Ma rentrée en tant que stagiaire...

Oui merci !

Le pb Kiwi pour les exposes c'est qu'en seconde et première je suis tenue de faire des cours/étude de cas et que très peu d'exposes...

*Fifi* a écrit:Oui merci !

Le pb Kiwi pour les exposes c'est qu'en seconde et première je suis tenue de faire des cours/étude de cas et que très peu d'exposes...

Je parlais de l'ECJS. Après faut savoir trouver des astuces pour survivre... Quand j'étais en ZEP, le vendredi soir avec une classe de sauvageons, je ne faisais jamais cours... c'était soutien, correction de contrôles en autonomie renotés ensuite pour remonter les moyennes... ça les motivait et j'avais un minimum la paix. Bref, j'essayais de penser à moi et de tenir. Mais c'est sûr : c'est plus facile à faire quand on est titulaire...

Moi aussi je parlais de l'ECJS avec les nouvelles épreuves de seconde et première, les IPR nous ont demandé de faire que très peu d'exposes.

*Fifi* a écrit:Moi aussi je parlais de l'ECJS avec les nouvelles épreuves de seconde et première, les IPR nous ont demandé de faire que très peu d'exposes.

Ah d'accord ok! J'ignorais que ça avait changé à ce point. Bon ben... pas d'exposé alors!

Bon... Pour l'instant tout s'est bien passé globalement pour moi, mis à part certaines angoisses concernant l'IPR et ma CDE, dont on m'a dit qu'il faut les prendre avec des pincettes et avec qui j'ai la trouille d'avoir dit une bourde. J'espère que ça s'est bien passé pour tout le monde.

Maintenant, outre les divers tracas administratifs, il ne reste plus qu'à préparer les cours et à rencontrer les élèves!!
Argh... :shock:

allez, cool Zizza. Les premiers cours seront forcément un peu cahotiques, il faut je crois être carrée et les cadrer. Après ça viendra avec l'expérience, enfin j'espère

Réfléchissez bien a ce que vous déciderez de ne pas laisser passer de la part d'eleves qui vous testeront : ne soyez pas crispées par votre séance ; si vous n'avez pas fini ce que vous aviez prévu, ce n'est pas très grave.

bah mon tuteur me dit de discuter avec l'élève d'abord...

Pdt le cours ?

Oiseau phenix a écrit:bah mon tuteur me dit de discuter avec l'élève d'abord...

Comment cela ? c'est bien la dernière chose à faire...

Ben oui.
C'est pour ça que je demande plus de précisions.

ysabel a écrit:

Oiseau phenix a écrit:bah mon tuteur me dit de discuter avec l'élève d'abord...

Comment cela ? c'est bien la dernière chose à faire...

De mémoire dans ton académie, il y en a des comme ça à l'IUFM. De grands malades. Ils te conseillent parfaitement bien pour que l'élève s'engouffrent dans la brèche et te pourrissent ton cours en tchatch sans fin. L'ordre c'est l'ordre et c'est toi qui le fais, basta! Tu appliques les règles énoncées et eux la ferment ou sortent en permanence avec un travail ch**** à faire.

Bonjour à tous en ce dernier week end avant le grand ruch !

De mon côté j'ai bien aimé la prérentrée mais sincérement je suis déçue de mon EDT, je n'avais aucune exigence mais comme j'ai des enfants j'ai demandé à ne pas avoir de trous dans la journée et de pouvoir au moins réupérer les enfants le soir ou les prendre le matin, je ne sais pas comment ils ont fait (croyant certainement bien faire puisque je ne suis pas loin .... mais pas véhiculée !!!) et ça donne : Lundi 8h55/12h-13h30/16h35
Mardi 8h55/12h-13h30/14h25 puis 15h40/16h35
Mercredi formation à 'perpétte-les-bains'
Jeudi 7h55/8h55 puis 10h10/12h-13h30/14h25
Vendredi 11h/12h- 13h30/14h25 puis 15h40/16h35
Résultats : trois trous, aucune demie journée vraiment libre et un contrat de garde pour la nounou le matin et le soir . Je ne pourrais aller chercher les enfants que le jeudi aprés midi et les ramener le vendredi matin ...

