(LV) Les bulletins et le Cadre Européen

Dans ma région, je crois bien que la quasi totalité des établissements s'y sont mis .
Nous avons une ligne pour la CE, une autre pour la CO etc ...
Résultat: ça prend énormément de place

Est-ce aussi le cas chez vous ?

Pauvres parents d'élèves qui vont recevoir des bulletins incompréhensibles à force d'être complexes...

la CE ? CO ?
Je finis par me perdre dans tous ces sigles !

Je ne suis pas au courant.

Mais vous parlez de quoi là?

Cela concerne les langues,
CE : Compréhension de l'écrit
CO : Compréhension de l'oral

Il y a aussi l'EOC : Expression orale en Continu, et l'EOI : expression orale en intéraction...

Je réponds à la question initiale : AUCUNE idée je n'ai pas posé la question !

Je n'ai jamais rempli les cases CE/CO/EE/EO sur les livrets scolaires des premières et mes collègues non plus....

En plus ça voudrait dire qu'on a pour chaque trimestre une note de CE, une note de CO, une note d'EE, etc. et ce n'est pas mon cas...et je les mets où les notes des petits contrôles de connaissance et de participation?

oui pas évident... Moi je mets la note de participation en EOC, et les contrôles de connaissance et EE, puisque je note aussi l'ortho, et si c'est du charabia ou pas...

Si cela ne sert pas, pourquoi ne pas demander à votre CDE de supprimer ces lignes des bulletins pour votre matière ? Je sais que dans notre établissement, le CDE adjoint nous a demandé quelles sous-matières nous voulions faire apparaître sur les bulletins. Nous avons demandé une ligne pour l'écrit et une autre pour l'oral. Voilà tout.

Comme d'autre, je pense trop d'informations, c'est illisible pour les parents. Et pourquoi pas dans ce cas mettre pour le français, une ligne pour les dictées, une autre pour les dissert etc .

je ne distingue même pas oral et écrit...il m'est arrivé avec les STG de ne faire qu'uen grosse évaluation à l'oral dans le trimestre, pas d'écrit....je mets la moyenne et dans mon appréciation je fais souvent un commentaire sur le niveau de compréhension et d'expression

Et ben , j'étais persuadée que la pratique s'était généralisée sur l'ensemble du territoire !...pensais-je naïvement ... :lol:

Ici, c'est vraiment bien implanté, donc j'ai suivi et mis en place

et je les mets où les notes des petits contrôles de connaissance et de participation?.

Le discours officiel ici: pas de contröles de connaissance ni de note de participation
Officieusement je place en général, les interros de leçon dans l' EE , et la note orale dans EO ..mais c'est discutable

En plus ça voudrait dire qu'on a pour chaque trimestre une note de CE, une note de CO, une note d'EE, etc. et ce n'est pas mon cas...

idem, ce n'est pas mon cas! J'avais donc posé la question à l'IPR, elle disait que ce n'était pas obligatoire de remplir toutes les cases à chaque trimestre

j'avais vu passer sous mes yeux les "recommandations "par rapport au nombre de CE, de EE etc...mais il y a eu plusieurs sons de cloche, donc j'ai zappé la réponse

C'est fou comme, d'une académie à une autre, le discours est différent !

Oui...en tout cas, l'inspectrice de mon ancienne académie a apprécié tous les petits contrôles que j'ai faits en plus des évaluations...

Chez nous, on distingue oral et écrit depuis quelques années. Je crois que l'on aura la possibilité (mais pas l'obligation) d'être plus précis et de créer différentes catégories!

Je crois que l'IPR d'espagnol de Créteil ne veut pas de contrôles de connaissances. Mais je ne suis pas sûre. Et zut qu'il aille se faire voir avec ses idées à la c** s'il pense que élèves n'ont pas besoin de contrôles de connaissances pour apprendre.

Je pense que c'est surtout qu'ils veulent qu'on distingue bien les deux (contrôle de connaissances et évaluation) ! Certains collègues encore ne font que des contrôles de connaissances...

Moi je fais des contrôles de connaissance, je les place souvent en EE ou alors en EO si l'élève vient au tableau.

Ensuite, tout ce que je peux faire se range dans les cases prévues EO EE CO CE
voilà ! mais je ne compte pas arrêter les contrôles de connaissance NA !

À Caen l'IPR ne veut pas du tout de contrôle de connaissances, elle ne veut que des projets qui évaluent les compétences langagières

pas de distinction entre oral et écrit sur nos bulletins, alors les différentes compétences ... n'en parlons même pas

Pour nous zero distinctions mais je détaille un peu plus dans l'appréciation... Mais, je me mets à la place des parents, trop d'info tue l'info!!

fort heureusement non
et je ferai tout pour m'opposer à cette poudre aux yeux qui nous donne plus de taf (pas rémunéré), incompréhensible pour les parents
bref une belle escroquerie intellectuelle

et la prochaine étape sur le bulletin ce sera ce b1 acquis/co a2 acquis etc...et voilà suppression des notes...et après contrôle continu!!
et encore une fois c'est toujours par les langues que ça entre dans le système ces tartufferies
ça commence par les GNc en Lv et après on "explose les classes" avec la réforme : mélange L/es en maths "ils ont l'habitude d'être mélangés en langues pourquoi pas ailleurs
ça m'énerve qu'on se serve des LV pour faire passer ces coups perfides contre l'école de la république! on devient un cheval de trois pour ceux antinotes et proCCF

Letizuqui a écrit:Je pense que c'est surtout qu'ils veulent qu'on distingue bien les deux (contrôle de connaissances et évaluation) ! Certains collègues encore ne font que des contrôles de connaissances...

qud tu testes tes gamins sur une co inconnue tu fais 1 contrôle de compétence mais aussi connaissances vu que tu t'arranfes pour qu'il y ait des points lexicaux et grammaticaux connus non?
ras le bol de cette volonté de mettre fin au contrôle de connaissance car c'est quand même important de les forcer à apprendre et à mémoriser