plus de 6e, besoin de consolations!

- Madame, y a Truc qui arrête pas de me regarder !!!
- Madame, je peux essuyer le tableau sivouplééééééééééééééé?
En fin d'heure
- Truc, tu m'attends ??? Attends moi stp !!!

- Avec mon maître en CM2, on ne faisait pas comme ça !
- Mais tout ça madame, on l'a fait en CM2 !!

-Madame vous avez une nouvelle trousse/ bague/ écharpe !
:Gné:

Adri a écrit:A la question : "Il faut copier ce qui est au tableau, Madââââme ? ", je réponds généralement : "Non, c'est pour la déco ! "
Finalement, on fait tous pareil ! :lol:

Je dis aussi : "Ou alors tu mets le tableau dans le cartable pour étudier ta leçon ... mais ça risque d'être un peu lourd."

Celadon a écrit:On n'est pas trop loin du CM2 alors vous avez peut-être trouvé l'exemple donné au tableau pour remplir la 1ère page des cahiers en lieu et place du nom de l'élève... et vous avez sans doute retrouvé aussi tout au long d'une leçon le signe que vous notez au tableau pour signaler qu'il faut impérativement aller à la ligne... oui, ça me manquera quand je serai en retraite.

Ah oui, je n'y pensais plus !
Les copies avec : Nom et Prénom :lol:

Maintenant, j'ai changé de système et je ramasse 15 copies doubles en début d'année pour les contrôles (grosses difficultés financières dans mon coin, donc je profite au maximum de l'aide de rentrée). Ce qui me permet de vérifier en une fois si la copie est bien présentée ou pas. Mais j'avais laissé "date" dans mon modèle et certains m'ont demandé :

-"Mme, on met quoi à la place de la date ?
- Tu penses que je connais la date des 15 contrôles de l'année ????"

La déception dans le regard quand l'élève a compris que non ...

Tinkerbell a écrit:- Madame, y a Truc qui arrête pas de me regarder !!!
- Madame, je peux essuyer le tableau sivouplééééééééééééééé?
En fin d'heure
- Truc, tu m'attends ??? Attends moi stp !!!

- Avec mon maître en CM2, on ne faisait pas comme ça !
- Mais tout ça madame, on l'a fait en CM2 !!

-Madame vous avez une nouvelle trousse/ bague/ écharpe !
:Gné:

Quoi, tes autres classes ne se battent plus pour effacer le tableau ???

Vudici a écrit:

Adri a écrit:A la question : "Il faut copier ce qui est au tableau, Madââââme ? ", je réponds généralement : "Non, c'est pour la déco ! "
Finalement, on fait tous pareil ! :lol:

Je dis aussi : "Ou alors tu mets le tableau dans le cartable pour étudier ta leçon ... mais ça risque d'être un peu lourd."

Idem avec la table !
Et je lui propose une scie pour les pieds, car franchement ce n'est pas pratique ...

- "Mme, j'ai oublié ma trousse/mon cahier/ mon sac/ mon livre ... "

"Alors, ce matin, je vais interroger 5 élèves sur la leçon, voyons ...."

Et là, 20 mains en l'air et on peut remarquer plusieurs stratégies :
- celle du ténia : je me tortille sur ma chaise pour attirer l'oeil
- celle du nain : je me lève, on me verra mieux
- celle de l'homme ivre : je lève les deux mains
- celle de la mouette : je pousse des cris moiiiiiii moiiiiiii moiiiiii

Après en avoir interrogés 5, on entends 15 voix en coeur : "Pfffff, elle interroge toujours les mêmeeeeeeeeeeeeeeees, c'est pas juuuuuuuuuuuuuste "

J'ai eu droit à "maman".

:flower:

Une jeune fille, les yeux rougis.
— Quelque chose ne va pas Kévina ?
— J'ai eu 14 et demi...

Eileen a écrit:"Alors, ce matin, je vais interroger 5 élèves sur la leçon, voyons ...."