Je ne comprends pas pourquoi tu dis qu'ils ont cru bien faire. Moi, j'appelle un emploi du temps à trous et sans demi-journée libérée alors que, stagiaire, tu vas crouler sous le boulot, un emploi du temps totalement pourri.

Bah en fait au moins je ne commence pas tous les jours à 8h (j'essaie de relativiser comme je peux ...) et puis en voiture c'est à à peine 15 minutes mais plutôt 35 minutes en transports en commun donc ça aurait été pssible que je prennes mes enfants à l'école le matin si j'avais une voiture mais là c'est impossible et c'est pour ça que je suis un peu inquiéte déjà que l'année va être chargée ils vont pas beaucoup me voir ...

Oiseau phenix a écrit:allez, cool Zizza. Les premiers cours seront forcément un peu cahotiques, il faut je crois être carrée et les cadrer. Après ça viendra avec l'expérience, enfin j'espère

Oui, je suppose que tu as raison. En fait, je stresse déjà naturellement (même en vacances), alors en ce moment c'est encore pire.

Pseudo-alison: ton emploi du temps a l'air effectivement assez difficile... Mais bon, je suppose qu'on n'est jamais réellement satisfait de l'emploi du temps qu'on a (pour ma part, je vois une classe très difficile deux fois dans la même journée, et une classe de 5e le vendredi soir deux heures de suite), et comme il faut les caser toutes ces heures, ben...

Igniatius a écrit:Pdt le cours ?

non, le prendre à part à la fin. Et du coup il s'est montré évasif pour les sanctions ...

ysabel a écrit:

Oiseau phenix a écrit:bah mon tuteur me dit de discuter avec l'élève d'abord...

Comment cela ? c'est bien la dernière chose à faire...

+1000

+10000

même à la fin du cours, en solo ?

j'ai peut être mal saisi les nuances de ce qu'il m'a dit, mais quand je lui parle d gradations de sanction, il me dit qu'il n'est pas à fond pour les sanctions, et qu'en cas de pb, je verrai ça plus tard avec lui

AU SECOURS !

Je voudrais pas dire Oiseau mais ton tuteur il serait pas un tantinet démago, genre je-suis-dans-la-négociation-j'évite-le-conflit-car-c'est pas-bien?

j'en sais trop rien en fait... relaté comme ça, on pourrait le croire, mais je pense quand même qu'il se fait vraiment respecter de ses élèves.

Son but c'est qu'au fil de l'année il n'y ait plus besoin de mettre de sanction car l'élève a compris.

J'ai un collègue qui fonctionne comme cela et effectivement ça marche. Cela ne veut pas dire qu'il ne hausse pas le ton en début d'année si besoin est.

sauf que je n'ai aucune expérience et que je ne sais pas quoi faire.

Si je ne fais pas comme il me l'a suggéré je me mets en porte à faux avec lui. Si j'essaye d'appliquer sa méthode sans expérience et sans avoir compris concrètement, j'ai peur d'avoir un gros bordel

Chez moi c'était plus qu'évasif, car finalement on n'a pas parlé de grand chose côté sanctions ... Je vais suivre ce que j'ai entendu un peu partout, le regrouper et faire en fonction du règlement intérieur.

Pour les retards, s'ils arrivent après l'appel -> CPE pour un mot de retard : sauf les secondes où je leur laisse 1 semaine pour se repérer.
Absence de matériel (livre) : punition -> au bout de 3 = heure de colle.
bavardages (= à la 3ème remarque pendant le cours) : idem
Insolence : observation (=mot chez le CPE envoyé aux parents) avec punition.
retard dans le DM = ?? Là je sais pas ! Je refuse direct en mettant zéro ? Je laisse 1 jour de retard avec points en moins ??

Ca vous semble correct ?

Tu ne cours pas grand risque à être très ferme dès le départ : c'est une bonne assurance pour la suite.