(Espagnol) 3° séquence sur le conte

Et re-voilà tous les documents au format doc, donc normalement il n'y a plus de problème à l'ouverture...

Merci Loubdalou mais, je ne sais pourquoi je n'arrive toujours pas à ouvrir 2 documents :

- Caperucita vignettes à remettre dans l'ordre
- Imperfecto o pretérito perfecto

Peut-être y-a-t-il dans le titre qqch qui bloque... Par exemple, je sais que lorsque j'enregistre un fichier, je ne peux mettre de points d'interrogation dans le nom que je lui donne.

Bon, je le mets en pdf, là il ne devrait pas y avoir de pb !

J'espère ! Merci en tout cas !

Et voilà

Ca marche !!!! Super ! Merci Loubdalou !

Et tu modifierais quoi toi là dedans letizuqui ? J'aimerais bien des conseils en fait, je suis encore débutante hein...

C'est difficile à dire car cela demande de se plonger dans ta séquence alors que je n'en suis pas encore là ! Cependant, voici quelques idées qui me viennent comme ça :

- Je mélange rarement imparfait et passé simple du premier coup car cela me semble trop difficile pour les élèves. En général, je fais une séquence où j'introduis l'imparfait, une autre où j'introduis le passé simple et enfin, une dernière où je mélange les 2 temps. Mais peut-être es-tu dans cette dernière phase ?...

- Lorsque j'étudiais le poème de Goytisolo, je faisais d'abord réfléchir les élèves à partir d'images (lobo, cordero, príncipe, bruja...) et je leur demandais ¿ cómo suele ser ? ¿ Qué suele hacer ? Je classais au tableau leurs réponses en 2 colonnes (los buenos / los malos). Puis je leur demandais où est-ce qu'on avait l'habitude de voir ses personnages ? (dans les contes). Ils écoutaient alors en CO le poème et ils réagissaient par rapport à ce que nous venions de dire : ¡ Es todo lo contrario ! Puis j'enchainais avec des amorces : lo insólito es..., lo sorprendente..., lo divertido... Enfin nous nous interrogions sur la dernière stophe : ¿ cómo se divertía el poeta ? ¿ Con qué soñaba ?...

- Pour Caperucita Roja, si j'étais toi, je ferais une activité avant l'écoute du conte pour introduire le vocabulaire que les élèves ne connaissent pas encore. Tu pourrais utiliser le document que j'ai proposé sur ce forum (recueil Caprucita roja) car sinon la CO me parait peut être pas si évidente que ça...

- Pour El rey midas, moi je projettais au tableau les vignettes avec des mots de vocabulaire à utiliser obligatoirement sous chacun d'entre elles et ils racontaient l'histoire oralement.

- Quant à La bella durmiente, je ne l'ai jamais étudié. Il s'agit là plus d'un exercice d'application il me semble.

- Très bien le bilan que tu comptes faire sur les tournures qu'ils devront savoir manier et très bien aussi l'exploitation que tu fais de la gallina de los huevos de oro. Cela me semble être une bonne idée que tous les élèves partent des mêmes images et puisque tu prévois 2h, pourquoi pas en passer une en salle informatique afin qu'ils mettent en page avec illustrations leur conte, faire relier toutes les productions afin de constituer un recueil que chacun ramènerait chez lui ?

Voilà pour quelques idées mais, comme je l'ai dit au début, pour que l'échange soit plus riche il faudrait que je sois en train de travailler là dessus pour m'y investir plus. Les collègues qui téléchargent sans donner de conseils ou d'avis sur ton travail sont peut-être dans le même cas que moi, ils stockent les documents pour quand ils en auront besoin et, au moment, où eux-mêmes créeront leur séquence, regarderont plus en détails ta participation. Cela n'empêche pas bien sûr de dire merci mais c'est une explication...

Merci beaucoup pour tes conseils Letizuqui, en effet je ne savais pas trop comment aborder Caperucita... Je vais intégrer ta proposition.

En réalité, ils ont vu l'imparfait en 4°, l'ont oublié... En 4° ma tutrice m'avait obligée à mélanger les 2 directement, ce fut un fiasco. En 3° j'espérais que ça serait plus simple... On verra bien... De toute façon je n'ai absolument pas le temps de faire 3 séquences, aussi petites soient-elles...

J'aime ta technique pour introduire le vocabulaire, j'avais prévu de le faire avec une sorte de lluvia de ideas autour du titre pour pas mal de documents, mais les images sont pas mal aussi pour un titre peu éloquent comme érase una vez, merci pour tes idées !

