Think Tank Fondapol : propositions (entre autres) pour l'éducation

milasaintanne a écrit:

frankenstein a écrit:

Bravo , Mila. :marteau:

Bravo de quoi ? D'informer mes contemporains ?
Merci.

Et tu prends tes "contemporains" pour des débiles sans t'en rendre compte...C'est là où ça devient grave !
Ces "propositions", c'est un copié/collé des idées de la droite, du PS, de l'OCDE, des bobos , de l'UE etc. depuis des lustres... Ne t'en fais pas, beaucoup de tes "contemporains" s'informent et ont compris la finalité de ces "programmes" bien avant que tu en aies seulement saisi la portée ! :lol!:

milasaintanne a écrit:

Clarinette a écrit:Bon, je vais faire ma candide, en bonne ex-petite nouvelle : quelle est votre fonction, Milasaintanne ? Vous n'êtes sans doute pas prof de terrain, je suppose.
Ne voyez dans mes propos aucune provocation, je m'informe, c'est tout, car je trouve votre positionnement ainsi que votre façon de vous exprimer assez inhabituels...

Mon positionnement ? ma façon de m'exprimer ?
Je suis désolée de vous décevoir peut être, mais je suis enseignante, certifiée avec 19h d'élèves de ZEP en banlieue.
Peut être avec un peu plus de bouteille que vous, c'est tout.....

Et en animant pas mal de "messes" pédagogiques en tant que lieutenant(e) de l'innovation...
Et l'ancienneté n'a rien à voir là-dedans ! A moins de vouloir se faire fouetter par plus ancien..., justement ! :lol!:

frankenstein a écrit:
Et en animant pas mal de "messes" pédagogiques en tant que lieutenant(e) de l'innovation...

Tu peux expliciter ? (Sans être insultant si possible.)

milasaintanne a écrit:

frankenstein a écrit:
Et en animant pas mal de "messes" pédagogiques en tant que lieutenant(e) de l'innovation...

Tu peux expliciter ? (Sans être insultant si possible.)

Ben, c'est toi qui te "vantais" de former des jeunes à /:l'enseignement par compétences, projets prout-prout, cartes heuristiques, réflexions sur les différentes "intelligences", la "métacognition" et autres âneries et jargonneries pédagogiques, non ?

C'est quoi une carte heuristique? Un plan pour une course d'orientation, comme parler de "référentiel bondissant" pour un ballon?

frankenstein a écrit:

milasaintanne a écrit:

Clarinette a écrit:Bon, je vais faire ma candide, en bonne ex-petite nouvelle : quelle est votre fonction, Milasaintanne ? Vous n'êtes sans doute pas prof de terrain, je suppose.
Ne voyez dans mes propos aucune provocation, je m'informe, c'est tout, car je trouve votre positionnement ainsi que votre façon de vous exprimer assez inhabituels...

Mon positionnement ? ma façon de m'exprimer ?
Je suis désolée de vous décevoir peut être, mais je suis enseignante, certifiée avec 19h d'élèves de ZEP en banlieue.
Peut être avec un peu plus de bouteille que vous, c'est tout.....

Et en animant pas mal de "messes" pédagogiques en tant que lieutenant(e) de l'innovation...
Et l'ancienneté n'a rien à voir là-dedans ! A moins de vouloir se faire fouetter par plus ancien..., justement ! :lol!:

Je ne vois pas ce qu'il y a de drôle à être désagréable : il a été reproché à milasaintanne de ne pas être "prof de terrain" et donc de parler sans expérience du terrain. Or, c'est une supposition fausse : il n'y a tout de même rien d'extraordinaire à ce qu'elle réponde sur ce point.

thrasybule a écrit:C'est quoi une carte heuristique? Un plan pour une course d'orientation, comme parler de "référentiel bondissant" pour un ballon?

Oui ça ressemble à ça ! Tiens je lance un concours: trouver la carte heuristique la plus inutile et la plus incompréhensible ! :lol!:
Je commence:
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thrasybule a écrit:C'est quoi une carte heuristique? Un plan pour une course d'orientation, comme parler de "référentiel bondissant" pour un ballon?

C'est représenter une notion comme si c'était le résultat d'un brainstorming en fait. C'est juste faire un schéma.
On en a tous fait sans le savoir.

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Je rejoue:
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Tiens je lance un concours !

