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- frankensteinVénérable
Et tu prends tes "contemporains" pour des débiles sans t'en rendre compte...C'est là où ça devient grave !milasaintanne a écrit:frankenstein a écrit:
Bravo , Mila. :marteau:
Bravo de quoi ? D'informer mes contemporains ?
Merci.
Ces "propositions", c'est un copié/collé des idées de la droite, du PS, de l'OCDE, des bobos , de l'UE etc. depuis des lustres... Ne t'en fais pas, beaucoup de tes "contemporains" s'informent et ont compris la finalité de ces "programmes" bien avant que tu en aies seulement saisi la portée ! :lol!:
- frankensteinVénérable
Et en animant pas mal de "messes" pédagogiques en tant que lieutenant(e) de l'innovation...milasaintanne a écrit:Clarinette a écrit:Bon, je vais faire ma candide, en bonne ex-petite nouvelle : quelle est votre fonction, Milasaintanne ? Vous n'êtes sans doute pas prof de terrain, je suppose.
Ne voyez dans mes propos aucune provocation, je m'informe, c'est tout, car je trouve votre positionnement ainsi que votre façon de vous exprimer assez inhabituels...
Mon positionnement ? ma façon de m'exprimer ?
Je suis désolée de vous décevoir peut être, mais je suis enseignante, certifiée avec 19h d'élèves de ZEP en banlieue.
Peut être avec un peu plus de bouteille que vous, c'est tout.....
Et l'ancienneté n'a rien à voir là-dedans ! A moins de vouloir se faire fouetter par plus ancien..., justement ! :lol!:
- InvitéInvité
frankenstein a écrit:
Et en animant pas mal de "messes" pédagogiques en tant que lieutenant(e) de l'innovation...
Tu peux expliciter ? (Sans être insultant si possible.)
- frankensteinVénérable
Ben, c'est toi qui te "vantais" de former des jeunes à /:l'enseignement par compétences, projets prout-prout, cartes heuristiques, réflexions sur les différentes "intelligences", la "métacognition" et autres âneries et jargonneries pédagogiques, non ?milasaintanne a écrit:frankenstein a écrit:
Et en animant pas mal de "messes" pédagogiques en tant que lieutenant(e) de l'innovation...
Tu peux expliciter ? (Sans être insultant si possible.)
- thrasybuleDevin
C'est quoi une carte heuristique? Un plan pour une course d'orientation, comme parler de "référentiel bondissant" pour un ballon?
- JohnMédiateur
Je ne vois pas ce qu'il y a de drôle à être désagréable : il a été reproché à milasaintanne de ne pas être "prof de terrain" et donc de parler sans expérience du terrain. Or, c'est une supposition fausse : il n'y a tout de même rien d'extraordinaire à ce qu'elle réponde sur ce point.frankenstein a écrit:Et en animant pas mal de "messes" pédagogiques en tant que lieutenant(e) de l'innovation...milasaintanne a écrit:Mon positionnement ? ma façon de m'exprimer ?Clarinette a écrit:Bon, je vais faire ma candide, en bonne ex-petite nouvelle : quelle est votre fonction, Milasaintanne ? Vous n'êtes sans doute pas prof de terrain, je suppose.
Ne voyez dans mes propos aucune provocation, je m'informe, c'est tout, car je trouve votre positionnement ainsi que votre façon de vous exprimer assez inhabituels...
Je suis désolée de vous décevoir peut être, mais je suis enseignante, certifiée avec 19h d'élèves de ZEP en banlieue.
Peut être avec un peu plus de bouteille que vous, c'est tout.....
Et l'ancienneté n'a rien à voir là-dedans ! A moins de vouloir se faire fouetter par plus ancien..., justement ! :lol!:
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"Qui a construit Thèbes aux sept portes ? Dans les livres, on donne les noms des Rois. Les Rois ont-ils traîné les blocs de pierre ? [...] Quand la Muraille de Chine fut terminée, Où allèrent ce soir-là les maçons ?" (Brecht)
"La nostalgie, c'est plus ce que c'était" (Simone Signoret)
- frankensteinVénérable
Oui ça ressemble à ça ! Tiens je lance un concours: trouver la carte heuristique la plus inutile et la plus incompréhensible ! :lol!:thrasybule a écrit:C'est quoi une carte heuristique? Un plan pour une course d'orientation, comme parler de "référentiel bondissant" pour un ballon?
