Je cherche un beau poème très court et accessible à des 6èmes

Je me suis rendu compte que mes 6èmes ne SAVENT pas apprendre quoi que ce soit par coeur. Lors d'une prochaine séance de méthodo en demi groupe , je compte leur apporter un petit poème (maxi 12 lignes) et ils l'apprendront en classe, avec moi.
Je cherche donc un beau poème, classique, pas trop long, si possible avec de rimes et dont ils puissent comprendre le sens. Auriez-vous des idées de texte adapté? Je vous remercie d'avance pour vos idées.

Le temps a laissé son manteau
De vent, de froidure et de pluie
Et s'est vêtu de broderie,
De soleil luisant, clair et beau.

Il n'y a bête ni oiseau,
Qu'en son jargon ne chante ou crie :
Le temps a laissé son manteau
De vent, de froidure et de pluie.

Rivière, fontaine et ruisseau
Portent en livrée jolie,
Gouttes d'argent, d'orfèvrerie,
Chacun s'habille de nouveau.

Le temps a laissé son manteau.

Charles d'Orléans

Oh oui, c'et bien ça! pourquoi n'y ai-je pas pensé plus tôt... Merci Thalia!

On l'apprend (apprenait?) souvent à l'école élémentaire...

Les guillemets sont à fermer au v.8

Oudemia a écrit:On l'apprend (apprenait?) souvent à l'école élémentaire... Moi j'ai dû l'apprendre en sixième ou cinquième, cela fait donc un bail...

Les guillemets sont à fermer au v.8. Tu as raison, je vais modifier.

Après vérification sur internet, pas un texte qui ait la même pontuation

Il y a ce poème d'Apollinaire, qui s'apprend vite :

"Et l'unique cordeau des trompettes marines".

Voilà, vous le savez déjà par coeur, bravo :lol:

Sinon, il y a l'inusable "Demain dès l'aube... ", qui émeut toujours.

Hannibal a écrit:Il y a ce poème d'Apollinaire, qui s'apprend vite :

"Et l'unique cordeau des trompettes marines".

certes...

Sinon…

Le bonheur est dans le pré. Cours-y vite, cours-y vite.

Le bonheur est dans le pré, cours-y vite. Il va filer.

Si tu veux le rattraper, cours-y vite, cours-y vite.

Si tu veux le rattraper, cours-y vite. Il va filer.

Dans l'ache et le serpolet, cours-y vite, cours-y vite,

dans l'ache et le serpolet, cours-y vite. Il va filer.

Sur les cornes du bélier, cours-y vite, cours-y vite,

sur les cornes du bélier, cours-y vite. Il va filer.

Sur le flot du sourcelet, cours-y vite, cours-y vite,

sur le flot du sourcelet, cours-y vite. Il va filer.

De pommier en cerisier, cours-y vite, cours-y vite,

de pommier en cerisier, cours-y vite. Il va filer.

Saute par-dessus la haie, cours-y vite, cours-y vite,

saute par-dessus la haie, cours-y vite. Il a filé!

Paul Fort

Je ne remets pas la main sur mon édition des poèmes de Ch. d'O. -que j'ai consultée il y a quelques semaines: cela fait partie des livres que j'ai mis en place n'importe où pour donner l'impression que c'est rangé, je vais passer un temps fou à les rassembler...
Pour des 6e, et vu l'enjeu, je ne me casserais pas la tête: si on met des guillemets -ce qui est plus clair-, c'est aux v.7 et 8, point.

J'ai découvert cette année "Le papillon" de Lamartine.
On l'a étudié en classe, les élèves l'ont récité. Un succès !
Et il ne fait que 10 lignes... !

Je l'aime beaucoup, et les élèves aussi.

En plus, il permet de voir un peu de vocabulaire intéressant mine de rien.


Je leur poste ces vidéos dans le cahier de textes quand ils ont à l'apprendre :

Merci Serge !!

Il y a aussi ce poème de Victor Hugo

Mes vers fuiraient, doux et frêles,
Vers votre jardin si beau,
Si mes vers avaient des ailes,
Des ailes comme l'oiseau.

Ils voleraient, étincelles,
Vers votre foyer qui rit,
Si mes vers avaient des ailes,
Des ailes comme l'esprit.


Près de vous, purs et fidèles,
Ils accouraient nuit et jour,
Si mes vers avaient des ailes,
Des ailes comme l'amour

Et celui-ci, de Théophile GAUTIER



Au bord de la mer

La lune de ses mains distraites
A laissé choir, du haut de l'air,
Son grand éventail à paillettes
Sur le bleu tapis de la mer.