Et là, 20 mains en l'air et on peut remarquer plusieurs stratégies :
- celle du ténia : je me tortille sur ma chaise pour attirer l'oeil
- celle du nain : je me lève, on me verra mieux
- celle de l'homme ivre : je lève les deux mains
- celle de la mouette : je pousse des cris moiiiiiii moiiiiiii moiiiiii

Après en avoir interrogés 5, on entends 15 voix en coeur : "Pfffff, elle interroge toujours les mêmeeeeeeeeeeeeeeees, c'est pas juuuuuuuuuuuuuste "

Merci Eileen pour le fou-rire!

JPhMM a écrit:J'ai eu droit à "maman".

:flower:

C'est mignon tout plein hein ? Et sans doute encore plus pour un homme, car plus inattendu...

Spoiler:

Spoiler:

Ils ont des crayons de couleurs... de toutes les couleurs.

JPhMM a écrit:Une jeune fille, les yeux rougis.
— Quelque chose ne va pas Kévina ?
— J'ai eu 14 et demi...

Ah, c'est embarrassant... heureusement, pour ces cas-là, j'ai toujours un échantillon de crème anti-rides sur moi...

[img][/img]

Une élève m'a montré, très fière, ses dessins de poneys et chevaux, dans son petit carnet rose.

"Madame, je ne trouve plus mon crayon / mon bic."

Je m'exclame bien bruyamment "Attends!", et je fouille ostensiblement toutes mes poches, une par une. Quand toute la classe nous fixe: "Ah, ben, non, ce n'est pas moi qui l'ai..."

14 et demi, c'était sa note en maths... :lol:

JPhMM a écrit:Ils ont des crayons de couleurs... de toutes les couleurs.

Mais ils n'ont pas de stylo. (Enfin pas QUI MARCHE : mais beaucoup de cadavres dans leur trousse.)
Ils écrivent à l'effaceur.
Ou alors ils ont UNIQUEMENT un stylo 4 couleurs : pas le commode standard classique rouge/vert/bleu/noir, non non non, le nouveau, vert pomme / rose fleur / mauve lilas / bleu azur, celui qui a la qualité remarquable de n'offrir AUCUNE couleur lisible (lisible sans décollement de la rétine par réflexe d'auto-protection de l'oeil sur-sollicité qui proteste).

Si j'écris au tableau "coller la feuille", certains l'écrivent sur leur feuille mais ne la collent pas !
Madame, il triche !
Madame, untel se promène dans la rue.
Madame, vous pouvez venir voir ! (toutes les deux secondes)
Madame, j'ai fini ma page, j'écris où ?
Maman aussi ! Il y a donc bc de frères et soeurs !

Certains ont 8 ans sur la photo du carnet de liaison.

JPhMM a écrit:14 et demi, c'était sa note en maths... :lol:

Aaaargh... j'ai lu trop vite...
J'ai donc projeté mes propres obsessions "je deviens vieeeeeiiiille"...
(Faut dire, de temps en temps ils me donnent 18 ans (tu es mignon toi, tiens voilà un bonbon), de temps en temps 50 (ça va pas ho ?).)

Enfin, maintenant que je vois des gamines de 14 ans et demi qui METTENT DU FOND DE TEINT (si si, et alors qu'elles ont moins d'imperfections que moi, ahem), plus mascara plus eye-liner plus fard à paupières... (j'ai découvert tout ça majeure... suis-je si vieille ?)... ça ne m'étonnerait pas qu'elles zyeutent déjà l'antiride de leur mère...

Sinon, en effet, j'ai le même modèle d'évaluation de la "mauvaise note" + regard catastrophé "ma vie est fichue je suis nulle"...

leyade a écrit:

Eileen a écrit:"Alors, ce matin, je vais interroger 5 élèves sur la leçon, voyons ...."