Je commence:
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- JohnMédiateur
C'est représenter une notion comme si c'était le résultat d'un brainstorming en fait. C'est juste faire un schéma.thrasybule a écrit:C'est quoi une carte heuristique? Un plan pour une course d'orientation, comme parler de "référentiel bondissant" pour un ballon?
On en a tous fait sans le savoir.
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- frankensteinVénérable
- JohnMédiateur
Le concours est fini.Tiens je lance un concours !
D'ailleurs, Fn, je ne crois pas que le premier document que tu cites soit une carte heuristique. Ca ressemble plutôt à un sommaire.
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- thrasybuleDevin
Comment ai-je pu vivre jusqu'à présent sans connaître ce terme? Merci
- Pierre_au_carréGuide spirituel
ça peut intéressant de visualiser les choses ... sur des thèmes intéressants.
Là, c'est de l'esbroufe...
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- InvitéInvité
John a écrit:Le concours est fini.Tiens je lance un concours !
D'ailleurs, Fn, je ne crois pas que le premier document que tu cites soit une carte heuristique. Ca ressemble plutôt à un sommaire.
Oui, c'est le sommaire du site de François Muller.
- frankensteinVénérable
- InvitéInvité
Pierre_au_carré a écrit:ça peut intéressant de visualiser les choses ... sur des thèmes intéressants.
Là, c'est de l'esbroufe...
Pour ceux que cela intéresse :
- lettres et cartes heuristiques : [Vous devez être inscrit et connecté pour voir ce lien]
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- [Vous devez être inscrit et connecté pour voir ce lien]
- [Vous devez être inscrit et connecté pour voir ce lien]
... et tellement d'autres sources sur votre moteur de recherche préféré
- User5899Demi-dieu
+1, il n'y a pas d'itinéraires, il n'y a qu'un simple déroulé.John a écrit:Le concours est fini.Tiens je lance un concours !
D'ailleurs, Fn, je ne crois pas que le premier document que tu cites soit une carte heuristique. Ca ressemble plutôt à un sommaire.
- InvitéInvité
Pour aller y faire un tour en connaissance de cause, sachez que François Muller est un ami de de Peretti et qu'il travaille à la DGESCO...
- Spoiler:
- Et que ce n'est pas quelqu'un que j'apprécie particulièrement, mais ce n'est pas un critère
- User5899Demi-dieu
Oh, cher Thrasy, l'essentiel est de bien connaître la chose, le mot, ensuite, est bien souvent le seul titre de gloire des novateurs.thrasybule a écrit:Comment ai-je pu vivre jusqu'à présent sans connaître ce terme? Merci
- frankensteinVénérable
Va voir le reste...Cripure a écrit:+1, il n'y a pas d'itinéraires, il n'y a qu'un simple déroulé.John a écrit:Le concours est fini.Tiens je lance un concours !
D'ailleurs, Fn, je ne crois pas que le premier document que tu cites soit une carte heuristique. Ca ressemble plutôt à un sommaire.
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Les amateurs de compote vont adorer !
- InvitéInvité
frankenstein a écrit:Ben, c'est toi qui te "vantais" de former des jeunes à /:l'enseignement par compétences, projets prout-prout, cartes heuristiques, réflexions sur les différentes "intelligences", la "métacognition" et autres âneries et jargonneries pédagogiques, non ?milasaintanne a écrit:frankenstein a écrit:
Et en animant pas mal de "messes" pédagogiques en tant que lieutenant(e) de l'innovation...
Tu peux expliciter ? (Sans être insultant si possible.)
1- Je ne me "vante" pas. Je fais. Et j'en parle à ceux que cela intéresse.
2 - J'enseigne par compétences. Oui. Désolée.
3 - Je travaille en organisant des projets interdisciplinaires. Oui. Et c'est vachement bien.
4 - J'utilise les cartes heuristiques avec mes élèves et dans mes travaux personnels. Oui. J'ai même été formée pour ça.
5 - Je pense que la théorie des intelligences multiples est un outil intéressant. Oui.
6 - Je ne sais pas ce que c'est que la métacognition, mais je vais aller me renseigner *Monsieur Jourdain*
7 - Dire que les termes techniques propres à une discipline relèvent du jargon, c'est en général le langage tenu par ceux qui ne font pas l'effort de le comprendre. Ne me dis pas que tu fais partie de ceux-là, je serais très déçue.