Pour le ravoir elle se penche
Et tend son beau bras argenté ;
Mais l'éventail fuit sa main blanche,
Par le flot qui passe emporté.

Au gouffre amer pour te le rendre,
Lune, j'irais bien me jeter,
Si tu voulais du ciel descendre,
Au ciel si je pouvais monter !

Serge a écrit:
Ils accourRaient nuit et jour,

On parlait ailleurs du conditionnel...

Bien vu !

Je me suis contenté ici d'un copier coller, hein

Le papillon de Lamartine me paraît bien aussi! Je vais faire celui-ci avec un groupe,et celui de Charles d'Orléans pour le groupe plus faible.
Merci beaucoup!

Je me suis contenté ici d'un copier coller, hein

En effet : les textes en ligne c'est très pratique, mais même dans des sites "sérieux" il faut se méfier et être attentif à l'orthographe et la ponctuation; je me suis fait piéger plus d'une fois -mais la correction c'est quand même moins long que tout taper soi-même, ne nous plaignons pas trop!

Oui, c'est sûr :lol:

Mais là c'est juste pour que les collègues intéressés voient de quels textes il s'agit (thème, longueur), tout simplement.

S'ils le donnent à apprendre, j'imagine bien qu'ils l'auront quand même lu avant :lecteur:

Bonjour Tess.

Je fais pareil avec mes Ce2 pour la première poésie de l'année : on en apprend la moitié en classe. Cette année, c'était les hiboux de Desnos (car travail sur le pluriel en français.)

Je l'écris au tableau en entier, puis efface vers par vers, au fur et à mesure des répétitions collectives (très scandées -je frappe le rythme des syllabes accentuées en même temps qu'ils répètent : "Ce sont les mères des hiboux"- : ce poème s'y prête bien) et essais individuels : on répète le premier, quand il est su je l'efface; on apprend le 2ème, on enchaîne les 2, j'efface; puis on apprend le le 3ème, on enchaîne à nouveau; etc.
Les 8 premiers octosyllabes sont connus au bout de la séance par la grande majorité des élèves.

Enfin, je leur fais coller sur leur cahier cette aide méthodologique, en précisant bien que ceux qui ont une stratégie différente la garde si elle est efficace. En effet, certains ont besoin d'écrire pour mémoriser.

P.S. : n'hésitez pas à me dire ce que vous pensez de cette méthode d'apprentissage proposée (même -et surtout- négativement ! Afin que j'y remédie le cas échéant.)

Je pense aussi au poème de Verlaine "Chanson d'automne". Avec les sonorités qui se répètent, c'est un poème assez facile à apprendre. Et ce que je trouve très bien avec ce texte, c'est qu'on peut leur demander, une fois qu'il est su, de l'interpréter, d'y mettre le ton. Parce que, une récitation, ce n'est pas seulement savoir débiter un texte à toute vitesse !!!

Encore plus simple pour commencer :
La bise fait le bruit...d'Hugo présent dans le TDL 6e p.14

La bise fait le bruit d'un géant qui soupire ;
La fenêtre palpite et la porte respire ;
Le vent d'hiver glapit sous les tuiles des toits ;
Le feu fait à mon âtre une pâle dorure ;
Le trou de ma serrure
Me souffle sur les doigts.

Bonne idée !
Mais comment vas-tu faire pour leur faire apprendre ?

Abraxas a écrit:Sinon…

Le bonheur est dans le pré. Cours-y vite, cours-y vite.

Le bonheur est dans le pré, cours-y vite. Il va filer.

Si tu veux le rattraper, cours-y vite, cours-y vite.

Si tu veux le rattraper, cours-y vite. Il va filer.

Dans l'ache et le serpolet, cours-y vite, cours-y vite,

dans l'ache et le serpolet, cours-y vite. Il va filer.

Sur les cornes du bélier, cours-y vite, cours-y vite,

sur les cornes du bélier, cours-y vite. Il va filer.

Sur le flot du sourcelet, cours-y vite, cours-y vite,

sur le flot du sourcelet, cours-y vite. Il va filer.

De pommier en cerisier, cours-y vite, cours-y vite,

de pommier en cerisier, cours-y vite. Il va filer.

Saute par-dessus la haie, cours-y vite, cours-y vite,

saute par-dessus la haie, cours-y vite. Il a filé!

Paul Fort

Ohhh, ma mamie me le récitait, quand j'étais petite ! Merci abraxas !