Travailler la lecture et la prononciation (espagnol, collège)

Demain j'ai une séance avec un groupe de 6/7 élèves de 4° (que je ne connais pas) et je dois leur faire travailler la lecture et la prononciation. J'ai un petit doc (audio avec trancription), je pense leur rappeler les règles d'accentuation qui ont déjà été vues en début d'année, leur faire relire la transcription. J'ai quelques "trabalenguas" aussi... auriez-vous d'autres idées à me suggérer? J'ai peur de les (m') ennuyer et de ne pas avoir assez pour tenir une heure...

Cela risque d'être juste, encore que! Tout dépend de leur niveau. Pour les règles d'accentuation, tu peux leur faire écrire des mots de ton choix et tu leur fais déduire la règle à partir de ce qu'ils entendent parce que tu peux être sûre qu'ils auront oublié. Ensuite, tu peux aussi les faire travailler à partir d'homonymes pour leur montrer à quel point un déplacement d'accent peut changer le sens d'un mot.

Tu es dans ton collège de rattachement en ce moment?

Oui. En fait mon collègue avait l'intention de faire une séance pour travailler la lecture surtout avec ses élèves. Comme je suis là, je me suis dit que je pouvais le faire, mais une heure de lecture, bof quoi... Il a mis dans le groupe les élèves qui ont le plus de problèmes à l'oral et en lecture...

Il est cool ton collègue... Il te refourgue les plus pénibles! Pourquoi ne pas les noter? Cela les obligerait à te prendre au sérieux... mais peut-être que ton collègue ne serait pas d'accord?

C'est plutôt du soutien...disons qu'il m'a collé ceux qui ont du mal avec l'oral et quelques volontaires aussi...Je ne pense pas les noter. C'est une heure en plus dans leur emploi du temps et comme je n'ai que 7 élèves de la classe, ce serait injuste vis-à-vis des autres élèves. Je ne vais pas travailler que la lecture. Je vais plutôt travailler sur l'oral de manière générale. Je pense leur demander de se présenter rapidement avant de commencer le doc audio pour voir quelles sont les lettres qui sont mal prononcées. Ensuite on écoutera le doc avec la transcription, on reverra l'accentuation à partir du doc, je leur ferai souligner toutes les voyelles accentuées dans le texte et chacun relira le doc. Ensuite je peux leur faire faire un petit dialogue (mais visiblement ils n'ont vu que les présentations et la famille là...). Je ne suis pas très convaincue.... ni très emballée...le fait de ne pas les connaître n'arrange rien.

Je te comprends mais avec tout ce que tu as prévu, tu ne seras pas à sec. Tout devrait bien se passer.

J'espère!