[C2i2e] SVT et Art, un couple possible

bonjour,

voilà j'aimerai faire une séance mêlant les arts et les SVT en liaison avec le socle commun.
est-ce possible pour les élèves de mêler les deux ? car cela me parait compliquer.
Avez vous des témoignages à ce sujet ? ou des ressources, circulaires ? pour m'aider
Je pensais utiliser l'évolution ou la biodiversité en troisième qui est pour moi la classe la plus adéquate pour ce projet.

merci d'avance pour votre aide

Salut à toi,

ça me paraît possible dans l'absolu, mais il faudrait que tu affines ton idée.

* Quel art souhaiterais-tu mettre en avant dans ton travail?
* Comment comptes-tu le lier avec le SCC (le dernier C, les connaissances, le ministère s'en fiche...)?
* Comptes-tu faire une séance qui s'achève par une évaluation de compétences?

Si tu cherches des ressources, tu en trouveras certainement sur des sites académiques disciplinaires.

Cordialement,

PP

C'est pas gagné ... Tu peux chercher du côté des planches d'anatomie, des modèles médicaux en cire (cf. G. Didi Huberman, Ouvrir Vénus) ... Ou si tu es prête pour l'art contemporain, tu peux t'intéresser au bio-art au croisement de l'art et de la génétique (le plus connu est Alba, le lapin fluorescent d'Eduardo Kac (voir par ex. une présentation pour les collégiens ici : www.collegecadaujac.fr/spip/IMG/doc/Alba.doc )); tu peux voir aussi le groupe Art Orienté Objet (une des artistes se fait transfuser du sang de cheval "May the horse live in me" ; ils ont fait aussi des steaks de peau ...).
Pour l'environnement - nettement moins drôle que les gros délires biotechnologiques du bio-art - tu peux aller voir du côté du land art ... Il y a pas mal de liens sur GG en tapant land art et biodiversité ou land art et environnement.

Le truc, c'est qu'il ne faut pas partir d'une contrainte (je dois associer art et SVT), mais voir ce qui dans ton cours de SVT pourrait être enrichi par une perspective artistique (par ex. si tu travailles sur la génétique arriver à poser la question des réalités transgéniques pour évoquer Alba le lapin fluorescent).

La rubrique "Art et sciences" du magazine "pour la science" te donnera de nombreux exemples de liens entre les deux matières.

Et personnellement, je trouve que le socle commun, c'est une ineptie. Je ne remplis aucun item du livret et n'enseigne pas par compétence.
Si tu dois faire un compte rendu ou un truc du genre pour ton C2i, je tiens à ce que cela soit dit.

Merci pour vos réponses

Quel art souhaiterais-tu mettre en avant dans ton travail?
* Comment comptes-tu le lier avec le SCC (le dernier C, les connaissances, le ministère s'en fiche...)?
* Comptes-tu faire une séance qui s'achève par une évaluation de compétences?

oui je pense le lier au socle commun si possible. Je ne pense pas faire une évaluation sauf s'ils font un exposé où la je pourrai évaluer l'oral et la production (ppt ou autre), je pensais travailler en collaboration avec le professeur d'art plastique.
D'après leur programme d'art, les troisiemes ont l'art contemporain.

ruthven oui l'art contemporain serait une solution puisqu'il me semble que c'est au programme des troisième en art plastique, je pensais juste à des toiles à analyser comme les volcans pour des cinquièmes..., il pourrait créer à partir de leur observation, un texte illustrant ce qu'il voit. Je pensais plutot à l'évolution, diversité mais j'avais pas pensé à la génétique

La rubrique "Art et sciences" du magazine "pour la science" te donnera de nombreux exemples de liens entre les deux matières.

Merci cette ressource me semble prometteuse

Et personnellement, je trouve que le socle commun, c'est de la merde. Je ne remplis aucun item du livret et n'enseigne pas par compétence.
Si tu dois faire un compte rendu ou un truc du genre pour ton C2i, je tiens à ce que cela soit dit..

Je pensais juste que cela pouvait rentrer dans le socle commun. En tant qu'étudiante, je ne connais pas encore la réalité de la mise en place du socle commun. Je voulais juste savoir s'il était possible de lier les deux disciplines et l'ajout du socle me paraissait logique. Mais je pense que cela peut être intéressant avec les TICE

C'est plutôt avec l'histoire de l'art que tu devrais faire le lien.

Exemple sur le programme de 5° : lien entre les planches anatomiques des artistes de la renaissance et le chapitre "fonctionnement du corps humain".

David Lynch adore photographier des animaux disséqués ; du côté de la médecine légale, il y a la belle série de photographie d'A. Serrano, La Morgue ... Que des bonnes idées ! :pas vrai:

Heureusement que la dernière lubie ministérielle a été l'histoire des arts et les TICE, si en plus il y avait eu la gastronomie ou l'art des claquettes, les malheureux stagiaires auraient dû inventer des situations pédagogiques encore plus rocambolesque. On a l'impression de patauger dans l'arbitraire le plus total.

