[1ère] évolution du personnage de roman

J'ai l'impression de multiplier les sujets en ce moment, alors que je n'ai pas beaucoup de billes pour aider les autres... il faut que je me reprenne

En tout cas, j'ai 7 heures, avant les vacances, pour faire un GT (sans lecture analytique) pour traiter l'évolution du personnage de roman depuis l'épopée jusqu'à nos jours. Je ne sais pas comment m'y prendre en si peu de temps. J'ai éventuellement un corpus (L'iliade, Lancelot, Stendhal), mais je ne me vois pas bosser là dessus pendant aussi longtemps...

Comment procédez-vous ?

SInon, j'ai eu l'idée de faire une frise chronologique avec un petit dessin représentatif du héros selon les époques (un chevalier au Moyen-Age, une silhouette pour le Nouveau Roman), avec des blancs pour que les élèves puissent compléter les caractéristiques, mais je suis sûr que ça doit exister quelque part, ce qui m'épargnerait bien des heures de boulot (ai-je dit que je commençais demain ?

En tout cas, merci d'être là, je ne vous le dis pas assez

Pourquoi ne pas viser un type de personnage en particulier, ce serait plus simple?
En OI j'ai fait Bel-Ami, avec le personnage type de l'arriviste (et en TC Rastignac, Julien Sorel, Les Rougon). Puis en GT, évolution du personnage féminin (La Princesse de Clèves, La marquise de Merteuil, Madame Bovary, Indiana, et un corpus sur le personnage féminin au XXème siècle).
Partir d'un type de personnage t'évitera de partir dans tous les sens, ainsi que les élèves. Bon courage!

Merci pour ta réponse.
En fait, il s'agit d'un GT en préparation de l'OI que je ferai après les vacances (L'Etranger) ; comme mes élèves sont un peu faibles, ça me semblait utile de montrer l'évolution du personnage de roman qui fait qu'on en arrive à des protagonistes tels que Meursault.
Ce que tu fais comme GT sur la femme me rappelle par exemple ce que faisait une de mes collègues, elle faisait ce GT avant de faire un roman de Duras, L'Amant je crois.
Je trouve que c'est un bon moyen de déchiffrer des notions importantes à la compréhension de l'oeuvre...

J'avais étudié l'évolution du portrait du personnage de roman, de façon diachronique (1 texte du 16e Rabelais, 2 du 17e: Princesse de Clèves et Roman comique, 1 du 18e: portrait de Merteuil dans une des lettres, petit GT sur sur le personnage romantique, petit GT sur le personnage réaliste, et 2 textes du Nouveau Roman + à la fin un GT de textes théoriques sur le perso de roman (Mauriac, Balzac, Robbe-Grillet)
J'avais choisi des textes courts mais bien représentatifs des différentes esthétiques.

Azad, je viens de finir l'étude de l'Etranger avec es premières pas très littéarire non plus et en fait j'ai simplement inséré une séance (2h) autour de la notion de personnage, avec une évolution entre personnage type, conception du personnage et réflexion autour du personnage au XXe. Ensuite je leur ai donné un sujet de dissertation sur le personnage. la séance avait bien fonctionnné et je pense qu'ils en ont retenu l'essentiel.
Du coup, je suis assez d'accord pour ne pas forcément trop mélangé les types de personnages.

Bonne idée, en plus le sujet de dissert peut les forcer à réinvestir des personnages qu'ils connaissent forcément.

Seul problème : je ne peux commencer mon OI qu'après les vacances, et j'ai terminé mon dernier OE... Il faut que je trouve quelque chose à faire pendant les deux prochaines semaines. C'est fâcheux.... je suis sans idées aujourd'hui...

même s'ils n'ont pas lu le roman tu peux justement le commencer avec eux, lire le premeir chapitre faire une première lecture, et travailler à partir de leur perception du personnage que du fait ils seront sûrement obligé à modifier au fil de la lecture. Tu pourras du coup leur donner un travail d'écriture. En fait ce ne sont que des idée.

enfin idées!!

Merci. Tu as raison, déblayer le terrain pour permettre aux plus faibles de prendre le train en marche.
EDIT : au fait, si ça peu intéresser quelqu'un, il y a peut être quelque chose à faire avec l'exposition sur le héros sur le site de la BnF.

De rien!!