Pas la peine de sur-réagir comme ça. Dans ta classe, tu fais ce que tu veux et moi aussi, non ? Alors la vie est belle !
- frankensteinVénérable
Désolé de te décevoir ! :lol!: Non pas que je ne cherche pas à comprendre, mais le langage "sciences éduc" c'est un verbiage jargonneux, rien de plus ! Je ne vais pas lancer un concours sur les meilleurs exemples ! Si ?Dire que les termes techniques propres à une discipline relèvent du jargon, c'est en général le langage tenu par ceux qui ne font pas l'effort de le comprendre. Ne me dis pas que tu fais partie de ceux-là, je serais très déçue.
- SergeMédiateur
Spinoza1670 a écrit:* Le jargon de l'EducNat (Petit vocabulaire de la déroute scolaire)
* Le jargon des enseignants (E.D. Hirsch Jr.)
(Parents) vous devez venir à la réunion avec les enseignants en sachant la langue que les enseignants parlent de la même façon que vous devriez le faire si vous visitiez un pays étranger.
Voui voui voui [Vous devez être inscrit et connecté pour voir cette image]
- frankensteinVénérable
- InvitéInvité
Je vais finir par dire des vulgarités.
Est ce que tu peux montrer un peu moins d'agressivité dans tes messages ?
C'est insultant pour moi, je n'ai besoin d'aucune Bible et c'est insultant pour les cahiers pédagogiques.
Sur ce, je pense que tu devrais prendre un peu de repos mérité, tu n'as pas l'air d'aller très très bien pour te comporter ainsi.
- InstructeurpublicFidèle du forum
milasaintanne a écrit:frankenstein a écrit:Ben, c'est toi qui te "vantais" de former des jeunes à /:l'enseignement par compétences, projets prout-prout, cartes heuristiques, réflexions sur les différentes "intelligences", la "métacognition" et autres âneries et jargonneries pédagogiques, non ?milasaintanne a écrit:frankenstein a écrit:
Et en animant pas mal de "messes" pédagogiques en tant que lieutenant(e) de l'innovation...
Tu peux expliciter ? (Sans être insultant si possible.)
1- Je ne me "vante" pas. Je fais. Et j'en parle à ceux que cela intéresse.
2 - J'enseigne par compétences. Oui. Désolée.
3 - Je travaille en organisant des projets interdisciplinaires. Oui. Et c'est vachement bien.
4 - J'utilise les cartes heuristiques avec mes élèves et dans mes travaux personnels. Oui. J'ai même été formée pour ça.
5 - Je pense que la théorie des intelligences multiples est un outil intéressant. Oui.
6 - Je ne sais pas ce que c'est que la métacognition, mais je vais aller me renseigner *Monsieur Jourdain*
7 - Dire que les termes techniques propres à une discipline relèvent du jargon, c'est en général le langage tenu par ceux qui ne font pas l'effort de le comprendre. Ne me dis pas que tu fais partie de ceux-là, je serais très déçue.
Pas la peine de sur-réagir comme ça. Dans ta classe, tu fais ce que tu veux et moi aussi, non ? Alors la vie est belle !
Tu as fait une belle réponse milasaintanne, surtout la conclusion : chacun fait ce qu'il veut dans sa classe moi ça me va très bien. Par contre je suis obligé de te reprendre sur le point 7 : les disciplines, ou prétendues telles, qui utilisent le jargonnage de façon excessive sont de manière générale des disciplines en déficit de légitimité pour X ou Y raisons. Je n'invente rien, c'est une constante de l'histoire des science.
- frankensteinVénérable
Mais je suis en parfaite santé ! La lecture des cahiers pédagogiques est un pur moment de rigolade !milasaintanne a écrit:
Je vais finir par dire des vulgarités.
Est ce que tu peux montrer un peu moins d'agressivité dans tes messages ?
C'est insultant pour moi, je n'ai besoin d'aucune Bible et c'est insultant pour les cahiers pédagogiques.
Sur ce, je pense que tu devrais prendre un peu de repos mérité, tu n'as pas l'air d'aller très très bien pour te comporter ainsi.
Par contre je me demande si ceux qui écrivent dans cette revue ne devraient pas...
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