Un CP avec les fiches de Rikki

J'ai celle du loup. Je vais voir !

De retour : c'est effectivement un lapin et elle est bien longue.
J'ai du enregistrer la nouvelle et écraser l'ancienne.
On envoie la nouvelle à Julie ?

celine3971 a écrit:Oui, c'est plutôt bien ! Je suis surtout contente de pouvoir les aider avec les geste BM. Gros bébé hésite lllllllllll..., me regarde faire les gestes l puis i et lit li. Yes !!!!

Je rajoute un petit HS : la lecture de mon fils ce soir (je ne lance pas le débat, hein !)
Lundi 4 septembre
C'est la rentrée.
Bonjour, je m'appelle madame Paprika.
Je suis la maîtresse de la classe.

Je suis :colere:

Bon, déjà, tu vas voir la maîtresse et tu dis que lundi dernier, on était le 5, pas le 4 :colere: :lol!: !
Après, tu lui dis que son texte est discriminant pour les élèves allergiques au paprika :colere:
Enfin, tu lui dis qu'elle a vingt ans de retard avec ses méthodes obsolètes qui n'amusent pas les élèves et tu lui offres le catalogue de la Planète des Alphas :lol!:

Ben oui mais dans Dagobert, ils ont mis lundi 4 ! ("Ben Maman, y ' a une erreur dans le livre ?")

L'Atsem s'appelle Patricia et certain ont bien du mal (mon fils y compris à distinguer ce prénom et le nom de la maîtresse de Dagobert !)
Demain réunion de rentrée, j'ai hâte.
Je suis

Mon fils sait lire les sons simples et j'explique le ai le on le ou mais bon il dit que c'est trop dur et que ce sont des sons de janvier (il a les oreilles qui trainent ...)

Dites, comment écrivez-vous au tableau au début de l'apprentissage de la lecture, en script ou en cursive ou les deux?

Zaubette a écrit:Dites, comment écrivez-vous au tableau au début de l'apprentissage de la lecture, en script ou en cursive ou les deux?

les deux !
Ce qu'ils copient en attaché et en lecture les deux écritures côte à côte.

J'ai tendance à n'écrire qu'en cursive....et quand on passe à la petite fiche...ça ne ressemble plus vraiment!! Du coup, j'ai fait une alternance des deux selon les exercices que je leur demandais.
Je n'avais pas pensé à écrire les deux....

Ca fait pourtant 11 ans que je pratique le CP, mais les années précédentes, nous avions tout le temps le nez fourré dans le livre, donc ils avaient leur dose de script et faisaient facilement le lien avec ma cursive du tableau. Mais cette année, j'utilise énormément le tableau...et donc la référence cursive, et ça coince un peu quand on lit la fiche en fin de séance.

Bon, demain, je double les écritures!

Juste un p'tit passage chez les Rikkiistes pour dire que chez moi on a fait tomber la fusée sur les alphas voyelles Et demain les alphas consonnes (longues) vont s'amuser à attraper les alphas voyelles
Je ne voudrais pas me faire de fausses joies, mais j'ai bien l'impression que cette année y'a des loulous qui vont capter très vite ! ça fait du bien !
(Bon, y'en a que je dois aider d'un peu plus près, quand même, d'autant qu'il y a beaucoup de zozoteurs, chochoteurs et jojoteurs dans la classe... )

celine3971 a écrit:Oui, c'est plutôt bien ! Je suis surtout contente de pouvoir les aider avec les geste BM. Gros bébé hésite lllllllllll..., me regarde faire les gestes l puis i et lit li. Yes !!!!

Je rajoute un petit HS : la lecture de mon fils ce soir (je ne lance pas le débat, hein !)
Lundi 4 septembre
C'est la rentrée.
Bonjour, je m'appelle madame Paprika.
Je suis la maîtresse de la classe.

Je suis :colere:

Sans lancer le débat... tu lui apprends à lire, j'espère, à ton fils ? Parce que sinon, il est mal barré, le pôvre...

celine3971 a écrit:J'ai celle du loup. Je vais voir !

De retour : c'est effectivement un lapin et elle est bien longue.
J'ai du enregistrer la nouvelle et écraser l'ancienne.
On envoie la nouvelle à Julie ?

Voui, voui, je ne sais pas d'où vient ce lapin, moi, c'est loup ! Et personne ne râle dedans !

Pour le tableau, j'écris d'abord en script, puisque c'est comme ça qu'on lit, et seulement ensuite en cursive. J'ai une espèce de tableau blanc attaché à mon tableau noir, avec des lignes, et j'écris au feutre Veleda dessus.

Aujourd'hui, j'ai fait des lignes de li, lu, la, lo, etc., mais aussi des petites phrasounettes type "Léo a lu.", "Allo, Ali ?", "Lily a lu." qu'on a déchiffrées en collectif.

C'est drôle, j'ai l'impression de me voir en classe.
On fait la même chose au même moment ! (sauf aujourd'hui où je suis à la maison)

Je m'occupe de mon fils (on fait BM depuis janvier), mais je pense beaucoup aux autres. Fin du HS, revenons à BM que je sois

Je ne regrette rien. Les enfants ont adoré et accroché au démarrage alphas. Ils accrochent aux gestes BM. Ca passe tout seul pour l'instant.

Je n'en dis pas autant des maths et de cap maths que je regrette, mais c'est un autre débat... sinon j'ai eu aussi pour ma fille le fameux "aujourd'hui nous sommes le lundi 5 septembre. c'est la rentrée". Mais bon elle a raccroché BM cette semaine donc je ne dirai rien.

