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Comme Aemilia, j'ai regretté de ne RIEN avoir eu en LC, alors que j'avais bien plus de mal à monter des cours en latin qu'en français...

Sinon, je n'ai rien appris en formation (une journée complète consacrée au traitement de texte... On en savait plus que le formateur... Une journée sur la gestion de l'oral où la formatrice s'est faite bordéliser par certains stagiaires (l'apprentissage par le contre-exemple ??)).
N'ayant pas suivi la formation pré-concours, beaucoup de choses me sont passées complètement par-dessus la tête : on parlait beaucoup d'un certain Mérieu que je ne connaissais ni d'Eve, ni d'Adam et dont les idées étaient censées être connues de tous.

Le seul intérêt de ces looongues journées d'IUFM était :
1. Le côté thérapie de groupe : c'est la m**** dans mon cours, mais chez d'autres aussi, ouf, je ne suis pas une incapable à part.
2. Les longues lettres que j'ai écrites à mon amoureux durant ces journées sans fin.

La seule personne qui m'a permis de progresser et d'avoir un regard critique sur mon travail a été ma tutrice lors du stage de 40h en lycée. C'est la seule à m'avoir donné des conseils sur ma façon de faire cours, ma tutrice officielle ayant été nommée de force et ne s'étant pas occupé de moi.

ma quoi ? :lol:

Pluiedetoiles a écrit:Pour ma part, cela remonte à 8 ans.

Une des seules choses que je trouvais intéressantes, c'était de pouvoir échanger avec mes collègues : nous partagions nos expériences, nos cours, nos angoisses ...

Il y a bien eu quelques séances intéressantes (littérature de jeunesse, cinéma, séances avec d'autres matières ... ), mais peu nombreuses

Tout pareil, ma formation remonte à 4 ans....
De très rares formations intéressantes (disciplinaires + le cinéma + le théâtre), et le reste du temps, un ennui sans fin, étalé sur deux jours, 2 x 6h en général....
Heureusement pour moi, je n'avais que 6h de stage (ancienne formule) donc le temps de travailler chez moi, sinon je ne sais pas comment j'aurais fait...
L'avantage, c'est que je passais deux jours chez une copine (formation à 100kms de chez moi) et que je pouvais discuter pas mal avec d'autres stagiaires, voir mes amis...
Pour le reste, le pire était les formations transversales (ex : l'évaluation : mettre en commun et comparer nos manières d'évaluer avec un prof d'EPS ou de maths... , je n'ai jamais réussi à comprendre l'intérêt..ou le fameux test : êtes vous chouette, requin, hibou ou nounours avec vos élèves :lol: ).
Bref, tout ce que je sais, je l'ai appris beaucoup plus en discutant avec des collègues, en venant sur Néo ou lors de ma formation en tant que T1 avec une super prof , qu'en suivant les cours de l'IUFM...

J'ai voté "moyenne". C'était en 2000 (l'année de mon stage), les deux formateurs disciplinaires étaient bien, des gens compétents et accessibles. Mais ils semblaient redouter de nous mâcher le travail, nous n'avons donc eu aucune séquence "clés en main".
En interdisciplinaire, nous avons dû choisir entre traiter de l'hétérogénéité en classe ou traiter de la gestion de la discipline (comme si ces deux aspects n'étaient pas absolument essentiels l'un ET l'autre !). Le travail en groupe était fréquent et pas productif du tout, les intervenants n'apportaient rien, j'avais vraiment l'impression d'un remplissage des heures. Le pire étant que ces intervenants semblaient croire à leurs méthodes de "travail"...
J'ai eu droit aux fameuses "thérapies de groupe" (ça ne s'appelait pas comme ça mais c'était bien le principe) où l'un racontait en détails une situation problématique, les autres posaient des questions mais on ne devait surtout pas donner de solutions !

Deux années de stage dans la même académie mais dans deux villes différentes.


