- Elle aimeExpert
"Madame, vous êtes trop dure. Chez Mme Pythagore, M. Mécanique, M. Photosynthèse... , on a le droit :
- d'arriver après la sonnerie (filles de 2nde, qui ont passé trop de temps à se remaquiller et les "jem'enfoutiste" habituels)
- de se balancer sur sa chaise ("oui, très bien, suis-je bête ? Que nous manque-t-il pour mener à bien un cours de français ? Bon sang mais c'est bien sûr ! Une balançoire !")
- de mâcher un chewing-gum ("je comprends mon collègue, cette attitude de ruminant vous correspond parfaitement")
- de noter que ce qu'on veut (et même rien, tant qu'à faire), de ne pas écrire si on a mal ("Je suis un tyran. Excusez-moi, je m'empresse de fournir une copie du cours sur le cahier de textes numériques")
- d'être tranquille si on est fatigué (l'élève, dans un état second, qui dort sur sa table ; le pauvre, il a les yeux rouges)
- de manger (c'est le même que le précédent)
- de boire (non alcoolisé)
- de se lever sans autorisation ("cela peut apporter en effet une certaine forme de dynamisme ; la prochaine fois, on fait cours debout")
- de ne pas lever la main pour parler ("c'est un projet interdisciplinaire avec mon collègue d'EPS : travaillez-moi ces muscles !")
- de parler entre nous ("Effectivement, des concertations entre élèves permettent une construction de l'identité tout en adoptant une attitude de respect, développement cognitif... ")
- d'arriver après la sonnerie (filles de 2nde, qui ont passé trop de temps à se remaquiller et les "jem'enfoutiste" habituels)
- de se balancer sur sa chaise ("oui, très bien, suis-je bête ? Que nous manque-t-il pour mener à bien un cours de français ? Bon sang mais c'est bien sûr ! Une balançoire !")
- de mâcher un chewing-gum ("je comprends mon collègue, cette attitude de ruminant vous correspond parfaitement")
- de noter que ce qu'on veut (et même rien, tant qu'à faire), de ne pas écrire si on a mal ("Je suis un tyran. Excusez-moi, je m'empresse de fournir une copie du cours sur le cahier de textes numériques")
- d'être tranquille si on est fatigué (l'élève, dans un état second, qui dort sur sa table ; le pauvre, il a les yeux rouges)
- de manger (c'est le même que le précédent)
- de boire (non alcoolisé)
- de se lever sans autorisation ("cela peut apporter en effet une certaine forme de dynamisme ; la prochaine fois, on fait cours debout")
- de ne pas lever la main pour parler ("c'est un projet interdisciplinaire avec mon collègue d'EPS : travaillez-moi ces muscles !")
- de parler entre nous ("Effectivement, des concertations entre élèves permettent une construction de l'identité tout en adoptant une attitude de respect, développement cognitif... ")
- sorceressNiveau 9
Les passages en italiques avec guillemets, c'est de l'humour je suppose.
Pour en revenir à ce prétendent les élèves, je te conseillerais de te méfier de ce qu'ils te disent. Le but des gamins en général est de mettre la zizanie entre les adultes (quand ils voient qu'il y a moyen de le faire) et donc tous les mensonges sont bons.
Exemple tout bête, je suis revenue d'un stage, j'ai trouvé que la nourriture de la cantine était trop froide donc pas bonne car je suis passée au moment de la fin des services, j'en ai parlé aux élèves de façon très superficielle. Deux jours plus tard le cuisinier m'est tombé dessus car je disais parait il que sa bouffe était "dégueulasse". Comme dirait House :" Tout le monde ment" et j'ajouterais :"En particulier les ados".
PS: "parler entre nous" ne me choque pas dans certaines conditions.
Pour en revenir à ce prétendent les élèves, je te conseillerais de te méfier de ce qu'ils te disent. Le but des gamins en général est de mettre la zizanie entre les adultes (quand ils voient qu'il y a moyen de le faire) et donc tous les mensonges sont bons.
