Les stagiaires n'en peuvent plus...

J'ai une copine qui a été affectée dans le lycée où on a fait notre stage de M2. Alors bien sûr, les élèves se rappelaient d'elle, raté pour passer incognito :lol:

@linkus : Ca craint. C'était que pour toi ? Il y a d'autres stagiaires et toi seul a eu cette remarque ??? Quelle honte.

linkus a écrit:

Fleur16 a écrit:Oiseau, je te comprend. Je ne me sens pas du tout au niveau, j'ai l'impression que ce sera un miracle si je suis titularisée... Là je stresse à propos des remarques des parents au conseil de classe...

Bon par contre le collège je veux bien. D'autant que pour le coup je suis moderniste.

Par exemple, on m'a fait chier parce que les élèves ne comprenaient rien en maths dans une classe de seconde.

Moi c'est la discipline... Et puis je sais que les parents ne sont pas aptes à juger et même que les collègues et la hiérarchie me soutiendront contre les remarques, mais même, je me sens super mal dans ce cas là, je l'ai vécu au premier trimestre. Encore là je pouvais dire que ça allait s'améliorer mais maintenant... C'est super humiliant.

Sinon dans le registre "je me plains" alors que CPE 1 m'avait affirmer que ça devait être elle qui donnait les heures de colle, CPE 2 (sans me donner de nouvelle après un rapport, j'ai du aller la voir) m'a expliqué que c'était à moi de les mettre comme si c'était l'évidence même.

D'ailleurs vendredi CPE 1 m'a fait un super coup aussi, elle s'est plantée devant ma porte pendant que j'essayais de calmer mes zouaves en début de cours, j'ai finit par aller lui demander ce qui se passait "non, non, rien" avec un ton du genre "ce que c'est le bazard"...

Et enfin Mme responsable de fillière après m'avoir plus ou moins reproché mon manque d'intégration dans l'équipe m'a deux fois plantée sans aucune excuse dans la cantine (on entre ensemble en discutant, je choisis une place, fais déplacer un collègue pour qu'elle puisse s'assoir et sans un mot elle va s'assoir ailleurs, vive la politesse !).

Et sinon, pas de sa faute mais mon tuteur enchaîne les congés maladie, je devais aller l'observer bah c'est encore foiré... (et lui ne m'a pas observé depuis décembre)

Fifi, cela n'est arrivé qu'à moi. Je vais devenir dingue.

linkus a écrit:Fifi, cela n'est arrivé qu'à moi. Je vais devenir dingue.

Franchement je trouve ça hallucinant, le pire c'est que ce n'est pas la première fois que j'entends parler de renouvellement qui ont été méprisés... Mince ce n'est pas parce qu'on est en renouvellement que l'on ne doit pas être considéré et évalué comme tous les autres stagiaires !

linkus a écrit:Fifi, cela n'est arrivé qu'à moi. Je vais devenir dingue.

Courage, si tu veux faire ce métier, ne te laisse pas faire ! Crois en toi !!! Fais de ton mieux tant en cours que pour les relations humaines avec ton tuteur et la direction, et ca va aller !

Cette année, c'est quitte ou double...

Je sais bien ... Mais crois en toi, bats toi ! Ya pas de raison !!! Tu veux continuer la dedans ? Et bien montre leur qu'ils ont tord
Que dis ton tuteur ?

Elle est trop exigeante, pourtant j'avais un rapport d'inspection pas trop pourri.
La CDE veut que je me débrouille tout seul pour l'inspection, sans ma tutrice.
C'est un peu dégueulasse, non?

Comment ça sans ta tutrice ? Pour préparer le cours ? Ma cde ne se mêle de rien ! Tu peux pas voir ta tutrice sans que ta cde le sache ?!
Au pire si ça peut lui faire plaisir, plie toi a cette volonté stupide et demande un regard a d'autres collègues ou via neo !

Elle m'a demandé si je pouvais lâcher ma tutrice?
Je me dis que c'est quand même gonflé! Comment peut-on dire cela?
Qu'est ce que j'ai fait? Me prend t-elle pour un incompétent?
C'est très chiant.

Elle n'a pas à s'immiscer dans ta relation avec ta tutrice. Ce n'est donc pas la peine de te torturer à chercher ce qui a motivé sa demande. TU t'en moques.

Non mais depuis quand on a le droit à un tuteur que la moitié de l'année. On affronte en permanence des situations nouvelles!! Tu sais dans mon lycée on a eu le droit à un beau laïus du CDE surtout vous n'êtes pas stagaire hors sur les emplois du temps sur les portes il y a indiqué PSTG. Ok les élèves ne savent pas mais ils sont pas si bêtes ils voient bien que les collègues n'ont pas cette appellation, et quand on est deux jeunes stagiaires avec la même classe. Mes élèves m'ont souvent posé la question et je n'aime pas mais j'ai menti j'allais pas dire "bah en faite je suis une petite nouvelle!!";
Linkus, plein de courage!!
ma relation avec mes élèves est meilleure mais justement j'ai peu de recommencer à me faire marcher sur les pieds!!! les rentrées toujours dures, gros moments de doute.

