Les maths au CP

Si ils sont toujours avec moi, pour la 3ème année! Je n'ai pas pris car c'est un manuel. J'ai pris Ecrire Analyser en français, mais 2 manuels ça me semblait trop lourd à gérer en CE1 (surtout en cours triple)
Là aujourd’hui (tiens attention: le point positif de ma journée): ils ont bien géré leur manuel, fait les exos sans que je leur explique les consignes, pendant que je travaillais avec les CP. bonne surprise quand je suis arrivée vers eux!

Vite, vite, je profite qu'il y ait encore de la place pour poster les grands pavages:

Voilà ma progression de Compter, Calculer pour la période 2. Si c'est comme l'an dernier, je ne suivrai pas ce rythme, je m'étais arrêtée à l'addition p.47.

Tinsel a écrit:Voilà ma progression de Compter, Calculer pour la période 2. Si c'est comme l'an dernier, je ne suivrai pas ce rythme, je m'étais arrêtée à l'addition p.47.

ah, oui c'est vrai, il y a 6 semaines, ça va trèèèèèèès vite passer !!

Je fais ma curieuse : pourquoi tu n'as pas suivi le rythme l'an dernier ? Merci !

delph16 a écrit:

Tinsel a écrit:Voilà ma progression de Compter, Calculer pour la période 2. Si c'est comme l'an dernier, je ne suivrai pas ce rythme, je m'étais arrêtée à l'addition p.47.

ah, oui c'est vrai, il y a 6 semaines, ça va trèèèèèèès vite passer !!

Je fais ma curieuse : pourquoi tu n'as pas suivi le rythme l'an dernier ? Merci !

Aux 2 premières périodes j'ai souvent passé 2 jours sur des trucs prévus en 1 jour par le guide du maître. En réalité j'ai 55mn de maths par jour et je faisais bien toute les manip du guide du maître. Ensuite, après Noël c'était bon, j'allais plus vite, les enfants aussi. Et puis après je n'utilisais plus le guide du maître de 2ème moitié d'année donc forcément moins de manip.
Enfin malgré mon "retard" de début d'année j'ai fini le fichier fin juin.

OK, merci. Tu dis que tu n'utilisais plus le guide du maître, tu te sentais donc capable de faire sans ? D'après ce que j'ai lu ici et là, une fois le principe de la leçon acquis, c'est toujours pareil c'est ça ? Les manip ne leur ont donc pas manqué ?

En fait en 2ème moitié de l'année ce n'est plus le même guide du maître, c'est une proposition faite par une enseignante je crois. Il est moins fonctionnel, ne propose plus d'activité pour chaque jour de manière détaillée.
Du coup je les prépare à la page du fichier en faisant la même chose à l'oral, ou avec le boulier, ou en mettant en scène les problèmes etc.... Ça n'a pas posé de problème.

Etiquettes pour automatiser les tables d'addition :
http://ecolereferences.blogspot.com/2012/11/etiquettes-pour-apprendre-les-tables.html

affiches doubles et moitiés avec dominos :
http://ecolereferences.blogspot.com/2012/11/du-simple-au-double-visualiser-et.html

Merci, Spinoza !

De rien. Et encore qq trucs pour les tables d'addition et de soustraction :
http://ecolereferences.blogspot.com/2012/11/apprendre-les-tables-dadditions-et.html

Ma directrice nous a demandé d'étudier (entre autres) cette quinzaine, ce fascicule de 96 pages http://media.eduscol.education.fr/file/ecole/00/3/Le_nombre_au_cycle_2_153003.pdfpages
J'ai lu en diagonales car on y valorise la comptine numérique, le comptage par énumération...
Peut-être y trouverez vous quelque chose d'intéressant.

http://media.eduscol.education.fr/file/ecole/00/3/Le_nombre_au_cycle_2_153003.pdf

Spinoza1670 a écrit:http://media.eduscol.education.fr/file/ecole/00/3/Le_nombre_au_cycle_2_153003.pdf

Les questions posées à l’école maternelle sont celles de l’organisation de situations permettant à tous les enfants d’acquérir les systèmes symboliques en les mettant en œuvre dans des situations diverses comportant des quantités de plus en plus élevées. Les différences entre individus sont telles qu’un travail par petits groupes de mêmes niveaux est sans doute indispensable.

Pleure, Idéfix, ils ne savent même plus à quoi sert une école !

voici de quoi proposer aux élèves les dallages de la page 137 (avec 4 carreaux).

à plastifier, à découper et à conserver soigneusement pour les années futures!

Zaubette a écrit:voici de quoi proposer aux élèves les dallages de la page 137 (avec 4 carreaux).

à plastifier, à découper et à conserver soigneusement pour les années futures!

merci

Merci Zaubette !

Dites, y a-t-il quelque part une évaluation toute prête qui va avec Compter, calculer CP?
Il me semblerait que oui, mais comme c'est ma première année avec ce fichier, je ne suis pas encore au fait de tout...

Zaubette a écrit:Dites, y a-t-il quelque part une évaluation toute prête qui va avec Compter, calculer CP?
Il me semblerait que oui, mais comme c'est ma première année avec ce fichier, je ne suis pas encore au fait de tout...

Sur Rue des Instits, je crois...

Oui! Je viens de tomber dessus.

J'allais éditer mon message pour dire que j'avais trouvé, mais tu as été plus rapide!

Ah!!! Mais je l'ai déjà lue cette éval'.... je me souviens de "Soline"

par contre, elle est hyper longue!! Je vais la raccourcir sans doute....

Bon, alors tu vas la raccourcir, l'améliorer, tout ça tout ça, et quand elle sera juste parfaite... tu vas me l'envoyer, d'accord ?


Moi, je dois faire des évaluations, enfin à tort ou à raison j'en fais tout du moins, je considère plus ou moins que ça fait partie de la culture scolaire, je ne sais pas si c'est bien, je ne me pose pas vraiment la question.

Je vais faire le français la semaine qui vient, et les maths un peu plus tard.

Je rends les livrets le 15 décembre, ça me laisse un peu de temps !

Tinsel l'a fait avant que je ne bouge le petit doigt!

Merci Tinsel!

Ca, c'est de l'efficacité, ou je ne m'y connais pas.

Chapeau !

Tel Zzzzzorro, Tinsel dégaine plus vite que son ombre!

Zzza tombe bien, on a fait le Zzzzz aujourd'hui à l'école.

On a même écrit zizi!! Mes prudes CP étaient tout rouges!!

Spoiler:

Et celles de Tinsel sont aussi sur rue des instits?

Zaubette a écrit:voici de quoi proposer aux élèves les dallages de la page 137 (avec 4 carreaux).

à plastifier, à découper et à conserver soigneusement pour les années futures!

Moi j'utilise les frises du fichier de math sur le cahier du jour. On les a numérotées et en bas de la page du cahier d'écriture régulièrement ils ont une frise à faire. Ils la recommencent jusqu'à ce qu'ils y arrivent. Au moins chacun va à son rythme... et pendant ce temps là je peux m'occuper des GS.

Ca fait des années que je me fixe comme but de faire des frises sur le cahier du jour. Je trouve ça très bien, mais je n'ai jamais le bon moment pour ça.