Merci Loubdalou, j'aime bien les 2 contes el rey Midas et la gallina

Comme tu le sais , je suis en plein dedans, ce fil est super actif, c'est cool ( finalement ...)
J'ai fais la Bella Durmiente, j'ai eu confirmation que la prépose était" conjugar al "
Mes élèves ont eu du mal , vive les mélanges en conjugaison ...

Je vous mettrai des documents plus tard.
Je commenterai plus tard

Catalunya a écrit:

astopia a écrit:Sympa comme exploitation ! Merci !

Par contre si je peux me permettre, on dit "obdecer la orden"^^ je crois. Et il manque un "n" à significa. Et un espace à Por qué?

c'est un premier jet, je me suis pas relu, mais merci quand même, ça m'arrive

Ca nous arrive à tous, moi la première ! J'aimerais faire des premiers jets aussi aboutis !

Grande nouvelle : je me fais inspecter pour la titularisation lundi 7 en seconde, donc en plein dans cette séquence qu'il va falloir que je peaufine au maximum... Je pense que le jour J je débuterai la leyenda del espantapajaros...

J'essaie de vous envoyer ma légende maya, mais si je n'y arrive pas, ne m'en voulez pas, je ne peux pas me permettre de perdre trop de temps.

Je peux aussi vous l'envoyer par mail, ça je sais faire!

Ne t'inquiète pas, ton inspection d'abord, bien entendu^^
Courage !

j'ai essayé mais en vain... désolée, je retenterai une autre fois, et sinon, comme dit, par mail ça ne me pose aucun problème!

Pili, oui mes élèves avaient aussi eu du mal l'année dernière, mais je ne vois pas trop comment leur simplifier la tâche. S'ils ne font pas la différence entre imparfait et passé simple en français, alors oui c'est très compliqué pour eux, l'année dernière on l'avait fait tous ensemble car ils étaient incapables de le faire seuls.

Il y a aussi le conte Pulgarcito qui est facilement exploitable.
On peut simplement soumettre les dessins narratifs aux élèves et leur demander de compléter avec un texte descriptif au passé, rédigé par leurs soins. Parfois ils connaissent bien le début du conte, mais ils en oublient la fin et avec les dessins, ils retrouvent très vite le dénouement.

J'ajoute aussi (j'en avais fait part sur un autre fil), le court-métrage d'animation de Pedro Solis, La Bruxa ; qui se trouve facilement sur youtube et sans paroles, ce qui peut rendre plus simple l'approche de la vidéo. Moi je l'ai exploitée après avoir fait Érase una vez de Goytisolo et El queso de la vieja y el viejo, ça a super bien marché, puisqu'on avait déjà vu pas mal de vocabulaire. Je leur avais demandé de rendre compte de l'histoire en commençant par "Érase una vez, una bruja...".

Je viens de télécharrger vos documents, merci loubdalou, catalunya, astopia et caperucita !

ça me revient, j'ai acheté en Espagne un cd de contes racontés, si ça intéresse quelqu'un...

Yes !!!!! Moi !!

J'essaie de divesifier la forme des contes...Vous pensez que ça passe auprès des 3ème cette vidéo, ça fait pas trop bébé?



Ca me semble très compréhensible au niveau de l'espagnol, les persos parlent clairement...

Loubdalou a écrit:Yes !!!!! Moi !!

je te fais ça dans les jours qui viennent, si j'oublie rappelle-le moi, je ne viens presque pas sur néo ces jours-ci, mon petit frère de 10 ans est à la maison... (et hier J'ai fait des bougies ! oui oui, moi, pas lui, il m'a planté avec la cire en train de fondre...
:lol!: )

Quand j'aurai dormi je re-regarderai ta vidéo cata, là sur l'iPhone c'est pas top.
Merci!

Cape, je n ai jamais fait de bougies, ca doit être marrant!

Catalunya a écrit:J'essaie de divesifier la forme des contes...Vous pensez que ça passe auprès des 3ème cette vidéo, ça fait pas trop bébé?

Ca me semble très compréhensible au niveau de l'espagnol, les persos parlent clairement...

Je trouve la vidéo intéressante, mais le début me semble un peu long. Toutefois, pour une première approche, la légende est clairement explicitée. Je suis pratiquement certaine que la plupart des élèves ne la connaissent pas ! Un plus, pour susciter leur curiosité !

J'aime beaucoup cette vidéo Cata, mais avec l'installation pourrie que j'ai dans ma salle, je ne pourrai pas l'utiliser...