Oiseau phenix a écrit:

zizza a écrit:De rien!
Mais comment sais-tu que ce n'est pas ton truc si tu n'y as jamais été?

ben je supporte pas les élèves de seconde en début d'année parce que je les trouve gamins. Donc avoir des élèves plus jeunes que ça, non ! et puis je ne m'éclate vraiment dans mes cours qu'à partir du niveau première, même si y a qq trucs sympas en seconde. Donc je pense pas avoir besoin d'aller au collège pour vérifier que je vais pas aimer... des amis qui me connaissent bien et connaissent bien le lycée m'ont aussi dit qu'ils penseraient que j'y serais très malheureuse. Et les collèges de créteil, euh... dur quand même, en majorité.

ah oui, et puis les programmes de collège me gavent un peu ; je préfére la contempo...

et je me trouve pas assez imaginative pour des collégiens...je sais que je serais pas bonne dans ce contexte.

J'ai l'impression de me lire, Oiseau...
Même si dans ma 3e année en collège des quartiers Nord je m'y faisais peu à peu, j'ai quand même eu l'impression d'entrer dans un autre monde quand j'ai remplacé pour la première fois en lycée. Et pendant 4 ans j'ai craint chaque été de me retrouver en collège en septembre, fort heureusement le rectorat a toujours tenu compte de mes voeux de TZR uniquement en lycée. Et quand au mois de juin dernier j'ai su que j'avais un poste fixe en lycée

J'ai une question à vous poser. Avez-vous une technique pour anticiper les erreurs des élèves?
Par exemple, le prochain chapitre que je traiterai avec les élèves est le chapitre des fonctions affines, comment je fais pour savoir les erreurs éventuelles?

Difficile de te répondre, je n'ai pas l'impression d'anticiper tellement... J'approfondis certaines notions et prépare certaines questions possibles quand j'ai le temps.

Mais en HG c'est très différent pour le coup.

Les problèmes c'est la méthode surtout.

D'accord. Parce que ma tutrice me demande d'anticiper les erreurs des élèves pour chaque chapitre. Mais j'ai l'impression que cela vient avec l’expérience, non? Ou je me trompes?

linkus a écrit:D'accord. Parce que ma tutrice me demande d'anticiper les erreurs des élèves pour chaque chapitre. Mais j'ai l'impression que cela vient avec l’expérience, non? Ou je me trompes?

Je pense aussi, et encore, j'entends tous les jours des collègues dire qu'il faudra modifier tel élément pour l'année prochaine parce que c'est mal passé. Et j'ai déjà entendu dire qu'il fallait 3 ans de rodage d'un même cours pour qu'il fonctionne (que les élèves accrochent et comprennent).

Mais de toute façon, nous demander l'impossible, on commence à s'habituer non ? Essaie d'anticiper les plus évidentes et voila...

Ça, je le fais déjà mais d'après elle, ce n'est pas suffisant.
Elle a 33 ans de bouteille, cela doit être facile pour elle mais la c'est hot!
Ça me dégoute de plus en plus ...
Par contre, point positif, elle m'a mit tout positif dans le rapport .

Bah c'est ça qui compte ! Les tuteurs n'ont quasiment pas de formations, ils ne se rendent pas toujours compte de ce qu'on peut faire, ils sont parfois/souvent trop exigeants.

Je suis T2 en maths, et je commence tout juste à anticiper les difficultés des 4èmes que j'ai pour la deuxième fois. Je n'ai pas honte de dire que je n'anticipe pas grand chose sur les difficultés de mes secondes pour lesquels c'est la première fois que j'enseigne le programme.

Pour moi l'anticipation et l'aisance réelle arrive donc avec les années.

Cela me rassure quand même. J'ai l'impression que ma tutrice est trop exigeante et quand elle me dit toujours que cela ne va pas, cela me plombe totalement le moral.

Alors je n'anticipe pas vraiment, non plus. En lettres je commence à voir quelle notion ne pas évoquer, quel texte utiliser. Mais sinon pour la méthode c'est la première fois donc je tente pelin de choses et après je sais que les cours vont pratiquement tout le temps changer suivant les années, car les classes sont tellement différentes!!!

linkus a écrit:Cela me rassure quand même. J'ai l'impression que ma tutrice est trop exigeante et quand elle me dit toujours que cela ne va pas, cela me plombe totalement le moral.

On est deux...
Moi c'est ce matin qu'on m'a dit que ça n'allait pas... à quelques semaines (voire jours ) de l'inspection, y'a de quoi avoir le moral à plat!

En ce moment, je suis tout en panique pour demain. Je vais faire quelque chose, elle va me dire que cela ne va pas! Je n'arrive pas à savoir ce que je dois faire pour que ça va. Elle veut que j'ai une visite conseil avant la vraie inspection! Cela me dérange pas mais cela me met la pression, les autres stagiaires en math se font inspecter chacun leur tour.

:-(

Il y a des difficultés assez prévisibles (le calcul formel, la manipulation d'inégalité, les raisonnements "complexes" (ie qui se font en plus d'une étape), etc...). Pour les fonctions affines la difficulté se sera le calcul du coefficient directeur d'une droite, comme 75% n'y arriveront pas il faut faire beaucoup de lectures graphiques... Il est inutile se culpabiliser parce que le cours que l'on dispense souffre d'imperfections, c'est presque accessoire.