Et là, 20 mains en l'air et on peut remarquer plusieurs stratégies :
- celle du ténia : je me tortille sur ma chaise pour attirer l'oeil
- celle du nain : je me lève, on me verra mieux
- celle de l'homme ivre : je lève les deux mains
- celle de la mouette : je pousse des cris moiiiiiii moiiiiiii moiiiiii

Après en avoir interrogés 5, on entends 15 voix en coeur : "Pfffff, elle interroge toujours les mêmeeeeeeeeeeeeeeees, c'est pas juuuuuuuuuuuuuste "

Merci Eileen pour le fou-rire!

Je vois qu'on a les mêmes ! :lol:

J'ai aussi la version suivante :
"Je veux que tout le monde connaisse par coeur cette définition, donc je vous fais tous passer à l'oral un par un pour la réciter sans le cahier en commençant par untel et en allant dans tel sens"

Et bien j'en ai toujours qui lève la main pour être interrogés en avance ...

Certains lèvent la main à la fin pour demander :
— monsieur, je peux effacer le tableau... s'il vous plait.
— Oui bien sûr, si tu veux.
— OUAAAAIIISS !

:shock:

Eileen a écrit:

leyade a écrit:

Eileen a écrit:"Alors, ce matin, je vais interroger 5 élèves sur la leçon, voyons ...."

Et là, 20 mains en l'air et on peut remarquer plusieurs stratégies :
- celle du ténia : je me tortille sur ma chaise pour attirer l'oeil
- celle du nain : je me lève, on me verra mieux
- celle de l'homme ivre : je lève les deux mains
- celle de la mouette : je pousse des cris moiiiiiii moiiiiiii moiiiiii

Après en avoir interrogés 5, on entends 15 voix en coeur : "Pfffff, elle interroge toujours les mêmeeeeeeeeeeeeeeees, c'est pas juuuuuuuuuuuuuste "

Merci Eileen pour le fou-rire!

Je vois qu'on a les mêmes ! :lol:

J'ai aussi la version suivante :
"Je veux que tout le monde connaisse par coeur cette définition, donc je vous fais tous passer à l'oral un par un pour la réciter sans le cahier en commençant par untel et en allant dans tel sens"

Et bien j'en ai toujours qui lève la main pour être interrogés en avance ...

:lol!:

J'ai la version animalerie cette année : certains me regardent version Chat Potté en poussant des petits cris !

Si je devais ne plus avoir de 6e, ce que je ne regretterais pas, ce sont leurs parents!!!!

-"Haaaaaaaaaaaaan, comment vous calculez viiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiite !"

Ou alors :

-"Haaaaaaaaaaaaaaaan, vous connaissez toutes vos tables !!!!! "

Tinkerbell a écrit:

Eileen a écrit:

leyade a écrit:

Eileen a écrit:"Alors, ce matin, je vais interroger 5 élèves sur la leçon, voyons ...."

Et là, 20 mains en l'air et on peut remarquer plusieurs stratégies :
- celle du ténia : je me tortille sur ma chaise pour attirer l'oeil
- celle du nain : je me lève, on me verra mieux
- celle de l'homme ivre : je lève les deux mains
- celle de la mouette : je pousse des cris moiiiiiii moiiiiiii moiiiiii

Après en avoir interrogés 5, on entends 15 voix en coeur : "Pfffff, elle interroge toujours les mêmeeeeeeeeeeeeeeees, c'est pas juuuuuuuuuuuuuste "

Merci Eileen pour le fou-rire!

Je vois qu'on a les mêmes ! :lol:

J'ai aussi la version suivante :
"Je veux que tout le monde connaisse par coeur cette définition, donc je vous fais tous passer à l'oral un par un pour la réciter sans le cahier en commençant par untel et en allant dans tel sens"

Et bien j'en ai toujours qui lève la main pour être interrogés en avance ...

:lol!:

J'ai la version animalerie cette année : certains me regardent version Chat Potté en poussant des petits cris !

Ah oui, on peut rajouter la version du chat Potté, ils sont très forts !