méthode Bulle

Je retente le coup à la demande de John pour les lettres de Milo :

:colere: :colere: J'y arrive pas !!!!!

Rikki a écrit:Marie Laetitia, mes fiches sont du plagiat pur et simple !

C'est juste une remise en forme de la méthode Borel-Maisonny, je n'ai strictement rien inventé.

Oui, j'aurais bien des idées pour en faire une vraie méthode, avec fichier d'exercices associé et tout et tout, mais DC et JuliePie en font déjà qui sont très bien, et moi je ne pense honnêtement pas avoir quelque chose de nouveau à apporter.

et bien à trois vous faites un manuel ! Et paf.

doublecasquette a écrit:

Sapotille a écrit:

Marie Laetitia a écrit:

(je lis ce fil en clandestin)

C'est chouette les clandestins qui aiment s'informer de ce qui se passe dans la salle des machines qui permet au navire d'avancer !!!

Il y en a beaucoup plus qu'on ne croit et ils sont loin d'être tous animés de mauvais sentiments envers les pauvres petits instits ! Je crois qu'ils sont au contraire très nombreux à nous reconnaître un très grand savoir-faire dans un domaine qu'ils ne maîtrisent pas du tout...

Levez le doigt les clandestins !

Oh moi je lève les deux mains ! Ça m'intéresse, j'ai une vraie affection pour ceux qui rament pour bien apprendre à lire aux enfants (pour des raisons personnelles toussa mon échec en CP) et si l'histoire n'avait pas frappé, être PE m'aurait bien bien tenté...

Je vais aller chez le coiffeur pour me teindre en brune parce que là, mes mèches blondes ont manifestement pris le dessus !!!!

Marie Laetitia a écrit:mon échec en CP) et si l'histoire n'avait pas frappé, être PE m'aurait bien bien tenté...

Comment ça, échec en CP ?

Un vrai, comme le mien quand j'avais 6 ans?

Sophie 37 a écrit:
Je vais aller chez le coiffeur pour me teindre en brune parce que là, mes mèches blondes ont manifestement pris le dessus !!!!

Sophie, tu te souviens du jeu des syllabes ?
Tu avais réussi et ce fut un grand succès de visites et de fabrication maison pour ce jeu par les collègues...
Laisse tomber le coiffeur et garde tes mèches blondes !!!
Pas de complexes inutiles...

:lol:

Sapotille a écrit:

Marie Laetitia a écrit:mon échec en CP) et si l'histoire n'avait pas frappé, être PE m'aurait bien bien tenté...

Comment ça, échec en CP ?

Un vrai, comme le mien quand j'avais 6 ans?

disons que l'on a voulu me faire apprendre avec la méthode globale. Je n'ai rien capté. L'on a divisé la classe en trois, par niveau. Moi j'étais avec la petite fille qui se faisait encore pipi dessus et un petit garçon dyslexique. Puis l'on a écrit à mes parents que j'étais sourde, sans doute et que c'était à cause de ça que je n'y arrivais pas. Mais moi je ne comprenais pas les mots écrits au tableaux alors je mettais 107 ans à les recopier.

Ma mère a tiqué (sur le mode, "c'est pas la 5e de la famille qui va être la première à échouer"). Mon père avait sur sa tournée de travail un couple d'instit, il leur a parlé de mes problèmes, de ma surdité possible. Ils ont proposé de vérifier (comment, je ne sais pas, chez nous, on ne parlait pas de ça aux enfants), ont conclu que je n'étais absolument pas sourde. L'institutrice avait des CE1, elle a proposé de me prendre pour le dernier mois d'école (en mai-juin) à condition que ma mère achève de m'apprendre à lire pendant l'été. Elle a commencé avec "Bruno et Caroline". Et en CE1 je me souviens que je savais lire dès la rentrée, je râlais contre mes camarades qui pour quelques-uns ânonnaient encore un peu.
Mais longtemps j'en ai souffert de cet échec. Pour moi j'avais échoué là où tous les autres avaient réussi. Et tous mes succès par la suite, m'ont longtemps semblé volés. En vrai j'étais faite pour l'échec. C'est con à dire, mais c'est comme ça.
Il a fallu beaucoup de succès à l'université, d'encouragements incroyables pour moi, pour que je commence à y croire. Et encore. Je reste méfiante, convaincue de ne pas être à ma place.

doublecasquette a écrit:

Sapotille a écrit:

Marie Laetitia a écrit:

(je lis ce fil en clandestin)

C'est chouette les clandestins qui aiment s'informer de ce qui se passe dans la salle des machines qui permet au navire d'avancer !!!

Il y en a beaucoup plus qu'on ne croit et ils sont loin d'être tous animés de mauvais sentiments envers les pauvres petits instits ! Je crois qu'ils sont au contraire très nombreux à nous reconnaître un très grand savoir-faire dans un domaine qu'ils ne maîtrisent pas du tout...

Levez le doigt les clandestins !

Marie Laetitia a écrit:

Sapotille a écrit:

Marie Laetitia a écrit:mon échec en CP) et si l'histoire n'avait pas frappé, être PE m'aurait bien bien tenté...

Comment ça, échec en CP ?

Un vrai, comme le mien quand j'avais 6 ans?

Il a fallu beaucoup de succès à l'université, d'encouragements incroyables pour moi, pour que je commence à y croire. Et encore. Je reste méfiante, convaincue de ne pas être à ma place.

