Réflexion autour de nos méthodes en Langues Vivantes

:acb: (was kidding, Jim!)

can be a helluva cynical bloke as well

I Knew ya were
anyway gotta read yar book

I'm gonna make a jaoke too...

Y a sans doute moyen de concilier l'avancement et les "bonnes" pratiques...
Par des moyens détournés???

(avec la différence qu'il y a à y gagner... )

Jim Thompson a écrit:

ataraxie a écrit:@ Jim, salut. La réponse / toutes les réponses à ta question qu'est-ce "qu'est la méthode actionnelle (par rapport à l'approche communicationnelle) et ce qu'est réellement une tâche finale"? se trouve dans l'excellent (et je pèse mes mots) bouquin de Kathleen Julié

couverture du livre

lien vers amazon / mais passer par le bandeau du forum

J'essayerai de synthétiser ça pour toi - ça ne pourra pas me faire de mal! - bientôt.

c'est commandé
je vais essayer de le lire avant la rentrée

c'est une torture, c'est du pédagogo à souhait
mais ça explique bien ce qu'on attend de nous et ça me met souvent en colère!

dadacreu a écrit:I'm gonna make a jaoke too...

Y a sans doute moyen de concilier l'avancement et les "bonnes" pratiques...
Par des moyens détournés???

(avec la différence qu'il y a à y gagner... )

tout à fait
mais ça demande du temps

Là j'avoue ne m'adresser qu'aux prof d'espagnol.

Je suis face à une interrogation métaphysique : En 4°, on commence par le verbe llamarSE, à l'occasion des présentations. Gros pb : c'est un verbe pronominal et l'année dernière mes élèves ont mis beaucoup de temps à comprendre que le pronom devant le verbe n'était pas du tout le sujet (pourtant je l'ai dit de 1000 manières différentes, avec moult exemples). Résultat, j'avais doit à des Me canto au lieu de (yo) canto, et pareil à beaucoup de personnes.

Alors cette année, j'aimerais réussir à leur enlever cette erreur de la tête, mieux, ne pas la leur mettre. Comment faites-vous ?

Moi, je commence par le verbe SER.
- Soy la profesora de español. ¿ Y tú quién eres ? ¿ Y él / ella quién es ? ¿ Quién es el señor... ? Es el profesor de... Es el director del colegio.
Ce n'est que dans un 2d temps que j'introduis LLAMARSE.

Je me souviens qu'en 4° j'avais commencé comme ça en tant qu'élève...on était passé à llamarse après ser

Ah bah voilà, forcément, c'est plus simple. OK, je modifie mon cours, merci !

Mon prof de 4° nous racontait ses exploits de pêche. C'était nul, du coup, je ne peux pas me baser sur mon vécu en tant qu'élève :colere:

Nous il ne nous a pas dit un mot en Français pendant la première demi-heure

Waou ! ça doit en impressionner plus d'un en 4° !

moi je fais ça en sti et c'est le carnage!

ça nous avait impressionnés oui!! Le prof nous a salués et s'est présenté en espagnol et a demandé à quelques élèves de se présenter en l'imitant...pas un mot en français, c'était stressant lolll On rigolait bêtement parce qu'on était surpris et un peu gênés mais il restait imperturbable. Ce prof était génial en tout cas, j'ai adoré l'espagnol en 4° (moins en 3° parce qu'il y avait des 3° techno je sais pas quoi avec nous et certains ne pouvaient pas me voir parce que j'étais la fille du prof de maths...)

Moi aussi j'attaque la 1ère heure au collège en ne parlant qu'espagnol !
mais je ne tiens pas 1/2 h ...

et ensuite ensemble on évoque la façon de travailler , le blabla de la rentrée

Idem pour moi Pili quand je bossais au collège. Autrement, Loubdalou, mieux vaut commencer par "ser", plus simple!!

Et vous faites écrire une ou deux phrases en espagnol avant de passer au blabla de rentrée ou pas?

J'ai décidé de les faire parler uniquement le tout 1er jour. Le blabla une fois qu'on aura fait la présentation (avec SER ) histoire de leur en mettre plein la vue, et qu'ils voient qu'on est pas là pour rigoler !

De toute façon, ils n'auront pas de cahier le 1er jour car ce n'était pas dans les fournitures, alors pas de trace écrite, ni de poly. Et la fiche, en travail à faire à la maison.

je la fais faire en cours la fiche, ça fait une petite pause

Loubdalou a écrit:J'ai décidé de les faire parler uniquement le tout 1er jour. Le blabla une fois qu'on aura fait la présentation (avec SER ) histoire de leur en mettre plein la vue, et qu'ils voient qu'on est pas là pour rigoler !

De toute façon, ils n'auront pas de cahier le 1er jour car ce n'était pas dans les fournitures, alors pas de trace écrite, ni de poly. Et la fiche, en travail à faire à la maison.

Tu n'as pas peur de les couper dans leur élan et dans leur soif d'apprendre en procédant ainsi ?

Oui c'est ce que je pensais aussi...au lycée je faisais blabla puis présentations en espagnol jusqu'à la fin de l'heure (et je leur demandais par écrit de m'écrire quelques lignes pour se présenter, parler de leurs activités, dire ce qu'ils aiment ou pas etc.)
Mais après, avec les 4° je ne sais pas...

Rah, je tergiverse et je change d'avis chaque jour !!
Au début du cours, je trouve ça frustrant pour eux car ils vont en espagnol pour entendre de l'espagnol... Mais oui certes ça peut être frustrant aussi à la fin