fiche de méthodologie commentaire comparé de 2 textes

qui pourrait me dépanner en m'envoyant une fiche de méthodologie ? J'en avais une, il me semble, que m'avait envoyée une néo l'an passé quand j'avais percuté que l'on pouvait leur demander ça le jour du bac, mais je n'arrive pas à mettre la main dessus...

Est-ce que ce serait correct de leur expliquer quelque chose comme ça ? (j'ai un peu copié un livre des éditions Hatier... )

METHODOLOGIE COMMENTAIRE COMPARE
Le but de ce type de sujet est de confronter 2 textes qui présentent des similitudes.
PLAN A NE PAS FAIRE
I TEXTE 1
II TEXTE 2
On peut choisir 2 types de plan.
I- Points communs
II- Différences
III- Eventuellement explication de ces différences
OU
Un plan peut être organisé par centres d’intérêt ou idées directrices, avec la distinction similitudes / différences à l’intérieur de chaque partie.
Exemple si 2 fables comme Le chêne et le roseau (La Fontaine / Anouilh)
I- La structure
1. Ressemblances dans la progression des deux fables.
2. Différences
II- Les personnages
1. Des végétaux personnifiés
2. Des caractères assez proches
III- Des morales opposées
1. Une morale de la souplesse et de l’adaptation
2. Une morale du refus, de la grandeur.

Violet a écrit:Est-ce que ce serait correct de leur expliquer quelque chose comme ça ? (j'ai un peu copié un livre des éditions Hatier... )

METHODOLOGIE COMMENTAIRE COMPARE
Le but de ce type de sujet est de confronter 2 textes qui présentent des similitudes.
PLAN A NE PAS FAIRE
I TEXTE 1
II TEXTE 2
On peut choisir 2 types de plan.
I- Points communs
II- Différences
III- Eventuellement explication de ces différences
OU
Un plan peut être organisé par centres d’intérêt ou idées directrices, avec la distinction similitudes / différences à l’intérieur de chaque partie.
Exemple si 2 fables comme Le chêne et le roseau (La Fontaine / Anouilh)
I- La structure
1. Ressemblances dans la progression des deux fables.
2. Différences
II- Les personnages
1. Des végétaux personnifiés
2. Des caractères assez proches
III- Des morales opposées
1. Une morale de la souplesse et de l’adaptation
2. Une morale du refus, de la grandeur.

Ca me paraît très bien. L'essentiel est de toutes façons je crois d'éviter une partie par texte. Je préfère le second exemple que vous donnez, mais le premier peut bien passer avec une attention convenable portée aux textes.

ce que tu proposes est très bien Violet, l'essentiel étant de ne pas procéder texte par texte (encore que...certaines consignes disent que l'on peut admettre en question de corpus que des élèves examinent les textes les uns après les autres à condition qu'ils établissent des liens entre ces textes)

Merci pour vos avis.

Je panique aussi...jamais vu ça avec mes élèves...je suis une prof nulle ou quoi?

Lo a écrit:Je panique aussi...jamais vu ça avec mes élèves...je suis une prof nulle ou quoi?

aussi nulle que moi !

Violet, je dois avoir ça, mais je n'ai plus ton adresse mail. Envoie-moi un MP si tu en as toujours besoin.

Moi non plus, pas fait ! Et mes collègues non plus...