1ère année : 8h de cours et 2 journées de formation par semaine en général. Formation disciplinaire très intéressante pour le collège (ça tombe bien j'étais en lycée moi...), inexistante pour le lycée (notre formatrice préférait nous parler des certifications euro ou autres). Il fallait en plus faire de la route pour y aller... Formation transversale absolument inutile : réunions alcoolo anonymes, jeux de rôle débiles (tiens jouons au conseil de classe ce matin, ça nous occupera bien jusqu'à la pause déjeuner au moins...), visite de la radio locale et de la rédaction du journal régional (très sympa, mais quel est le rapport avec l'enseignement?), une journée avec des membres de l'armée qui se demandaient comme nous ce qu'ils fichaient là, etc.
Formation sur le terrain (avec ma tutrice) tout aussi inexistante. J'ai passé une bonne année, il n'y a pas à dire, la formation ancienne formule, c'était vachement mieux...

2ème année : 13h de cours et quelques journées par ci par là. Plusieurs journées ont été annulées. Tout le monde séchait (enfin pas moi, vu que c'était ma dernière chance, j'ai préféré subir ^^), des journées foutage de gueule avec des formateurs/profs de fac psycho/prof doc hystérique qui nous annonçaient d'entrée qu'ils n'avaient pas envie d'être là, des pauses déjeuner à rallonge (et excuses bidon) dans les restaurants du centre-ville entre stagiaires. Celui qui se chargeait de la formation transversale était quand même intéressant et impliqué. On voyait que c'était préparé avec sérieux mais les intervenants étaient très mal choisis dans l'ensemble. Aussi nulle que la première année cette formation, mais au moins, on n'en avait pas toutes les semaines.
Formation disciplinaire : la même que pendant la première année en plus light. 1h45 de route pour y aller...
Merci à ma deuxième tutrice

Hermiony a écrit:Le fameux test : êtes vous chouette, requin, hibou ou nounours avec vos élèves :lol: ).

Seriously ? :shock: :lol: :lol: :lol:

Des journées interminables, avec des pauses café/clopes (pratique quand on ne pratique ni l'un ni l'autre ) tout aussi interminables.
Deux intervenants qui tenaient la route, malheureusement on les voyait peu. Certains cours étaient à pleurer de frustration et de colère de devoir rester assis à les subir ! Je me souviens d'un cours sur le thème de la peur où on a passé 2h à remplir un tableau sur les noms, les verbes, les adj de la peur...

Ce qui m'insupportait : ceux qui racontent leur vie et disent à quel point leurs trouvailles pédagos sont géniales, qui se font mousser...
toutes les séances qui commençaient par : "vous allez vous mettre en groupes et construire une séquence, ensuite on fera une pause, ensuite chaque groupe présentera sa séquence". Bref c'était nul. Comme l'a dit quelqu'un plus haut, ça m'a vacciné à tout jamais du travail en groupe. Stérile et inutile.
Le plus énervant, c'était de se dire que les 3/4 des intervenants auraient eu un boxon terrible face à de vrais élèves.


LE seul intérêt, selon moi, c'était de rencontrer les autres stagiaires, d'échanger, de dédramatiser.

Ah oui ! on nous met sans arrêt en posture d'élève, je déteste ça !
Un jour, on nous a demandé de se mettre par deux, avec chacun une "leçon" à apprendre (un truc de SVT assez pointu et un truc de droit). On nous a bien laissé 3/4 d'heure pour ça. Certains ont demandé à s'isoler dans une autre salle ou dans le couloir car ils ne pouvaient apprendre correctement que dans le silence
Ensuite, chacun devais restituer à l'autre le contenu de la leçon (et hop, encore 1/2 heure).
Finalement, la contribution du formateur a duré 5 minutes et c'était genre "Vous voyez, tout le monde n'a pas besoin des mêmes conditions pour apprendre. Certains récitent à voix haute, d'autres prennent des notes, d'autres s'isolent, d'autres n'y parviennent pas...". Super, on était contents de s'être déplacés pour découvrir ça...

Je n'ai pas vraiment lu ce qui a été dit avant. Je ne peux juger la formation IUFM étant donné que j'ai fait parti de la première fournée de stagiaires à temps plein.
Tout ce que je peux dire, c'est que bien qu'imparfaite j'aurais préféré perdre du temps sur les banc de l'IUFM devant un formateur somniférant et n'avoir qu'une ou deux classes, plutôt que de me tuer la santé en ayant d'entrée de jeu un temps plein. Il y a beaucoup de chose qui se seraient mieux passé. A une époque on a pas arrêté de dire tout le mal possible des IUFM, les politiques ont écouté et on a eu une belle réforme de la formation des maîtres. Franchement à tous ceux là, je vous le dis du fond du coeur: Merci. Parce que vu ce que nous, stagiaires on a bouffé l'année dernière, on ne peux que tous vous remercier.

