aussi on garde nos cas et on récupère les autres.

Isis39 a écrit:On est prêt d'un foyer : alors dès qu'un gamin est renvoyé et place, c'est pour nous....

Tout pareil.
Et ils arrivent souvent par fratrie quand ils sont placés.

Fesseur Pro a écrit:C'est souvent le problème chez nous.
On maîtrise assez bien "nos" élèves mais il  y a beaucoup d'arrivées en cours d'année qui viennent déstabiliser les classes "cool".

On en est tous là malheureusement

Fesseur Pro a écrit:

Isis39 a écrit:On est prêt d'un foyer : alors dès qu'un gamin est renvoyé et place, c'est pour nous....

Tout pareil.
Et ils arrivent souvent par fratrie quand ils sont placés.

Nous aussi, il y a des noms qui font très peur à l'ensemble de la communauté enseignante mdr

Je suis très contente de mes 4e qui ont fait de super cartes mentales sur la superpuissance américaine :



Pour les autres : http://missiontice.ac-besancon.fr/college_du_plateau/spip.php?article652

Isis39 a écrit:Je suis très contente de mes 4e qui ont fait de super cartes mentales sur la superpuissance américaine :



Pour les autres : http://missiontice.ac-besancon.fr/college_du_plateau/spip.php?article652

Du fait, je me demande pourquoi les miens finissent toujours par faire des trucs moches à regarder   

anoukis59 a écrit:

Isis39 a écrit:Je suis très contente de mes 4e qui ont fait de super cartes mentales sur la superpuissance américaine :



Pour les autres : http://missiontice.ac-besancon.fr/college_du_plateau/spip.php?article652

Du fait, je me demande pourquoi les miens finissent toujours par faire des trucs moches à regarder   

Montre-leur celle-là en exemple !   

Bon, certains élèves en ont fait des moches à regarder....

Joli boulot !!!

Vraiment très bien
Il parait que c'est vraiment très bien pour la mémorisation.
Est ce que tu as noté une réelle amélioration des résultats par rapports à l'évaluation ?

Est ce que ces cartes sont notées et selon quel barèmes ?

Dernière question : généralises-tu cette forme de mémorisation ? par exemple est ce que tu l'utilises en 5ème ou en 3ème

aurelo a écrit:Vraiment très bien
Il parait que c'est vraiment très bien pour la mémorisation.
Est ce que tu as noté une réelle amélioration des résultats par rapports à l'évaluation ?

Est ce que ces cartes sont notées et selon quel barèmes ?

Dernière question : généralises-tu cette forme de mémorisation ? par exemple est ce que tu l'utilises en 5ème ou en 3ème

J'ai remarqué que pour beaucoup d'élèves cela aide à mémoriser et surtout à classer les connaissances mémorisées.
Ensuite, cela ne convient pas forcément à tous les élèves? Je laisse donc la possibilité de faire autrement, notamment d'écrire un résumé.

Je ne note pas souvent les cartes mentales. Quand je le fais, je regarde si les infos sont assez complètes et si le classement est valable.

Je commence avec les cartes mentales dès la 6e. On en fait d'abord des simples (sur les premières cités, sur la cité grecque...).
Et souvent je leur fait rédiger un résumé à partir de la carte mentale (qui donne donc le plan).

Bilan : en 3e j'ai pas mal d'élèves qui font des brouillons sous forme de carte mentale. Et d'anciens élèves reviennent me voir pour me dire que ça leur sert au lycée.

C'est vraiment très intéressant. J'ai vraiment envie de mener cette expérience mais
J'ai encore 2 ou 3 questions STP
Tu leur laisses la faire à la fin du cours ou c'est un travail à la maison ?
Tu mets les idées au tableau ou la font-ils tout tout seuls ?
Et pourrais-tu nous montrer ou m'envoyer des exemples de cartes mentales simples pour la 5ème ou la 6ème par exemple ?
Merci d'avance

aurelo a écrit:C'est vraiment très intéressant. J'ai vraiment envie de mener cette expérience mais
J'ai encore 2 ou 3 questions STP
Tu leur laisses la faire à la fin du cours ou c'est un travail à la maison ?
Tu mets les idées au tableau ou la font-ils tout tout seuls ?
Et pourrais-tu nous montrer ou m'envoyer des exemples de cartes mentales simples pour la 5ème ou la 6ème par exemple ?
Merci d'avance

Cette carte est le bilan d'une EDC : un corpus documentaire avec des questions pour relever les différents éléments de la puissance. DOnc avec les questions, ils avaient des pistes pour faire les branches.

Une carte mentale simple pour les 6e : la cité grecque. Tu fais une branche ville et une branche campagne.
Mes cours de 6e sont sur la bdd, je crois.

Faire un carte mentale est aussi un bon exercice en fin de chapitre pour faire une sorte de fiche de révision.

Joli boulot en effet Isis, je confirme  
Pourrais tu être plus précise sur les "pistes" que tu utilises pour faire les branches des cartes mentales. J'en fais pas mal avec les élèves mais j'ai du mal à leur faire faire la trame par eux mêmes

VanGogh59 a écrit:Joli boulot en effet Isis, je confirme  
Pourrais tu être plus précise sur les "pistes" que tu utilises pour faire les branches des cartes mentales. J'en fais pas mal avec les élèves mais j'ai du mal à leur faire faire la trame par eux mêmes

Mes questions les guidaient bien : "relevez les éléments montrant la puissance économique et financière", idem pour la puissance politique et militaire, "quelles sont les institutions internationales ayant leur siège aux EU ?" etc

Moi j'dis : Isis, Super Star !!

Un p'tit cadeau rien que pour elle :

https://www.youtube.com/watch?v=praqPj1VX54&hd=1

Hérodoute a écrit:Moi j'dis : Isis, Super Star !!

Un p'tit cadeau rien que pour elle :

https://www.youtube.com/watch?v=praqPj1VX54&hd=1

MDR !  :lol!: 

Merci encore pour les infos mais c'est quoi la BDD ?

et que veut dire le sigle EDC ?

aurelo a écrit:et que veut dire le sigle EDC ?

Etude de cas.

aurelo a écrit:Merci encore pour les infos mais c'est quoi la BDD ?

Une banque de données de cours
https://www.neoprofs.org/t36320-bdd-hg-reglement

Isis39 a écrit:

VanGogh59 a écrit:Joli boulot en effet Isis, je confirme  
Pourrais tu être plus précise sur les "pistes" que tu utilises pour faire les branches des cartes mentales. J'en fais pas mal avec les élèves mais j'ai du mal à leur faire faire la trame par eux mêmes

Mes questions les guidaient bien : "relevez les éléments montrant la puissance économique et financière", idem pour la puissance politique et militaire, "quelles sont les institutions internationales ayant leur siège aux EU ?" etc

Eureka ! Merci Isis, en fait, c'est comme pour un récit (oui, ok, je vais me coucher)   

Bonsoir,

Où en êtes-vous en 4eme ?

Pour ma part, depuis le début de l'année j'ai fait :

En géographie : "Les espaces majeurs de production et d'échanges" et "Les échanges de marchandises".

En histoire : "L'Europe dans le monde au début du XVIIIe siècle", "L'Europe des Lumières", "Les traites négrières et l'esclavage", "Les difficultés de la monarchie sous Louis XVI", "Les temps forts de la Révolution", "Les fondations d'une France nouvelle", et je suis actuellement en train de terminer "La France et l'Europe en 1815".

En histoire des Arts : deux oeuvres.

En éducation civique : rien.

A votre avis, suis-je en retard ou non ? Merci.