Suivez-vous les programmes officiels ?

Marie56 a écrit:Pourquoi prof d'entonnoir ????

Un dessin vaut mieux qu'un long discours.

micaschiste a écrit:Pour ma matière, les programmes fixent les connaissances à acquérir, pas la façon de les acquérir.
Je me tiens aux programmes officiels, en essayant de les couvrir au mieux. Pas facile avec la réduction des horaires liée à la réforme du lycée.

Même chose, mais en collège, je n'arrive à boucler le programme qu'en troisième, et je suis en physique chimie

Marie56 a écrit:ça doit être intéressant. Tu enseignes à des enfants handicapés, c'est ça ?
Pourquoi prof d'entonnoir ????

Non pas handicapés, des enfants et ados hospitalisés en hôpital de jour pour différentes pathologies ( dépression, anorexie, troubles de la personnalité etc.). Pour l'entonnoir, merci Daiphi

Ronin, ça m'intéresse, ça !
Quel parcours avez-vous suivi pour faire prof d'entonnoir ??

Je n'ai pas de programme en anglais en CPGE non littéraire.
Autant c'est agréable de pouvoir aborder ce qu'on veut quand on veut, autant je ne sais parfois pas comment organiser mon année... vu que mes étudiants sont à peu près sensés tout savoir en grammaire et civi :/ Donc à double tranchant, mais avec l'expérience, ça ira mieux!

Oups... ai oublié de préciser mon vote...
Ai voté : Oui et non, mais je n'arrive jamais à finir le programme...

Pour faire vite, je tiens compte des programmes mais je sélectionne ce que je préfère... parce que je sais que de toute façon, je ne pourrai pas tt faire... Alors, autant me faire plaisir...

Mamousse a écrit:Ronin, ça m'intéresse, ça !
Quel parcours avez-vous suivi pour faire prof d'entonnoir ??

Et bien simplement PE puis poste en IME. Un poste s'étant libéré à l'hôpital, j'ai postulé. A l'époque il s'agissait de postes à profil donc lettre de motivation et entretien devant l'ien du spécialisé, l'ia-adjoint, le médecin chef de service et la directrice de l'unité scolaire, et hop me voilà. J'ai passé le capa-sh dans la foulée pour être titulaire du poste et vogue la galère

Merci, Ronin, pour l'info...

J'ai voté "Non, pas tout à fait".

littleJulie a écrit:Oui, sur le fond. En physique, comme en SVT pour micaschiste, il faut acquérir des connaissances et des savoir-faire (réaliser un circuit électrique, une filtration, etc).
Sur la forme, la méthode d'investigation ne me convient pas du tout, donc je fais du cours essentiellement magistral et des expériences dirigées. Pas question de passer 2h pour redécouvrir l'eau chaude.

Même chose. La démarche d'investigation, ça fait plaisir aux IPR mais c'est affreusement chronophage.

freche a écrit:

micaschiste a écrit:Pour ma matière, les programmes fixent les connaissances à acquérir, pas la façon de les acquérir.
Je me tiens aux programmes officiels, en essayant de les couvrir au mieux. Pas facile avec la réduction des horaires liée à la réforme du lycée.

Même chose, mais en collège, je n'arrive à boucler le programme qu'en troisième, et je suis en physique chimie

Pareil. Sachant que je me refuse à faire la dernière partie de la mécanique : je n'aborde pas l'énergie liée au mouvement alors qu'on ne définit pas le mouvement par rapport à un référentiel. Ils verront ça, dans l'ordre, en seconde.

L'inspecteur trouverait que mes cours ne sont pas assez inductifs. En même temps, le programme est très lourd par rapport au volume horaire et les élèves de mon lycée ont globalement un niveau faible.