Aemilia a écrit:Ah oui ! on nous met sans arrêt en posture d'élève, je déteste ça !
Un jour, on nous a demandé de se mettre par deux, avec chacun une "leçon" à apprendre (un truc de SVT assez pointu et un truc de droit). On nous a bien laissé 3/4 d'heure pour ça. Certains ont demandé à s'isoler dans une autre salle ou dans le couloir car ils ne pouvaient apprendre correctement que dans le silence
Ensuite, chacun devais restituer à l'autre le contenu de la leçon (et hop, encore 1/2 heure).
Finalement, la contribution du formateur a duré 5 minutes et c'était genre "Vous voyez, tout le monde n'a pas besoin des mêmes conditions pour apprendre. Certains récitent à voix haute, d'autres prennent des notes, d'autres s'isolent, d'autres n'y parviennent pas...". Super, on était contents de s'être déplacés pour découvrir ça...

C'est bien la raison pour laquelle je trouve stupide de s'ingénier dans des séances "d'aide aux élèves" de leur dire comment apprendre une leçon ou faire une fiche de synthèse puisque personne ne fonctionne de la même manière...

willou974 a écrit:Je n'ai pas vraiment lu ce qui a été dit avant. Je ne peux juger la formation IUFM étant donné que j'ai fait parti de la première fournée de stagiaires à temps plein.
Tout ce que je peux dire, c'est que bien qu'imparfaite j'aurais préféré perdre du temps sur les banc de l'IUFM devant un formateur somniférant et n'avoir qu'une ou deux classes, plutôt que de me tuer la santé en ayant d'entrée de jeu un temps plein. Il y a beaucoup de chose qui se seraient mieux passé. A une époque on a pas arrêté de dire tout le mal possible des IUFM, les politiques ont écouté et on a eu une belle réforme de la formation des maîtres. Franchement à tous ceux là, je vous le dis du fond du coeur: Merci. Parce que vu ce que nous, stagiaires on a bouffé l'année dernière, on ne peux que tous vous remercier.

Stagiaire à temps plein l'an dernier, j'ai bien eu une formation : 2 semaines complètes à la rentrée des vacances de la Toussaint, puis un jeudi sur deux toute la journée, à tour de rôle dans l'iufm de mon département (à 40 km de mon établissement) et dans un plus grand iufm pour la formation disciplinaire (à 2.5 heures de route).

willou974 a écrit:Je n'ai pas vraiment lu ce qui a été dit avant. Je ne peux juger la formation IUFM étant donné que j'ai fait parti de la première fournée de stagiaires à temps plein.
Tout ce que je peux dire, c'est que bien qu'imparfaite j'aurais préféré perdre du temps sur les banc de l'IUFM devant un formateur somniférant et n'avoir qu'une ou deux classes, plutôt que de me tuer la santé en ayant d'entrée de jeu un temps plein. Il y a beaucoup de chose qui se seraient mieux passé. A une époque on a pas arrêté de dire tout le mal possible des IUFM, les politiques ont écouté et on a eu une belle réforme de la formation des maîtres. Franchement à tous ceux là, je vous le dis du fond du coeur: Merci. Parce que vu ce que nous, stagiaires on a bouffé l'année dernière, on ne peux que tous vous remercier.

Ton attaque est mal dirigée... si nous avons tous eu des critiques négatives à propos des formations inutiles/stupides/infantilisantes etc. à l'IUFM, le pouvoir actuel, au lieu de remédier à cela, s'est contenté de supprimer la décharge de 12h pour des raisons d'économie.

mimilou a écrit:Tout comme Pluiedetoiles !
Chez nous, c'était souvent "vous vous réunissez en groupes, vous discutez sur le thème du jour, et voilà, la séance est terminée !". Mais eux ne nous apportaient rien.

Voilà, c'est ça.
Pas de conseils, mais des trucs du genre : méthode inductive, partir du texte, décloisonnement...
On nous disait ce qu'il ne fallait surtout pas faire mais jamais ce qu'il fallait faire. Et quoi qu'on propose, ça n'allait pas.
Je n'ai jamais compris comment construire une séquence.

