Page 1 sur 2 • 1, 2
- SérénaNeoprof expérimenté
Je me suis rendu compte que mes 6èmes ne SAVENT pas apprendre quoi que ce soit par coeur. Lors d'une prochaine séance de méthodo en demi groupe , je compte leur apporter un petit poème (maxi 12 lignes) et ils l'apprendront en classe, avec moi.
Je cherche donc un beau poème, classique, pas trop long, si possible avec de rimes et dont ils puissent comprendre le sens. Auriez-vous des idées de texte adapté? Je vous remercie d'avance pour vos idées.
Je cherche donc un beau poème, classique, pas trop long, si possible avec de rimes et dont ils puissent comprendre le sens. Auriez-vous des idées de texte adapté? Je vous remercie d'avance pour vos idées.
- Thalia de GMédiateur
Le temps a laissé son manteau
De vent, de froidure et de pluie
Et s'est vêtu de broderie,
De soleil luisant, clair et beau.
Il n'y a bête ni oiseau,
Qu'en son jargon ne chante ou crie :
Le temps a laissé son manteau
De vent, de froidure et de pluie.
Rivière, fontaine et ruisseau
Portent en livrée jolie,
Gouttes d'argent, d'orfèvrerie,
Chacun s'habille de nouveau.
Le temps a laissé son manteau.
Charles d'Orléans
De vent, de froidure et de pluie
Et s'est vêtu de broderie,
De soleil luisant, clair et beau.
Il n'y a bête ni oiseau,
Qu'en son jargon ne chante ou crie :
Le temps a laissé son manteau
De vent, de froidure et de pluie.
Rivière, fontaine et ruisseau
Portent en livrée jolie,
Gouttes d'argent, d'orfèvrerie,
Chacun s'habille de nouveau.
Le temps a laissé son manteau.
Charles d'Orléans
_________________
Le printemps a le parfum poignant de la nostalgie, et l'été un goût de cendres.
Soleil noir de mes mélancolies.
- SérénaNeoprof expérimenté
Oh oui, c'et bien ça! pourquoi n'y ai-je pas pensé plus tôt... Merci Thalia!
- OudemiaBon génie
On l'apprend (apprenait?) souvent à l'école élémentaire...
Les guillemets sont à fermer au v.8
Les guillemets sont à fermer au v.8
- Thalia de GMédiateur
Oudemia a écrit:On l'apprend (apprenait?) souvent à l'école élémentaire... Moi j'ai dû l'apprendre en sixième ou cinquième, cela fait donc un bail...
Les guillemets sont à fermer au v.8. Tu as raison, je vais modifier.
Après vérification sur internet, pas un texte qui ait la même pontuation
_________________
Le printemps a le parfum poignant de la nostalgie, et l'été un goût de cendres.
Soleil noir de mes mélancolies.
- HannibalHabitué du forum
Il y a ce poème d'Apollinaire, qui s'apprend vite :
"Et l'unique cordeau des trompettes marines".
Voilà, vous le savez déjà par coeur, bravo :lol:
Sinon, il y a l'inusable "Demain dès l'aube... ", qui émeut toujours.
"Et l'unique cordeau des trompettes marines".
Voilà, vous le savez déjà par coeur, bravo :lol:
Sinon, il y a l'inusable "Demain dès l'aube... ", qui émeut toujours.
- SérénaNeoprof expérimenté
Hannibal a écrit:Il y a ce poème d'Apollinaire, qui s'apprend vite :
"Et l'unique cordeau des trompettes marines".
certes...
- AbraxasDoyen
Sinon…
Le bonheur est dans le pré. Cours-y vite, cours-y vite.
Le bonheur est dans le pré, cours-y vite. Il va filer.
Si tu veux le rattraper, cours-y vite, cours-y vite.
Si tu veux le rattraper, cours-y vite. Il va filer.
Dans l'ache et le serpolet, cours-y vite, cours-y vite,
dans l'ache et le serpolet, cours-y vite. Il va filer.
Sur les cornes du bélier, cours-y vite, cours-y vite,
sur les cornes du bélier, cours-y vite. Il va filer.
Sur le flot du sourcelet, cours-y vite, cours-y vite,
sur le flot du sourcelet, cours-y vite. Il va filer.
De pommier en cerisier, cours-y vite, cours-y vite,
de pommier en cerisier, cours-y vite. Il va filer.
Saute par-dessus la haie, cours-y vite, cours-y vite,
saute par-dessus la haie, cours-y vite. Il a filé!
Paul Fort
Le bonheur est dans le pré. Cours-y vite, cours-y vite.
Le bonheur est dans le pré, cours-y vite. Il va filer.
Si tu veux le rattraper, cours-y vite, cours-y vite.
Si tu veux le rattraper, cours-y vite. Il va filer.
Dans l'ache et le serpolet, cours-y vite, cours-y vite,
dans l'ache et le serpolet, cours-y vite. Il va filer.
Sur les cornes du bélier, cours-y vite, cours-y vite,
sur les cornes du bélier, cours-y vite. Il va filer.