Si je puis me permettre, il est délicat de se lancer sur un domaine que l'on ne maîtrise guère sans de solides appuis alors oui, il faut s'associer avec le professeur d'arts plastiques. L'art contemporain n'est pas "au programme" spécifiquement en troisième. En Hida, c'est du XXème siècle à nos jours mais personnellement, je fais référence à l'art moderne et/ou contemporain à tous les niveaux et heureusement !
Il existe une multitude de liens entre arts et science (merci Ruthven pour ta culture en la matière). J'ajouterais Joan Fontcuberta et sa série "fauna" que je trouve particulièrement drôle et surtout très accessible pour des collégiens. Tu as à la fois des bestiaires, planches anatomiques et fausses bêtes naturalisées. Tout ceci présenté par un faux scientifique. L'artiste joue sur la dérision et la manipulation des images.
http://www.fontcuberta.com/

Merci beaucoup pour ses idées, je regarde tout ça à tête reposée

Bonjour

Dans le cadre d'un devoir, j'ai réaliser une séquence pédagogique pour des élèves de 2nd, liant le bio-art et la découverte des biotechnologies ainsi que celle de la notion d'éthique en science.
Pour le faire, je me suis basée sur les œuvres d'Eduardo Kac qui c'est servi des dernières techniques scientifiques pour créer des "créatures" assez extraordinaires comme un lapin fluorescent (mon avatar) nommé Alba. Le "but du jeu" est qu'au travers de l'étude de ces "oeuvres d'art" les élèves découvrent les dernières avancés en matière de biotechnologie et s'interrogent sur les limites que nous devons imposer pour éviter les abus et les écarts.

N'ayant jamais eu de classe de seconde en responsabilité j'aurais aimé avoir l'avis d'autres enseignants sur ma séquence.

Mais je suis également ouverte aux discussions liant les arts et les sciences ! (ou les arts tout court !!)

Bonjour.

Bonjour

Bonjour.

Spoiler:

Lui : http://www.apple.com/fr/support/bonjour/

Sinon vous en pensez quoi ?

Dans le principe je trouve que c'est sympa, après les 2ndes (du moins ceux que j'ai) apprécient d'être sur les ordinateurs. Alors si en plus ils peuvent "s'amuser" je pense que ça ira, il faudra par contre détailler un peu ce que tu attends d'eux niveau réflexion.

SVT et Arts, un couple possible ?

Pourquoi pas, mais attention quand même :

Spoiler:

L'utilisation d'Alba est selon moi assez pratique pour l'HDA en 3e, en milieu de deuxième partie (histoire de la Terre et évo des EV), en application de 1ère partie, sur la notion d'origine commune des EV et l'universalité de l'ADN.

Après à toi de voir si tu le poses en application de ces notions, ou alors en situation problème, à mon avis Alba est un exemple qui interroge assez l'esprit des élèves.

Je l'ai utilisé ainsi, et j'aurais bien voulu l'utiliser en HDA, mais mes collègues sont partis sur un autre thème, dans lequel le bio art s’intégrait mal...

Bonjour guillae 1

En faite suite à l'étude des oeuvres d'Eduardo Kac et des techniques de biotechnologie, je pensais leur demander de créer une oeuvre "théorique" de bio-art en lien avec le développement durable et leur demander de présenter les techniques scientifiques qu'ils pensaient utiliser pour la créer.

Je souhaite également qu'ils présentent les limites d'application de ces nouvelles technologies en lien avec la notion de bioéthique

MarilynH a écrit:bonjour,

voilà j'aimerai faire une séance mêlant les arts et les SVT en liaison avec le socle commun.
est-ce possible pour les élèves de mêler les deux ? car cela me parait compliquer.
Avez vous des témoignages à ce sujet ? ou des ressources, circulaires ? pour m'aider
Je pensais utiliser l'évolution ou la biodiversité en troisième qui est pour moi la classe la plus adéquate pour ce projet.

merci d'avance pour votre aide

Je pense qu'un truc simple serait de partir de l'idée de développement durable ou d'écosystème et de travailler ensuite autour des photos de Yann Arthus Bertrand la terre vue du ciel. Ensuite chaque tu leur fais réaliser une exposition virtuelle.

Pour les 3ième tu peux aussi utiliser l'oeuvre intitulée genesis : c'est des bactéries dans lesquelles l'artiste a intégré un passage du livre de la genèse ! ça devrait leur plaire !

bonjour
moi, je suis enseignant en sciences physiques au collège
j'ai déjà utilisé des tableaux pour illustrer le cours sur la lumière