[6e] Que faites-vous en ATP ?

Bonjour !
j'aurai une heure d'ATP à la rentrée et pour moi c'est le flou intégral, je ne sais absolument pas ce qu'il faut y faire !
J'ai bien tapé "atp" dans la barre de recherche du forum, mais cela ne donne aucun résultat.

Mes collègues m'ont parlé "d'apprendre à faire son sac/à se servir de l'agenda/à apprendre une leçon"... mais ça me paraît un peu léger.

Je vais de mon côté interroger google, mais j'aimerais avoir des avis et conseils directs !

merci

Au début, en ATP je fais de la méthodologie en 6e pendant 3 mois en gros: gérer son EDT, et tout ce que tu as dit.
Ensuite, je fais un peu genre "aide aux devoirs".
Mais ça tourne vite à l'heure d'étude et "j'ai rien envie de faire".
Dans ce cas-là, je prévois toujours des exos d'orth, conj ou lecture.

LM a écrit:Au début, en ATP je fais de la méthodologie en 6e pendant 3 mois en gros: gérer son EDT, et tout ce que tu as dit.
Ensuite, je fais un peu genre "aide aux devoirs".
Mais ça tourne vite à l'heure d'étude et "j'ai rien envie de faire".
Dans ce cas-là, je prévois toujours des exos d'orth, conj ou lecture.

Ah mais ça m'a l'air passionnant ce truc-là
(enfin, c'était soit de l'atp, soit du ppre pour moi... et comme ça me parlait encore moins !)

L'ATP a changé de nom... et d'objectifs apparemment. Notre adjoint voulait changer dès l'année dernière mais s'est heurté à une certaine résistance passive. Par contre, on ne coupera pas aux réunions pédagogiques à la rentrée. De ce que j'ai compris, il s'agit plus ou moins de groupes de compétences à l'intérieur d'une même classe (plus de petits groupes donc). Mais je n'ai pas vraiment regardé le long document qui est arrivé dans nos casiers.

On trouve le dire officiel là : http://eduscol.education.fr/cid46791/l-accompagnement-personnalise-classe-sixieme.html

Axel, à la rentrée, j'aurai une heure d'ATP en classe entière soit quasiment 29-30 élèves de 6e

Et j'aurai une heure d'AP où là, je dois me débrouiller pour faire en sorte que mon groupe d'élèves (10 en gros) soit capable d'acquérir les compétences du palier 2 non acquises...

J'ai fait des cycles sur "Apprendre à se servir d'un brouillon", "Apprendre à lire/comprendre/appliquer des consignes"...

Je n'ai pas du tout été convaincue du résultat.

Axel a écrit:On trouve le dire officiel là : http://eduscol.education.fr/cid46791/l-accompagnement-personnalise-classe-sixieme.html

Mais on n'a pas du tout ça, dans mon collège ! :shock:

LM a écrit:Axel, à la rentrée, j'aurai une heure d'ATP en classe entière soit quasiment 29-30 élèves de 6e

Et j'aurai une heure d'AP où là, je dois me débrouiller pour faire en sorte que mon groupe d'élèves (10 en gros) soit capable d'acquérir les compétences du palier 2 non acquises...

Un tiers de classe qui n'a pas acquis le palier 2 ?!? Bon courage...

Moi je faisais très souvent de la révision de contrôles. Les élèves étaient plutôt contents! (mais j'en avais qu'une dizaine).