Alors oui, le plein temps est une connerie monumentale.
Mais ce n'est pas à l'IUFM qu'on apprend à être prof.

Pour ma part, la formation IUFM s'est déroulée en deux étapes. La première, la prépa. Une formatrice d'une incompétence rare, dénouée de sentiments, qui ne voulait pas entendre parler de nos galères d'étudiants salariés. Bref, j'ai quitté l'IUFM après avoir eu mes écrits, non sans avoir pris un avertissement pour avoir osé critiquer ouvertement la qualité de l'enseignement.
L'année de formation : nous avons alterné le pire et le bon. Le bon voire le très bon car notre formateur était notre IEN. J'arrivais donc dans un environnement hostile, mais je suis tombé sur un gars super humain, rigolo, pleins de bons conseils, qui a fait table rase de mon passif avec l'Institution. Pour les autres, une bonne femme névrosée, des intervenants farfelus. Par contre, deux profs, qui travaillaient en binôme dans un bahut de l'Aude. Géniaux.

ysabel a écrit:

willou974 a écrit:Je n'ai pas vraiment lu ce qui a été dit avant. Je ne peux juger la formation IUFM étant donné que j'ai fait parti de la première fournée de stagiaires à temps plein.
Tout ce que je peux dire, c'est que bien qu'imparfaite j'aurais préféré perdre du temps sur les banc de l'IUFM devant un formateur somniférant et n'avoir qu'une ou deux classes, plutôt que de me tuer la santé en ayant d'entrée de jeu un temps plein. Il y a beaucoup de chose qui se seraient mieux passé. A une époque on a pas arrêté de dire tout le mal possible des IUFM, les politiques ont écouté et on a eu une belle réforme de la formation des maîtres. Franchement à tous ceux là, je vous le dis du fond du coeur: Merci. Parce que vu ce que nous, stagiaires on a bouffé l'année dernière, on ne peux que tous vous remercier.

Ton attaque est mal dirigée... si nous avons tous eu des critiques négatives à propos des formations inutiles/stupides/infantilisantes etc. à l'IUFM, le pouvoir actuel, au lieu de remédier à cela, s'est contenté de supprimer la décharge de 12h pour des raisons d'économie.

Je me doute bien que ceux qui critiquent la formation IUFM n'y sont pour rien. Et moi aussi j'ai eu une formation. D'ailleurs pour les stagiaires de l'année dernière qui disent qu'ils sont partis en formation à l'IUFM, il ne faut pas confondre lieu de formation et l'organisme qui a organisé les formations. Cette réforme fait que c'est le service formation des rectorats qui organisent les formation maintenant. L'IUFM n'est plus qu'un prestataires de services où on passe un minimum de temps dans l'année.
Le pouvoir actuel n'a fait qu'être à l'écoute de tous ceux qui pendant des années ont crié haut et fort que ce n'est pas sur les banc de l'IUFM qu'on apprend le métier mais dans les classes. Maintenant on y est. On est dans les classes et plus sur les banc de l'IUFM.
Alors tous ceux là n'ont pas décidé mais ils ont favorisé l'arrivé de cette réforme.
Ce n'est d'ailleurs pas une attaque, mais plus de l'amertume.

ysabel a écrit:

willou974 a écrit:Je n'ai pas vraiment lu ce qui a été dit avant. Je ne peux juger la formation IUFM étant donné que j'ai fait parti de la première fournée de stagiaires à temps plein.
Tout ce que je peux dire, c'est que bien qu'imparfaite j'aurais préféré perdre du temps sur les banc de l'IUFM devant un formateur somniférant et n'avoir qu'une ou deux classes, plutôt que de me tuer la santé en ayant d'entrée de jeu un temps plein. Il y a beaucoup de chose qui se seraient mieux passé. A une époque on a pas arrêté de dire tout le mal possible des IUFM, les politiques ont écouté et on a eu une belle réforme de la formation des maîtres. Franchement à tous ceux là, je vous le dis du fond du coeur: Merci. Parce que vu ce que nous, stagiaires on a bouffé l'année dernière, on ne peux que tous vous remercier.

Ton attaque est mal dirigée... si nous avons tous eu des critiques négatives à propos des formations inutiles/stupides/infantilisantes etc. à l'IUFM, le pouvoir actuel, au lieu de remédier à cela, s'est contenté de supprimer la décharge de 12h pour des raisons d'économie.