Le concours est fini.
D'ailleurs, Fn, je ne crois pas que le premier document que tu cites soit une carte heuristique. Ca ressemble plutôt à un sommaire.

Comment ai-je pu vivre jusqu'à présent sans connaître ce terme? Merci

ça peut intéressant de visualiser les choses ... sur des thèmes intéressants.
Là, c'est de l'esbroufe...

John a écrit:

Tiens je lance un concours !

Le concours est fini.
D'ailleurs, Fn, je ne crois pas que le premier document que tu cites soit une carte heuristique. Ca ressemble plutôt à un sommaire.

Oui, c'est le sommaire du site de François Muller.

Justement, allez faire un tour et vous allez rigoler (heu... ri stiquement)
Puisque le concours est fini.
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Pierre_au_carré a écrit:ça peut intéressant de visualiser les choses ... sur des thèmes intéressants.
Là, c'est de l'esbroufe...

Pour ceux que cela intéresse :
- lettres et cartes heuristiques : [Vous devez être inscrit et connecté pour voir ce lien]
- [Vous devez être inscrit et connecté pour voir ce lien]
- [Vous devez être inscrit et connecté pour voir ce lien]
- [Vous devez être inscrit et connecté pour voir ce lien]


... et tellement d'autres sources sur votre moteur de recherche préféré

John a écrit:

Tiens je lance un concours !

Le concours est fini.
D'ailleurs, Fn, je ne crois pas que le premier document que tu cites soit une carte heuristique. Ca ressemble plutôt à un sommaire.

+1, il n'y a pas d'itinéraires, il n'y a qu'un simple déroulé.

frankenstein a écrit:Justement, allez faire un tour et vous allez rigoler (heu... ri stiquement)
Puisque le concours est fini.
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Pour aller y faire un tour en connaissance de cause, sachez que François Muller est un ami de de Peretti et qu'il travaille à la DGESCO...

Spoiler:

thrasybule a écrit:Comment ai-je pu vivre jusqu'à présent sans connaître ce terme? Merci

Oh, cher Thrasy, l'essentiel est de bien connaître la chose, le mot, ensuite, est bien souvent le seul titre de gloire des novateurs.

Cripure a écrit:

John a écrit:

Tiens je lance un concours !

Le concours est fini.
D'ailleurs, Fn, je ne crois pas que le premier document que tu cites soit une carte heuristique. Ca ressemble plutôt à un sommaire.

+1, il n'y a pas d'itinéraires, il n'y a qu'un simple déroulé.

Va voir le reste...
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Les amateurs de compote vont adorer !

frankenstein a écrit:

milasaintanne a écrit:

frankenstein a écrit:
Et en animant pas mal de "messes" pédagogiques en tant que lieutenant(e) de l'innovation...

Tu peux expliciter ? (Sans être insultant si possible.)

Ben, c'est toi qui te "vantais" de former des jeunes à /:l'enseignement par compétences, projets prout-prout, cartes heuristiques, réflexions sur les différentes "intelligences", la "métacognition" et autres âneries et jargonneries pédagogiques, non ?

1- Je ne me "vante" pas. Je fais. Et j'en parle à ceux que cela intéresse.
2 - J'enseigne par compétences. Oui. Désolée.
3 - Je travaille en organisant des projets interdisciplinaires. Oui. Et c'est vachement bien.
4 - J'utilise les cartes heuristiques avec mes élèves et dans mes travaux personnels. Oui. J'ai même été formée pour ça.
5 - Je pense que la théorie des intelligences multiples est un outil intéressant. Oui.
6 - Je ne sais pas ce que c'est que la métacognition, mais je vais aller me renseigner *Monsieur Jourdain*
7 - Dire que les termes techniques propres à une discipline relèvent du jargon, c'est en général le langage tenu par ceux qui ne font pas l'effort de le comprendre. Ne me dis pas que tu fais partie de ceux-là, je serais très déçue.

Pas la peine de sur-réagir comme ça. Dans ta classe, tu fais ce que tu veux et moi aussi, non ? Alors la vie est belle !

Dire que les termes techniques propres à une discipline relèvent du jargon, c'est en général le langage tenu par ceux qui ne font pas l'effort de le comprendre. Ne me dis pas que tu fais partie de ceux-là, je serais très déçue.