Et la première combinaison c'est le pied (chez nous c'était aussi la fusée, puis le monstre et ça semble évident).

2ème jour de "Léa a lu. Elio a lu, il a lu" "Allo, Lulu?" etc... tout le monde est parti dans le même train, c'est cool! Ils m'ont réclamé une dictée muette!

Le plus difficile de la journée a été de réussir à glisser la grande fiche dans le porte-vue....c'est galère! Je suis obligée de leur insérer le début de la feuille à tous, un par un. Heureusement qu'ils ne sont que huit!

Hi hi, moi je n'ai même pas encore essayé de leur faire mettre une feuille dans le porte vues. C'est moi qui le fait (11 élèves)

Pareil, je fais (ils sont 15) sinon je m'arrache les cheveux pour la plupart.

Essayez de leur montrer en les prenant par petits groupes... Les miens ont appris en deux ou trois semaines en début de GS. Au début, ce n'est pas simple, mais après quelques essais, ça commence à venir.
Un conseil tout de même, surveillez les GroFeignants... Ils ont une grosse tendance à faire semblant de mettre la feuille dans la pochette et à la planquer subrepticement dans le fond du bureau ou du cartable...

Bonjour,

Je vous rejoins aussi

J'en suis au même point que vous, ça démarre bien je suis contente, je suis sure que le démarrage Alphas y est pour quelque chose ( la fusée est tombée lundi et donc la limace nous a bien aidé jeudi )

Pour le porte vue, ils maitrisent presque tous, faut dire que je les laisse se débrouiller même si c'est un peu long...

J'ai attaqué Venot avec mes GS, là je vais doucement, difficile de me dégager du temps en début d'année

Sinon j'adore ma classe cette année, bien moins difficile ( dans tous les domaines ! ) que celle de l'an dernier ( CP pur pourtant mais très mauvaise répartition !!!! ) je retrouve mon plaisir à enseigner

A bientôt

Bienvenue à Bord, Dor !

Chez moi, ils se dépatouillent avec le porte-vues. Pas facile, je passe dans les rangs pour aider, mais ils y arrivent petit à petit. Il faut dire que je leur demande deux porte-vues : un pour le travail, un pour la lecture. Donc, toutes les fiches de travail que j'ai données depuis le début de l'année ont déjà été rangées dans un porte-vues.

Par contre, j'en ai 4 qui n'ont toujours pas de porte-vues, 2 qui n'ont toujours pas d'ardoise, et beaucoup qui ont bouffé leur premier crayon et qui n'en ont pas dans leur réserve. Je vais essayer de faire le point à la réunion de parents ce matin.

Pas facile : je suis super malade, je ne sais pas pourquoi, je me suis réveillée nauséeuse cette nuit et j'ai du mal à tenir debout. Top pour jouer à la maîtresse super efficace et pro !

Bienvenue, Dor22 ! :flower: :flower:

Mais Rikki, tu as classe le samedi matin ?

mflo a écrit:Mais Rikki, tu as classe le samedi matin ?

Non. Elle fait toujours ses réunions de parents le samedi matin pour avoir plus de monde...

Ce qui permet encore une fois de confirmer l'adage bien connu qui dit que les fonctionnaires sont tous des feignants qui sucent le sang de la France tout en en faisant le moins possible !

Ah okay. Ces fonctionnaires...

Eh bien j'espère qu'elle n'est pas malade.

Si, si, elle est malade, merci, mais elle est rentrée à 12 h 00 et elle a dormi de 12 h 30 à 15 h 30, et là, ça se tasse.

Elle ne boit que du jus de cranberry, rien de solide ne veut passer, et l'eau a un goût bizarre qui lui donne la nausée.

Mais là, ça va un peu mieux !

Et oui, le samedi matin, c'est quand même mieux et plus simple pour les familles, surtout quand on demande si possible de ne pas venir avec les enfants pour que la réunion se passe dans le calme. Je n'avais que 4 ou 5 gosses, dont un seul bébé, ce matin, et ça s'est bien passé.

Quelle horreur, ces réunions de rentrée avec les gamins qui courrent partout et les parents qui les laissent faire, comme s'ils étaient élèves aussi et pas parents dans l'enceinte de l'école...

mflo a écrit:Quelle horreur, ces réunions de rentrée avec les gamins qui courent partout et les parents qui les laissent faire, comme s'ils étaient élèves aussi et pas parents dans l'enceinte de l'école...

Euh... Chez nous, ils sont pareils quand ils sont en dehors de l'enceinte de l'école... Ça court, ça crie, ça hurle, ça traverse sans regarder, ça se jette des cailloux ou des grands coups de cartables, sous l'œil humide d'émotion ou le regard indifférent de maman ou papa...

J'adore les parents...

Jeudi, une maman est venue me dire que sa petite était malade et qu'elle allait de ce pas chez le médecin. Elle m'avait déjà prévenue qu'elle serait absente lundi pour cause de mariage ce week-end.
Elle ajoute que pour le lendemain, donc vendredi, elle verrait ce qu'il en est, mais que comme elle est de mariage et sera absente lundi... Et moi de comprendre illico qu'elle hésitait à la faire manquer vendredi, car cela ferait une absence de 5 jours qui risquait de perturber la petite qui avait un peu pleuré les premiers jours d'école.

Mais pas du tout ! Elle hésitait au contraire à la remettre à l'école vendredi parce qu'elle préférait que la petite soit en forme pour le week-end !
Heureusement, elle pourra se reposer en classe mardi...