Sur le flot du sourcelet, cours-y vite, cours-y vite,
sur le flot du sourcelet, cours-y vite. Il va filer.
De pommier en cerisier, cours-y vite, cours-y vite,
de pommier en cerisier, cours-y vite. Il va filer.
Saute par-dessus la haie, cours-y vite, cours-y vite,
saute par-dessus la haie, cours-y vite. Il a filé!
Paul Fort
- OudemiaBon génie
Je ne remets pas la main sur mon édition des poèmes de Ch. d'O. -que j'ai consultée il y a quelques semaines: cela fait partie des livres que j'ai mis en place n'importe où pour donner l'impression que c'est rangé, je vais passer un temps fou à les rassembler...
Pour des 6e, et vu l'enjeu, je ne me casserais pas la tête: si on met des guillemets -ce qui est plus clair-, c'est aux v.7 et 8, point.
Pour des 6e, et vu l'enjeu, je ne me casserais pas la tête: si on met des guillemets -ce qui est plus clair-, c'est aux v.7 et 8, point.
- AlabamaHabitué du forum
J'ai découvert cette année "Le papillon" de Lamartine.
On l'a étudié en classe, les élèves l'ont récité. Un succès !
Et il ne fait que 10 lignes... !
On l'a étudié en classe, les élèves l'ont récité. Un succès !
Et il ne fait que 10 lignes... !
- SergeMédiateur
Je l'aime beaucoup, et les élèves aussi.
En plus, il permet de voir un peu de vocabulaire intéressant mine de rien.
Je leur poste ces vidéos dans le cahier de textes quand ils ont à l'apprendre :
En plus, il permet de voir un peu de vocabulaire intéressant mine de rien.
Je leur poste ces vidéos dans le cahier de textes quand ils ont à l'apprendre :
- AlabamaHabitué du forum
Merci Serge !!
- SergeMédiateur
Il y a aussi ce poème de Victor Hugo
Mes vers fuiraient, doux et frêles,
Vers votre jardin si beau,
Si mes vers avaient des ailes,
Des ailes comme l'oiseau.
Ils voleraient, étincelles,
Vers votre foyer qui rit,
Si mes vers avaient des ailes,
Des ailes comme l'esprit.
Près de vous, purs et fidèles,
Ils accouraient nuit et jour,
Si mes vers avaient des ailes,
Des ailes comme l'amour
Mes vers fuiraient, doux et frêles,
Vers votre jardin si beau,
Si mes vers avaient des ailes,
Des ailes comme l'oiseau.
Ils voleraient, étincelles,
Vers votre foyer qui rit,
Si mes vers avaient des ailes,
Des ailes comme l'esprit.
Près de vous, purs et fidèles,
Ils accouraient nuit et jour,
Si mes vers avaient des ailes,
Des ailes comme l'amour
- SergeMédiateur
Et celui-ci, de Théophile GAUTIER
Au bord de la mer
La lune de ses mains distraites
A laissé choir, du haut de l'air,
Son grand éventail à paillettes
Sur le bleu tapis de la mer.
Pour le ravoir elle se penche
Et tend son beau bras argenté ;
Mais l'éventail fuit sa main blanche,
Par le flot qui passe emporté.
Au gouffre amer pour te le rendre,
Lune, j'irais bien me jeter,
Si tu voulais du ciel descendre,
Au ciel si je pouvais monter !
Au bord de la mer
La lune de ses mains distraites
A laissé choir, du haut de l'air,
Son grand éventail à paillettes
Sur le bleu tapis de la mer.
Pour le ravoir elle se penche
Et tend son beau bras argenté ;
Mais l'éventail fuit sa main blanche,
Par le flot qui passe emporté.
Au gouffre amer pour te le rendre,
Lune, j'irais bien me jeter,
Si tu voulais du ciel descendre,
Au ciel si je pouvais monter !
- OudemiaBon génie
Serge a écrit:
Ils accourRaient nuit et jour,
On parlait ailleurs du conditionnel...
- SergeMédiateur
Bien vu !
Je me suis contenté ici d'un copier coller, hein
Je me suis contenté ici d'un copier coller, hein
- SérénaNeoprof expérimenté
Le papillon de Lamartine me paraît bien aussi! Je vais faire celui-ci avec un groupe,et celui de Charles d'Orléans pour le groupe plus faible.
Merci beaucoup!
Merci beaucoup!
- OudemiaBon génie
Je me suis contenté ici d'un copier coller, hein
En effet : les textes en ligne c'est très pratique, mais même dans des sites "sérieux" il faut se méfier et être attentif à l'orthographe et la ponctuation; je me suis fait piéger plus d'une fois -mais la correction c'est quand même moins long que tout taper soi-même, ne nous plaignons pas trop!
- SergeMédiateur
Oui, c'est sûr :lol:
Mais là c'est juste pour que les collègues intéressés voient de quels textes il s'agit (thème, longueur), tout simplement.
S'ils le donnent à apprendre, j'imagine bien qu'ils l'auront quand même lu avant :lecteur:
Mais là c'est juste pour que les collègues intéressés voient de quels textes il s'agit (thème, longueur), tout simplement.