Exemple tout bête, je suis revenue d'un stage, j'ai trouvé que la nourriture de la cantine était trop froide donc pas bonne car je suis passée au moment de la fin des services, j'en ai parlé aux élèves de façon très superficielle. Deux jours plus tard le cuisinier m'est tombé dessus car je disais parait il que sa bouffe était "dégueulasse". Comme dirait House :" Tout le monde ment" et j'ajouterais :"En particulier les ados".
PS: "parler entre nous" ne me choque pas dans certaines conditions.
- pitchounetteExpert
+1sorceress a écrit:Pour en revenir à ce prétendent les élèves, je te conseillerais de te méfier de ce qu'ils te disent. Le but des gamins en général est de mettre la zizanie entre les adultes (quand ils voient qu'il y a moyen de le faire) et donc tous les mensonges sont bons.
oh oui pour nous monter les uns contre les autres
et essayez d'obtenir des faveurs surlesquelles on dit tous NON!
- Elle aimeExpert
Ne vous inquiétez pas, j'avais compris...
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"Moi, je crois que la grammaire, c’est une voie d’accès à la beauté. Quand on parle, quand on lit ou quand on écrit, on sent bien si on a fait une belle phrase ou si on est en train d’en lire une. On est capable de reconnaître une belle tournure ou un beau style. Mais quand on fait de la grammaire, on a accès à une autre dimension de la beauté de la langue. Faire de la grammaire, c’est la décortiquer, regarder comment elle est faite, la voir toute nue, en quelque sorte. Et c’est là que c’est merveilleux : parce qu’on se dit : « Comme c’est bien fait, qu’est-ce que c’est bien fichu ! », « Comme c’est solide, ingénieux, subtil ! ». Moi, rien que savoir qu’il y a plusieurs natures de mots et qu’on doit les connaître pour en conclure à leurs usages et à leurs compatibilités possibles, ça me transporte."
- User5899Demi-dieu
Une élève m'a dit un jour : "Ah, mais finalement, vous ne criez jamais et vous ne nous frappez pas. Au collège, c'est ce qu'ils disent de vous"...
Précision : je n'ai jamais rencontré un collègue des collèges de recrutement...
Auri sacra fames...
Précision : je n'ai jamais rencontré un collègue des collèges de recrutement...
Auri sacra fames...
- olive-in-oilSage
J'ai un élève qui prétend qu'un collègue (d'un autre établissement) mettait au moins 10/20 si l'élève faisait mine de réfléchir et de travailler même s'il ne rendait aucun travail à la fin de la séquence. Mais bien sûûûûûûûûûûûûûûrrrrrrrrrrrrrr !
Je lui ai répondu : "Eh bien mon p'tit père, tu vas trouver du changement avec moi !"
Je lui ai répondu : "Eh bien mon p'tit père, tu vas trouver du changement avec moi !"
- ProvenceEnchanteur
Cripure a écrit:Une élève m'a dit un jour : "Ah, mais finalement, vous ne criez jamais et vous ne nous frappez pas. Au collège, c'est ce qu'ils disent de vous"...
Précision : je n'ai jamais rencontré un collègue des collèges de recrutement...
Auri sacra fames...
Non, ils ont trop peur...
- ProvenceEnchanteur
Ciara a écrit:"Madame, vous êtes trop dure. Chez Mme Pythagore, M. Mécanique, M. Photosynthèse... , on a le droit :
- d'arriver après la sonnerie (filles de 2nde, qui ont passé trop de temps à se remaquiller et les "jem'enfoutiste" habituels)
- de se balancer sur sa chaise ("oui, très bien, suis-je bête ? Que nous manque-t-il pour mener à bien un cours de français ? Bon sang mais c'est bien sûr ! Une balançoire !")
- de mâcher un chewing-gum ("je comprends mon collègue, cette attitude de ruminant vous correspond parfaitement")
- de noter que ce qu'on veut (et même rien, tant qu'à faire), de ne pas écrire si on a mal ("Je suis un tyran. Excusez-moi, je m'empresse de fournir une copie du cours sur le cahier de textes numériques")
- d'être tranquille si on est fatigué (l'élève, dans un état second, qui dort sur sa table ; le pauvre, il a les yeux rouges)
- de manger (c'est le même que le précédent)
- de boire (non alcoolisé)
- de se lever sans autorisation ("cela peut apporter en effet une certaine forme de dynamisme ; la prochaine fois, on fait cours debout")
- de ne pas lever la main pour parler ("c'est un projet interdisciplinaire avec mon collègue d'EPS : travaillez-moi ces muscles !")