Désolé de te décevoir ! :lol!: Non pas que je ne cherche pas à comprendre, mais le langage "sciences éduc" c'est un verbiage jargonneux, rien de plus ! Je ne vais pas lancer un concours sur les meilleurs exemples ! Si ?

Spinoza1670 a écrit:* Le jargon de l'EducNat (Petit vocabulaire de la déroute scolaire)
* Le jargon des enseignants (E.D. Hirsch Jr.)

(Parents) vous devez venir à la réunion avec les enseignants en sachant la langue que les enseignants parlent de la même façon que vous devriez le faire si vous visitiez un pays étranger.

Voui voui voui [Vous devez être inscrit et connecté pour voir cette image]

6 - Je ne sais pas ce que c'est que la métacognition, mais je vais aller me renseigner *Monsieur Jourdain*

Tu me copieras la page de ta "bible" favorite ! :diable:
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frankenstein a écrit:

6 - Je ne sais pas ce que c'est que la métacognition, mais je vais aller me renseigner *Monsieur Jourdain*

Tu me copieras la page de ta "bible" favorite ! :diable:
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Je vais finir par dire des vulgarités.
Est ce que tu peux montrer un peu moins d'agressivité dans tes messages ?
C'est insultant pour moi, je n'ai besoin d'aucune Bible et c'est insultant pour les cahiers pédagogiques.

Sur ce, je pense que tu devrais prendre un peu de repos mérité, tu n'as pas l'air d'aller très très bien pour te comporter ainsi.

milasaintanne a écrit:

frankenstein a écrit:

milasaintanne a écrit:

frankenstein a écrit:
Et en animant pas mal de "messes" pédagogiques en tant que lieutenant(e) de l'innovation...

Tu peux expliciter ? (Sans être insultant si possible.)

Ben, c'est toi qui te "vantais" de former des jeunes à /:l'enseignement par compétences, projets prout-prout, cartes heuristiques, réflexions sur les différentes "intelligences", la "métacognition" et autres âneries et jargonneries pédagogiques, non ?

1- Je ne me "vante" pas. Je fais. Et j'en parle à ceux que cela intéresse.
2 - J'enseigne par compétences. Oui. Désolée.
3 - Je travaille en organisant des projets interdisciplinaires. Oui. Et c'est vachement bien.
4 - J'utilise les cartes heuristiques avec mes élèves et dans mes travaux personnels. Oui. J'ai même été formée pour ça.
5 - Je pense que la théorie des intelligences multiples est un outil intéressant. Oui.
6 - Je ne sais pas ce que c'est que la métacognition, mais je vais aller me renseigner *Monsieur Jourdain*
7 - Dire que les termes techniques propres à une discipline relèvent du jargon, c'est en général le langage tenu par ceux qui ne font pas l'effort de le comprendre. Ne me dis pas que tu fais partie de ceux-là, je serais très déçue.

Pas la peine de sur-réagir comme ça. Dans ta classe, tu fais ce que tu veux et moi aussi, non ? Alors la vie est belle !

Tu as fait une belle réponse milasaintanne, surtout la conclusion : chacun fait ce qu'il veut dans sa classe moi ça me va très bien. Par contre je suis obligé de te reprendre sur le point 7 : les disciplines, ou prétendues telles, qui utilisent le jargonnage de façon excessive sont de manière générale des disciplines en déficit de légitimité pour X ou Y raisons. Je n'invente rien, c'est une constante de l'histoire des science.

milasaintanne a écrit:

frankenstein a écrit:

6 - Je ne sais pas ce que c'est que la métacognition, mais je vais aller me renseigner *Monsieur Jourdain*

Tu me copieras la page de ta "bible" favorite ! :diable:
[Vous devez être inscrit et connecté pour voir ce lien]

Je vais finir par dire des vulgarités.
Est ce que tu peux montrer un peu moins d'agressivité dans tes messages ?
C'est insultant pour moi, je n'ai besoin d'aucune Bible et c'est insultant pour les cahiers pédagogiques.

Sur ce, je pense que tu devrais prendre un peu de repos mérité, tu n'as pas l'air d'aller très très bien pour te comporter ainsi.

Mais je suis en parfaite santé ! La lecture des cahiers pédagogiques est un pur moment de rigolade !
Par contre je me demande si ceux qui écrivent dans cette revue ne devraient pas...