Récupérer une classe maintenant...

Tout ceci n'est que du domaine de l'hypothèse mais la situation se clarifiera vite et j'ai besoin d'infos et de conseils.

Un enseignant chez nous a été renvoyé. C'est un contractuel, il ne fait plus cours depuis 10 jours déjà mais côté administratif, rectorat & co, ça rame un peu... A cela s'ajoute la pénurie de remplaçants...
Il y a de grandes chances que l'on me demande de récupérer sa classe de 5ème (et à ma collègue ses 4èmes), ça a été dit à demi-mots.
Seulement, comment faire? Je connais le programme de 5ème, j'en avais encore l'an dernier. Mais vérifier ce qu'ils ont? comment mettre en route l'année et limiter la casse en 2 mois?

Merci.

50 lectures et rien?

Tu peux emprunter les cahiers de quelques élèves pour juger du niveau, aborder les points de grammaire fondamentaux et les faire lire ! J'espère que tu pourras recycler tes séquences de l'année dernière.

Oui, je le pense. Les cahiers, je les ai déjà vus (deloin) puisque mes latinistes étaient venus m'en parler.
De fait, il n'y a pas grand chose, qq textes, qq points de grammaire, aucune séquence, aucun chapitre, rien qui ressemble à une unité...

Du courage en fait...

Tu peux aussi tout simplement refuser. Ce n'est pas à toi d'assumer l'erreur grossière de suppression de postes qui donne une pénurie de remplaçants. A moins que tu sois en sous effectif (mais j'en doute) rien ne te force à accepter.

_Yann_ a écrit:Tu peux aussi tout simplement refuser. Ce n'est pas à toi d'assumer l'erreur grossière de suppression de postes qui donne une pénurie de remplaçants. A moins que tu sois en sous effectif (mais j'en doute) rien ne te force à accepter.

Ce n'est pas la question que j'ai posée Yann. Et j'aimerais autant que ce fil ne soit pas instrumentualisé en ce sens, merci.

Pas évident si rien n'a été construit... Par contre je rejoins légèrement Yann pour te dire : ne te prends pas la tête ! Ce ne sera pas ta faute si ces élèves passent en 4è avec des lacunes en français, si tu acceptes cette classe, il faut aussi que tu l'admettes, même si tu fais de ton mieux.
Personnellement, je me demande même si la grammaire est si importante... Peut-être en partant d'expressions écrites ? C'est important de savoir bien écrire.

Oui, je pense qu'il vaut peut-être mieux cibler la lecture et l'écriture.
Et j'ai bien conscience qu'il s'agit de limiter la casse. je ne me sens pas obligée de le faire et ça me fera tout de même du travail en plus, c'est certain. mais je l'assumerai

J'ai eu le problème similaire lors d'un congé de maternité. J'avais récupéré mes cinquièmes au mois de mai. Ma remplaçante étant prof d'histoire, elle avait surtout travaillé le Moyen Age, et laissé de côté ce qui était "outils de la langue".

J'avais mis le paquet sur la conjugaison, histoire qu'ils maitrisent au moins les temps de l'indicatif en 4e. Je ne me rappelle plus ce que j'avais fait d'autres (et puis, il s'agissait des anciens programmes).

Comment pourras-tu assurer cinq heures de plus par semaine?

Il n'y en a "que" 4 Provence. Et j'ai mon lundi jusque là. Les deux autres heures passent puisque je termine notamment l'AP lycée dans une semaine.

Message supprimé

à ce point-là Violet?

Ecoutez, je sais pertinnement ce qu'il en est, j'ai conscience que les postes non remplacés etc. mais ici, il ne s'agit pas de ça: on a eu une ouverture de classe non officielle en septembre + certaines heures sup. Mon CDE a donc recruté un DA puisqu'il ne voulait pas nous surcharger.
Il s'avère que ce DA a merdouillé, fortement et à plusieurs reprises (jusqu'à traiter certains élèves de *** entre autre).
Alors ok, la politique actuelle et tout ça... Mais le rectorat et l'IA font trainer les choses (ou alors c'est la marche normale...) et en attendant, on a deux classes qui ont fait peu pendant l'année qui n'ont plus rien.
Alors oui, j'accepte, malgré ce que l'on sait. Et j'aimerais autant ne pas être jugée (surtout ce soir) si c'est possible.

Je demandais juste des conseils.
je crois que je vais demander la suppression de ce fil.

Mais non Nell, il y a méprise !
Attends je t'explique !

J'ai voulu taper +1 après Provence, pour te demander comment tu allais faire pour caser tant d'heures en plus.

Entre temps, tu postes et tu réponds.

Du coup, ma question est débile et inutile.
Je me dis : vite, je la supprime car je croyais que le dernier à avoir parlé pouvait supprimer son post.
Mais je n'y arrive pas car il fallait que je tape des caractères.
Alors j'ai mis "message supprimé", c'est tout !
Il ne fallait pas s'inquiéter pour ça, je ne suis pas une warrior !

désolée, je suis à peu à cran, j'attends des nouvelles de Fils.
Et puis je n'aime pas prêter le flanc à des jugements trop hâtifs donc du coup...

Heureusement que je suis repassée sur le fil car pour le coup, c'était un beau malentendu.

Euh... Je n'ai pas d'idée. Voilà qui est fort constructif...
J'ai été confrontée à une classe "à l'abandon", mais en septembre.

Beaucoup de courage, et aussi de la sérénité (par rapport à ce que tu réussiras à faire pour la classe, je veux dire, pas pour ton fils) .

D'après l'état des lieux, il va falloir effectivement que tu cibles, lecture -écriture, comme tu le dis.

Courage.

Comme tu l'as écrit : lecture-écriture (celle-ci te permettant de faire des points réguliers sur la conjugaison et le vocabulaire notamment). Quant au choix, eh bien, vu que rien n'a été fait, fais-toi plaisir ! Prends ce qui te plaît dans le programme !
Peut-être en axant sur le Moyen Age ? --> un fabliau ou des extraits du roman de Renart, quelques textes sur les chevaliers (+ lecture cursive d'un roman pour les vacances qui approchent), une "petite" farce (j'ai souvenir d'une Farce du pâté, je crois), le tout émaillé d'un poème tous les quinze jours, en rapport avec la lecture du moment.
Bon courage, en tous cas.

Merci!
Je verrai avec les 5èmes demain, que je puisse récupérer un cahier, faire le point et aviser.
le Moyen-Âge, moi, ça me botte alors ça va!

Je suis profondément désolé que tu aies mal pris mon message, et je ne cherchais nullement à instrumentaliser ton fil de discussion de quelle que manière que ce fut.

J'ai simplement souvenance que parfois quand on se pose une question, on ne se pose pas la bonne question, alors j'essaye d'ouvrir.

Si j'avais la classe je commencerais par une petite interro bilan en conjugaison "de base" de 5e parce que mine de rien si on ne maitrise pas ça, ce n'est pas après qu'on aura le temps (quand on voit qu'il faut apprendre le subjonctif machin en 4e à des élèves qui ne maitrisent pas l'imparfait de l'indicatif). Egalement sur 2 mois tu auras le temps d'étudier une oeuvre qui te plait, fais-toi plaisir