- de parler entre nous ("Effectivement, des concertations entre élèves permettent une construction de l'identité tout en adoptant une attitude de respect, développement cognitif... ")
j'autorise aussi mes élèves à s'envoyer en l'air pendant les cours et à se battre à l'arme blanche. Il faut bien qu'ils trouvent seuls leurs limites. :lol:
- AemiliaExpert
Ceci dit, l'an dernier, quand j'ai demandé aux élèves quels livres ils avaient dû lire l'année précédente, ils m'ont répondu qu'ils n'avait jamais étudié de livre, que le "prof lisait son manuel et c'est tout". Je leur ai dit "ça m'étonnerait !"
Mes collègues m'ont confirmé que c'était vrai...ce professeur (parti à la retraite) avait l'habitude de ne jamais faire d'OI.
Mes collègues m'ont confirmé que c'était vrai...ce professeur (parti à la retraite) avait l'habitude de ne jamais faire d'OI.
- RoninMonarque
Moi y font plein de trucs bizarres mais bon, ils sont pour ça...
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- User5899Demi-dieu
Provence a écrit:Cripure a écrit:Une élève m'a dit un jour : "Ah, mais finalement, vous ne criez jamais et vous ne nous frappez pas. Au collège, c'est ce qu'ils disent de vous"...
Précision : je n'ai jamais rencontré un collègue des collèges de recrutement...
Auri sacra fames...
Non, ils ont trop peur...
- DhaiphiGrand sage
Il n'avait de compte à rendre qu'à son Inspecteur (et éventuellement à sa conscience). Ce dernier n'a pas obtenu qu'il soit radié, il est en retraite. Tout est bien.Aemilia a écrit:Mes collègues m'ont confirmé que c'était vrai...ce professeur (parti à la retraite) avait l'habitude de ne jamais faire d'OI.
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De toutes les écoles que j’ai fréquentées, c’est l’école buissonnière qui m’a paru la meilleure.
[Anatole France]
J'aime les regretteurs d'hier qui voudraient changer le sens des rivières et retrouver dans la lumière la beauté d'Ava Gardner.
[Alain Souchon]
- gelsomina31Grand Maître
Je vois qu'on s'amuse bien au collège et au lycée!Provence a écrit:Ciara a écrit:"Madame, vous êtes trop dure. Chez Mme Pythagore, M. Mécanique, M. Photosynthèse... , on a le droit :
- d'arriver après la sonnerie (filles de 2nde, qui ont passé trop de temps à se remaquiller et les "jem'enfoutiste" habituels)
- de se balancer sur sa chaise ("oui, très bien, suis-je bête ? Que nous manque-t-il pour mener à bien un cours de français ? Bon sang mais c'est bien sûr ! Une balançoire !")
- de mâcher un chewing-gum ("je comprends mon collègue, cette attitude de ruminant vous correspond parfaitement")
- de noter que ce qu'on veut (et même rien, tant qu'à faire), de ne pas écrire si on a mal ("Je suis un tyran. Excusez-moi, je m'empresse de fournir une copie du cours sur le cahier de textes numériques")
- d'être tranquille si on est fatigué (l'élève, dans un état second, qui dort sur sa table ; le pauvre, il a les yeux rouges)
- de manger (c'est le même que le précédent)
- de boire (non alcoolisé)
- de se lever sans autorisation ("cela peut apporter en effet une certaine forme de dynamisme ; la prochaine fois, on fait cours debout")
- de ne pas lever la main pour parler ("c'est un projet interdisciplinaire avec mon collègue d'EPS : travaillez-moi ces muscles !")