Tout comme moi (DC véto) !
Au CP, je pâtouillais avec les bûchettes et notre charmante institutrice arrive vers moi et me gronde sèchement : "tu es bête ! Toi qui a une sœur si intelligente " (elle voulait parler de DC instit, de deux ans et demi mon aînée).
Ça venait renforcer un propos de mon père un jour où, âgée de trois ans, je refusais de lancer le ballon et le gardais précieusement dans mes bras: "Qu'elle est bête ! Son frère et sa sœur étaient nettement plus dégourdis ! ".

Bon finalement, nous nous en sommes sorties, n'est-ce pas !

Heureusement, mes parents ne nous comparaient pas !

Spoiler:

Pour eux, c'était dans le sens "pas possible qu'elle soit bête, ce n'est pas nécessairement une lumière mais le problème doit être ailleurs"'

Marie Laetitia a écrit: Et encore. Je reste méfiante, convaincue de ne pas être à ma place.

Je suis persuadée que la plupart des enfants auxquels ces méthodes néfastes n'ont pas appris à lire pourraient dire la même chose...

Et je le dis pour moi qui n'ai rien compris non plus de cette année de CP durant laquelle il suffisait de se souvenir pour répéter ce que disait la maîtresse qui ne nous a jamais enseigné une syllabe !!!
Et quand la maîtresse de CE1 disait "Dans cette classe, les enfants ne savent pas lire", je ne comprenais pas, parce que je savais deviner.

Mais je me souviens d'une révélation fantastique de ce CE1:
Dans le livre de lecture courante, il y avait l'histoire d'une poule qui couvait douze oeufs et qui ensuite promenait une douzaine de poussins dans la cour de la ferme en faisant "piou, piou" !
Et c'est ainsi que j'ai appris que "o" et "u" faisaient "ou"...
Un grand moment de ma vie d'enfant !!!

Je peux simplement dire que le brouillard dans la tête des enfants qui sont soumis à un tel apprentissage est tenace et laisse des séquelles à vie, comme tu le dis...

Et quand j'entends que des jeunes brûlent des écoles, je me demande toujours si ce ne sont pas des gosses que l'école a laissés dans le brouillard et qui se vengent...

Le pire est sans doute le dogmatisme qu'il y a autour de la question. Quand il y a eu une grande consultation sur l'école (vers 2001-2002 ? par forums sur le site du ministère) il y en avait quand même pour vous dire que les élèves qui avaient échoué à apprendre avec la méthode globale, auraient de toute façon échoué avec d'autres méthodes. Ça m'avait rendu dingue...

Clarianz a écrit:

doublecasquette a écrit:

Sapotille a écrit:

Marie Laetitia a écrit:

(je lis ce fil en clandestin)

C'est chouette les clandestins qui aiment s'informer de ce qui se passe dans la salle des machines qui permet au navire d'avancer !!!

Il y en a beaucoup plus qu'on ne croit et ils sont loin d'être tous animés de mauvais sentiments envers les pauvres petits instits ! Je crois qu'ils sont au contraire très nombreux à nous reconnaître un très grand savoir-faire dans un domaine qu'ils ne maîtrisent pas du tout...

Levez le doigt les clandestins !

Marie Laetitia a écrit:Le pire est sans doute le dogmatisme qu'il y a autour de la question. Quand il y a eu une grande consultation sur l'école (vers 2001-2002 ? par forums sur le site du ministère) il y en avait quand même pour vous dire que les élèves qui avaient échoué à apprendre avec la méthode globale, auraient de toute façon échoué avec d'autres méthodes. Ça m'avait rendu dingue...

On ne pourra jamais le prouver, mais je sais que dans notre petite école où les gamins n'ont pas appris avec la globale, ni la mixte, nous n'étions pas clients du RASED !

Sapotille a écrit:

Marie Laetitia a écrit:Le pire est sans doute le dogmatisme qu'il y a autour de la question. Quand il y a eu une grande consultation sur l'école (vers 2001-2002 ? par forums sur le site du ministère) il y en avait quand même pour vous dire que les élèves qui avaient échoué à apprendre avec la méthode globale, auraient de toute façon échoué avec d'autres méthodes. Ça m'avait rendu dingue...

On ne pourra jamais le prouver, mais je sais que dans notre petite école où les gamins n'ont pas appris avec la globale, ni la mixte, nous n'étions pas clients du RASED !

Et dans la mienne non plus, sauf pour un élève que les orthophonistes s'acharnaient à ne pas trouver dyslexique alors que nous, nous le voyions bien que ce gamin avait bien plus de peine que les autres à garder en mémoire ce que nous leur apprenions.

Ceci dit, la collègue du RASED a absolument tenu à lui faire faire de la production d'écrits alors que je m'acharnais à lui dire qu'il en faisait en classe et que ce dont il avait besoin et que je n'avais plus le temps de lui faire faire, c'était de revoir encore et encore le b-a-ba, jusqu'à ce que ça reste !

Si vous voulez l’intégrale des lettres, la voici : http://mediahost.klassys.com/fle/732295_Bulle-lettres_p01_ok.pdf

(pour l'enregistrer directement, clic droit sur le lien, puis "enregistrer sous")

Sowandi, quand je clique sur ton lien, j'obtiens : "Fichier endommagé et n'a pas pu être réparé".

Je mets ci-dessous le fichier de Soph 37, après m'être battu moi aussi avec la machine !

Soph 37, il y avait un souci : maintenant je pense que ça marche pour tout le monde.

Merci John

Merci John.
C'est inutile maintenant mais j'ai tout de même rechargé le fichier sur mon serveur (sinon je n'aurai pas dormi de la nuit)(ah non ! c'est le matin chez moi !).