S'ils le donnent à apprendre, j'imagine bien qu'ils l'auront quand même lu avant :lecteur:
- MufabGrand Maître
Bonjour Tess.
Je fais pareil avec mes Ce2 pour la première poésie de l'année : on en apprend la moitié en classe. Cette année, c'était les hiboux de Desnos (car travail sur le pluriel en français.)
Je l'écris au tableau en entier, puis efface vers par vers, au fur et à mesure des répétitions collectives (très scandées -je frappe le rythme des syllabes accentuées en même temps qu'ils répètent : "Ce sont les mères des hiboux"- : ce poème s'y prête bien) et essais individuels : on répète le premier, quand il est su je l'efface; on apprend le 2ème, on enchaîne les 2, j'efface; puis on apprend le le 3ème, on enchaîne à nouveau; etc.
Les 8 premiers octosyllabes sont connus au bout de la séance par la grande majorité des élèves.
Enfin, je leur fais coller sur leur cahier cette aide méthodologique, en précisant bien que ceux qui ont une stratégie différente la garde si elle est efficace. En effet, certains ont besoin d'écrire pour mémoriser.
Je fais pareil avec mes Ce2 pour la première poésie de l'année : on en apprend la moitié en classe. Cette année, c'était les hiboux de Desnos (car travail sur le pluriel en français.)
Je l'écris au tableau en entier, puis efface vers par vers, au fur et à mesure des répétitions collectives (très scandées -je frappe le rythme des syllabes accentuées en même temps qu'ils répètent : "Ce sont les mères des hiboux"- : ce poème s'y prête bien) et essais individuels : on répète le premier, quand il est su je l'efface; on apprend le 2ème, on enchaîne les 2, j'efface; puis on apprend le le 3ème, on enchaîne à nouveau; etc.
Les 8 premiers octosyllabes sont connus au bout de la séance par la grande majorité des élèves.
Enfin, je leur fais coller sur leur cahier cette aide méthodologique, en précisant bien que ceux qui ont une stratégie différente la garde si elle est efficace. En effet, certains ont besoin d'écrire pour mémoriser.
- MufabGrand Maître
P.S. : n'hésitez pas à me dire ce que vous pensez de cette méthode d'apprentissage proposée (même -et surtout- négativement ! Afin que j'y remédie le cas échéant.)
- MauvetteÉrudit
Je pense aussi au poème de Verlaine "Chanson d'automne". Avec les sonorités qui se répètent, c'est un poème assez facile à apprendre. Et ce que je trouve très bien avec ce texte, c'est qu'on peut leur demander, une fois qu'il est su, de l'interpréter, d'y mettre le ton. Parce que, une récitation, ce n'est pas seulement savoir débiter un texte à toute vitesse !!!
- ThalieGrand sage
Encore plus simple pour commencer :
La bise fait le bruit...d'Hugo présent dans le TDL 6e p.14
La bise fait le bruit d'un géant qui soupire ;
La fenêtre palpite et la porte respire ;
Le vent d'hiver glapit sous les tuiles des toits ;
Le feu fait à mon âtre une pâle dorure ;
Le trou de ma serrure
Me souffle sur les doigts.
La bise fait le bruit...d'Hugo présent dans le TDL 6e p.14
La bise fait le bruit d'un géant qui soupire ;
La fenêtre palpite et la porte respire ;
Le vent d'hiver glapit sous les tuiles des toits ;
Le feu fait à mon âtre une pâle dorure ;
Le trou de ma serrure
Me souffle sur les doigts.
- clochetteNeoprof expérimenté
Bonne idée !
Mais comment vas-tu faire pour leur faire apprendre ?
Mais comment vas-tu faire pour leur faire apprendre ?
_________________
"Sans grain de folie, il n'est point d'homme raisonnable"
La Rochefoucauld
http://clochette06.canalblog.com/
- AëmielExpert
Abraxas a écrit:Sinon…
Le bonheur est dans le pré. Cours-y vite, cours-y vite.
Le bonheur est dans le pré, cours-y vite. Il va filer.
Si tu veux le rattraper, cours-y vite, cours-y vite.
Si tu veux le rattraper, cours-y vite. Il va filer.
Dans l'ache et le serpolet, cours-y vite, cours-y vite,
dans l'ache et le serpolet, cours-y vite. Il va filer.
Sur les cornes du bélier, cours-y vite, cours-y vite,
sur les cornes du bélier, cours-y vite. Il va filer.
Sur le flot du sourcelet, cours-y vite, cours-y vite,
sur le flot du sourcelet, cours-y vite. Il va filer.
De pommier en cerisier, cours-y vite, cours-y vite,
de pommier en cerisier, cours-y vite. Il va filer.
Saute par-dessus la haie, cours-y vite, cours-y vite,
saute par-dessus la haie, cours-y vite. Il a filé!
Paul Fort
Ohhh, ma mamie me le récitait, quand j'étais petite ! Merci abraxas !
Page 1 sur 2 • 1, 2
Permission de ce forum:
Vous ne pouvez pas répondre aux sujets dans ce forum