Je me doute bien que ceux qui critiquent la formation IUFM n'y sont pour rien. Et moi aussi j'ai eu une formation. D'ailleurs pour les stagiaires de l'année dernière qui disent qu'ils sont partis en formation à l'IUFM, il ne faut pas confondre lieu de formation et l'organisme qui a organisé les formations. Cette réforme fait que c'est le service formation des rectorats qui organisent les formation maintenant. L'IUFM n'est plus qu'un prestataires de services où on passe un minimum de temps dans l'année.
Le pouvoir actuel n'a fait qu'être à l'écoute de tous ceux qui pendant des années ont crié haut et fort que ce n'est pas sur les banc de l'IUFM qu'on apprend le métier mais dans les classes. Maintenant on y est. On est dans les classes et plus sur les banc de l'IUFM.
Alors tous ceux là n'ont pas décidé mais ils ont favorisé l'arrivé de cette réforme.
Ce n'est d'ailleurs pas une attaque, mais plus de l'amertume.

willou974 a écrit:

Je me doute bien que ceux qui critiquent la formation IUFM n'y sont pour rien. Et moi aussi j'ai eu une formation. D'ailleurs pour les stagiaires de l'année dernière qui disent qu'ils sont partis en formation à l'IUFM, il ne faut pas confondre lieu de formation et l'organisme qui a organisé les formations. Cette réforme fait que c'est le service formation des rectorats qui organisent les formation maintenant. L'IUFM n'est plus qu'un prestataires de services où on passe un minimum de temps dans l'année.
Le pouvoir actuel n'a fait qu'être à l'écoute de tous ceux qui pendant des années ont crié haut et fort que ce n'est pas sur les banc de l'IUFM qu'on apprend le métier mais dans les classes. Maintenant on y est. On est dans les classes et plus sur les banc de l'IUFM.
Alors tous ceux là n'ont pas décidé mais ils ont favorisé l'arrivé de cette réforme.
Ce n'est d'ailleurs pas une attaque, mais plus de l'amertume.

Excuse-moi mais, une formation dans les mêmes locaux, avec les mêmes formateurs, avec les mêmes documents, j'appelle toujours ça l'iufm. On a dû s'inscrire à la fac pour avoir une carte d'étudiant. Partout, sur la carte, sur le site internet, sur les ordres de missions etc, il était inscrit "iufm".

Carabas a écrit:

mimilou a écrit:Tout comme Pluiedetoiles !
Chez nous, c'était souvent "vous vous réunissez en groupes, vous discutez sur le thème du jour, et voilà, la séance est terminée !". Mais eux ne nous apportaient rien.

Voilà, c'est ça.
Pas de conseils, mais des trucs du genre : méthode inductive, partir du texte, décloisonnement...
On nous disait ce qu'il ne fallait surtout pas faire mais jamais ce qu'il fallait faire. Et quoi qu'on propose, ça n'allait pas.
Je n'ai jamais compris comment construire une séquence.

Alors oui, le plein temps est une connerie monumentale.
Mais ce n'est pas à l'IUFM qu'on apprend à être prof.

Exactement

Et encore une fois, je me répète, quand on a un tuteur qui ne tient pas la route, on passe une sale année, que ce soit à mi-temps ou à temps complet. Je me souviendrai toute ma vie de ma première année. Je n'étais qu'à 8h de cours (3 niveaux...comme quand j'étais à 13h en fait), quelle chance, mais j'ai vécu un vrai cauchemar toute l'année parce que personne ne m'aidait (et j'avais vraiment besoin d'aide et de conseils, je ne fais pas partie de ceux qui "ont ça dans le sang"). La pression des formateurs était plus forte que dans le nouveau système, on avait toujours des trucs à rendre, on ne nous lâchait pas....et on se faisait démonter très régulièrement....

Franchement je doute fort que ceux qui ont mis en place cette réforme aient écouté nos remarques et aient réfléchi ainsi (Chatel a-t-il déjà mis les pieds dans une classe ?). Ils ont réfléchi en termes budgétaires et c'est tout.
La critique de l'IUFM existe depuis des décennies, ça ne date pas d'il y a deux ans. Je trouve que tu tu trompes de cible, même si tu dis que ce n'est pas une attaque.
Edit : Je répondais à Willou

Pili a écrit:Ma formation remonte à 10 ans maintenant, mais j'ai suivi des stagiaires et j'ai donc eu échos de ce qui se faisait dernièrement. J'ai un avis assez précis sur la formation dispensée.