- de parler entre nous ("Effectivement, des concertations entre élèves permettent une construction de l'identité tout en adoptant une attitude de respect, développement cognitif... ")
j'autorise aussi mes élèves à s'envoyer en l'air pendant les cours et à se battre à l'arme blanche. Il faut bien qu'ils trouvent seuls leurs limites. :lol:
- Raoul VolfoniGrand sage
L'an dernier, mes 1res bac pro affirmaient que j'étais la seule prof à ne pas les autoriser à ranger leurs affaires à midi moins le quart au lieu de midi, et à les garder jusqu'à la sonnerie. Également seule à interdire les portables, le maquillage et la bouffe, seule également à gueuler quand on n'avait pas ses affaires et à donner du travail à la maison.
Pas étonnant que les élèves prennent des habitudes déplorables, si seule la stagiaire fait respecter le règlement ! :lol:
Pas étonnant que les élèves prennent des habitudes déplorables, si seule la stagiaire fait respecter le règlement ! :lol:
- Elle aimeExpert
Kruella a écrit:L'an dernier, mes 1res bac pro affirmaient que j'étais la seule prof à ne pas les autoriser à ranger leurs affaires à midi moins le quart au lieu de midi, et à les garder jusqu'à la sonnerie. Également seule à interdire les portables, le maquillage et la bouffe, seule également à gueuler quand on n'avait pas ses affaires et à donner du travail à la maison.
Quelle cruauté !
Ton pseudo, c'est le surnom que te donnaient tes élèves ? Avoue...
- JaneMonarque
Sont vilains, mes collègues, z'ont pas compris qu'il faut laisser les ados s'exprimer.... parce que les miens m'ont soutenu mordicus que j'étais la seule à ne pas les autoriser à discuter avec leurs voisins en classe !
Ben voyons :Descartes:
Ben voyons :Descartes:
- Hermione0908Modérateur
En même temps, je me demande si certains collègues n'abusent effectivement pas. Hier, l'ai entendu une classe dans les couloirs 10 minutes avant la sonnerie de la récré (je fais cours porte ouverte, mon côté claustro sans doute...). J'ai trouvé ça étrange.
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Certaines rubriques de Neoprofs.org sont en accès restreint.
Pour en savoir plus, c'est par ici : https://www.neoprofs.org/t48247-topics-en-acces-restreint-forum-accessible-uniquement-sur-demande-edition-2021
- elfianeNiveau 10
Je ne savais pas si je devais le mettre ici ou dans incivilité, et puis au final l'incivilité est tellement "banale" (c'est horrible d'écrire ça) que le plus intéressant c'est la suite.
A un élève qui me fait savoir en fin d'heure qu'il n'a pas son livre de la semaine n'étant pas chez lui et qu'il ne pourra pas finir l'exo commencé en classe. Je lui demande pourquoi il n'a pas pris en note l'énoncé, qu'il n'a pas d'excuse car il avait le temps et que non l'excuse n'est donc pas valable.
Il se fache, s'éloigne légèrement en lançant un "je m'en bas les couilles" (d'où le rapport) puis reviens en bougonnant. "C'est pas possible ça, l'année dernière je m'entendais bien avec tout les profs, limite on se claquer la bise avec certains. Et cette année c'est n'importe quoi !"
Bah oui mais désolée je suis pas ta copine, tu vas aller claquer la bise à quelqu'un d'autres et puis voilà !
A un élève qui me fait savoir en fin d'heure qu'il n'a pas son livre de la semaine n'étant pas chez lui et qu'il ne pourra pas finir l'exo commencé en classe. Je lui demande pourquoi il n'a pas pris en note l'énoncé, qu'il n'a pas d'excuse car il avait le temps et que non l'excuse n'est donc pas valable.
Il se fache, s'éloigne légèrement en lançant un "je m'en bas les couilles" (d'où le rapport) puis reviens en bougonnant. "C'est pas possible ça, l'année dernière je m'entendais bien avec tout les profs, limite on se claquer la bise avec certains. Et cette année c'est n'importe quoi !"
Bah oui mais désolée je suis pas ta copine, tu vas aller claquer la bise à quelqu'un d'autres et puis voilà !
- Démissionner en tant que stagiaire
- Les petites choses qu'il ne faut pas oublier de dire aux élèves pendant la 1ère heure de cours.
- Mettre des notes inférieures à 8 ne serait pas "professionnel", selon des collègues
- Les questions qui irritent les professeurs !
- Période difficile + mes collègues et mes élèves me jugent.
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