Langues au bac 2013 : et la CO en L alors ?

Suis-je la seule à avoir remarqué une énormité (non ce c'est pas la seule, mais celle ci est encore plus grosse que les autres) dans ce nouveau bac 2013 ??? ou alors je n'y comprends plus rien

... pourquoi la série L est la seule à ne pas avoir d'épreuve de CO ?

étant LA série des langues (même si avec la réduction des heures on ne pas vraiment le dire mais bon, c'est un autre sujet) elle devrait avoir en priorité des épreuves dans TOUTES les compétences, non ?

pour ceux qui n' auraient pas consulté le BO voici un doc eduscol très détaillé
qui tente d'expliquer les chmilblics du nouveau bac

http://media.eduscol.education.fr/file/reforme-lycee2010/79/6/FAQLV-session2013_213796.pdf

vous trouverez ce doc sur cette page : http://eduscol.education.fr/cid60169/epreuves-langues-vivantes-baccalaureat-general-technologique.html

C'est quoi, CO ?? On se croirait à l'armée avec tous ces sigles :colere:

Compréhension de l'oral .
Mais effectivement, entre ces sigles-là et ceux façon bataille navale du CECRL, on n'est pas sortis de l'auberge!

On m'a dit cette année en formation que l'explication résidait dans la longueur des autres épreuves. Les épreuves seraient beaucoup plus longues en L qu'ailleurs, donc ils ont décidé de supprimer une des compétences à évaluer.

s'il s'agit vraiment là de la vraie raison, elle est complètement absurde!!!
qui peut croire à un truc pareil ???

surtout que toutes les épreuves de L vont se faire en phase terminale au moment des autres épreuves alors que le CO a lieu en cours d'année.

j'y vois surtout un grand manque d'incohérence et de réflexion de la part de ceux qui décident et qui ne sont pas au fait des contenus des programmes
(un autre exemple d'incohérence? n'avez vous jamais remarqué que presque un an sur deux ce sont les séries S et ES qui ont un sujet de bac écrit sur l'importance de la lecture et lez rôle des livres????)

comment justifier ainsi de faire travailler la compétence de la CO en terminale alors qu'ils ne seront pas évalués dessus?
ça va être difficile....

Parce que sanns exercer un minimum son oreil à la musique de la langue, on ne peut pas la parler correctement, peut-être?

il ne s'agit pas de ça, on est bien d'accord
et pourtant je suis convaincue du contraire, je crois que dans le fait de parler une langue étrangère, il y a un vrai mécanisme de mimétisme, on essaie de reproduire les sons perçus, non? mais ce n'est pas le sujet ici

simplement on sait tous à quel point les élèves de L - la nouvelle classe poubelle - sont déjà assez peu motivés (à moins que je ne parle que pour la zone ou je réside)
peu motivés, certes, mais pas idiots
si on les entraîne à la CO (et dans mon cas, comme je travaille avec les groupes de compétences, la CO, c'est tout mon premier trimestre!!!) mais qu'en même temps on leur explique qu'ils n'en auront pas au bac, on risque d'avoir de sérieuses réactions.
les L ne sont pas des S, ils se contentent du minimum.

une langue vivante, ça se parle, ça s'écoute avant tout, surtout pour ceux qui devraient en faire leur spécialité
depuis le temps que je milite pour une réforme de cette série!!!

Ben oui, on est bien d'accord, une langue, c'est d'abord des sons !
Le labo de langues (24 cabines) était un lieu festif, où mes élèves écoutaient, s'enregistraient, s'écoutaient ; quel plaisir, quelle découverte pour eux (on faisait des exercices à transformation d'après un modèle) ! En plus, j'avais la méchanceté de faire semblant de me tromper et de faire écouter à toute la classe la voix enregistrée d'un élève au lieu de la mienne : quels fous-rires !! Avez-vous un labo de langues ??

Le bac 2013 promet de grands moments de solitude pour les enseignants je pense...

il faut vraiment faire remonter tout ça à vos syndicats
de mon côté, je suis très active, mais seule je m'agite pour rien!
je compte sur vous
je suis sûr qu"il y a moyen de faire changer encore un peu les choses
nouveau gouvernement? allez, on y croit (un tout petit peu quand même non?....)