Cependant, je lis des avis très négatifs sur le sujet sur le forum, alors je me permets de lancer ce sondage pour y voir plus clair, et me rendre compte soit de l'étendu des dégats

Eh bien je crois que ton sondage a rendu son verdict au sujet de l'étendue des dégâts : elle est très étendue.

willou974 a écrit:Je n'ai pas vraiment lu ce qui a été dit avant. Je ne peux juger la formation IUFM étant donné que j'ai fait parti de la première fournée de stagiaires à temps plein.
Tout ce que je peux dire, c'est que bien qu'imparfaite j'aurais préféré perdre du temps sur les banc de l'IUFM devant un formateur somniférant et n'avoir qu'une ou deux classes, plutôt que de me tuer la santé en ayant d'entrée de jeu un temps plein. Il y a beaucoup de chose qui se seraient mieux passé. A une époque on a pas arrêté de dire tout le mal possible des IUFM, les politiques ont écouté et on a eu une belle réforme de la formation des maîtres. Franchement à tous ceux là, je vous le dis du fond du coeur: Merci. Parce que vu ce que nous, stagiaires on a bouffé l'année dernière, on ne peux que tous vous remercier.

Il ne faut pas se tromper de cible. Je fais partie de la deuxième fournée des stagiaires à temps plein, sans aucune décharge donc, et je préfère adresser mes plus vifs remerciements à ceux qui nous gouvernent, avec à la clé mon bulletin de vote comme ultime "récompense"....
Je ne vois pas pourquoi ceux qui se plaignent d'une formation inepte seraient responsables du sort qui nous est fait. Si on commence à s'attaquer entre nous, on n'est pas sortis de l'auberge.

Je dirais pourrie, déprimante et néfaste, heureusement qu'on rencontre les autres stagiaires avec lesquels j’échange beaucoup.

Stered a écrit:

Hermiony a écrit:Le fameux test : êtes vous chouette, requin, hibou ou nounours avec vos élèves :lol: ).

Seriously ? :shock: :lol: :lol: :lol:

Oui!!Fait par un ancien CPE.
Le test consistait en une liste de citations, on devait en choisir un certain nombre, puis compter les points (un certain nombre de point attribué pour chaque citation). Ensuite, selon le total : on était te ou tel animal. Le mieux, c'était d'être la chouette bien sûr :lol:
On aurait aimé qu'il nous parle des cas difficiles qu'il avait rencontrés, de comment gérer tel ou tel problème...Ben non...Une matinée entière en amphi pour ça...

J'ajoute que les deux derniers mercredis, les formateurs nous demandent : que voulez vous faire? Pas de réponse, alors chacun faisait un peu ce qu'il voulait, on est resté avec les formateurs pratiquement 1h 30 min dans la salle des profs
Nous faire venir un mercredi, certain à plus de 150 km pour cela.

lalilala a écrit:Et encore une fois, je me répète, quand on a un tuteur qui ne tient pas la route, on passe une sale année, que ce soit à mi-temps ou à temps complet. Je me souviendrai toute ma vie de ma première année. Je n'étais qu'à 8h de cours

Et moi à 6.
Mais avec une tutrice épouvantable.
Certes, j'étais nulle comme prof, mais je n'avais pas besoin qu'on me tape sur la tête. C'était plutôt d'aide que j'avais besoin. Et cette aide, l'IUFM ne me l'a pas fournie non plus.

Celeborn a écrit:

Pili a écrit:Ma formation remonte à 10 ans maintenant, mais j'ai suivi des stagiaires et j'ai donc eu échos de ce qui se faisait dernièrement. J'ai un avis assez précis sur la formation dispensée.

Cependant, je lis des avis très négatifs sur le sujet sur le forum, alors je me permets de lancer ce sondage pour y voir plus clair, et me rendre compte soit de l'étendu des dégats

Eh bien je crois que ton sondage a rendu son verdict au sujet de l'étendue des dégâts : elle est très étendue.

Je n'ai pas encore tout lu , mais effectivement le résultat est navrant... Je suis donc une chanceuse