[5e] poésie

Je compte faire lire une anthologie de poésie. Pour rendre compte de la lecture, je pense leur demander de constituer leur propre anthologie en choisissant cinq poèmes (+ illustration + explication de leur choix).
C'est la première fois que je tente ça.

Marie-Noire a écrit:Je compte faire lire une anthologie de poésie. Pour rendre compte de la lecture, je pense leur demander de constituer leur propre anthologie en choisissant cinq poèmes (+ illustration + explication de leur choix).
C'est la première fois que je tente ça.

Folio junior a publié des anthologies par auteurs ou thématiques (l'eau, la fête, la ville, l'arbre, la liberté etc) qui pourraient les intéresser.

http://www.gallimard-jeunesse.fr/Catalogue/GALLIMARD-JEUNESSE/Folio-Junior-Poesie

Marie-Noire a écrit:Je compte faire lire une anthologie de poésie. Pour rendre compte de la lecture, je pense leur demander de constituer leur propre anthologie en choisissant cinq poèmes (+ illustration + explication de leur choix).
C'est la première fois que je tente ça.

Je l'ai fait l'année dernière en 6e et ça a très bien marché, j'ai eu une majorité de très belles anthologies, avec des poèmes que, pour certains, je ne connaissais pas ! Je leur ai demandé en plus de présenter à la classe leur poème préféré (auteur, site ou livre dans lequel ils avaient trouvé le poème, lecture avec le ton et le rythme, ressenti à la première lecture).

Merci Retraitée pour les idées de livre, je vais aller voir tout cela...

Comme mon chapitre sur la poésie fait suite au chapitre sur les romans d'aventure et que nous aurons lu L'Île au trésor ensemble, je me demande si je ne vais pas demander une lecture personnelle sur ce thème là plutôt, ça me semble plus évident qu'une lecture en lien avec la poésie...

Marie-Noire a écrit:Je compte faire lire une anthologie de poésie. Pour rendre compte de la lecture, je pense leur demander de constituer leur propre anthologie en choisissant cinq poèmes (+ illustration + explication de leur choix).
C'est la première fois que je tente ça.

Quelle anthologie comptes-tu donner ?

L'anthologie est une bonne idée, je note !
Cette année je fais le thème du voyage en poésie donc je comptais donner une LC sur ce thème, peut-être Magellan Le premier tour du monde (d'autant plus qu'après je fais Le Tour du monde en 80 jours en OI).

retraitée a écrit:Folio junior a publié des anthologies par auteurs ou thématiques (l'eau, la fête, la ville, l'arbre, la liberté etc) qui pourraient les intéresser.

Oui ! D'ailleurs j'ai fait la tournée des bibliothèques pour en consulter certaines qui ne sont plus éditées. Peut-être que le C.D.I. en aura quelques-unes.

Dinaaa a écrit:
Je l'ai fait l'année dernière en 6e et ça a très bien marché, j'ai eu une majorité de très belles anthologies, avec des poèmes que, pour certains, je ne connaissais pas ! Je leur ai demandé en plus de présenter à la classe leur poème préféré (auteur, site ou livre dans lequel ils avaient trouvé le poème, lecture avec le ton et le rythme, ressenti à la première lecture).

Ça donne vraiment envie !

henriette a écrit:Quelle anthologie comptes-tu donner ?

Pour l'instant j'hésite entre :
- Poèmes (5e-4e) dans la collection Œuvres et Thèmes chez Hatier : la présentation est très agréable, le choix de poèmes intéressant (les poèmes sont classés par thèmes : La ronde des mots, Les chemins de la liberté, Des animaux et des hommes, Saisons et paysages, Heures de vie), mais il y a des questionnaires qui coupent la lecture ;
- et Poésie, j'écris ton nom dans la collection Étonnants classiques : les poèmes sont également entrecoupés, mais par des éléments de présentation sur les auteurs et sur les thèmes (Bestiaire, Saisons, Amour et amitié, Le temps s'en va, La poésie dans tous ses états, Invitation au voyage), également sur la métrique, les formes fixes et les figures de style.
Bon les deux sont pas mal je trouve. Je pourrais leur proposer de choisir celle qu'ils veulent entre les deux.
Comme je vais travailler dans un nouvel établissement, j'attends aussi de savoir quelles sont les habitudes pour les achats et quelles séries sont dispo au collège. Mais je trouve que ce serait bien que les élèves aient une anthologie de poésie dans leur bibliothèque... d'où mon envie de faire acheter le livre. Qu'en pensez-vous ?

Je me permets de faire remonter ce fil de discussion, dont le sujet est tout à fait approprié aux questions que je me pose.

Je suis en train de préparer ma progression pour l'année prochaine en 5e, et de détailler ma séquence sur la poésie, par laquelle je compte commencer l'année. J'ai abandonné l'idée d'un thème, si ce n'est celui proposé par le BO, à savoir les jeux de langage. Par contre, j'ai beaucoup de poèmes et le choix est rude...

Voici (approche quasi-chronologique) :

NB : Les poèmes en italique sont ceux que je ne veux pas étudier avec les élèves, mais que je pensais simplement leur faire écouter (soit en les lisant, soit en cherchant des interprétations en ligne), afin d'élargir leur horizon poétique et leur "donner à entendre" de la poésie (pas de support écrit, donc).
NB2 : Les poèmes en gras sont ceux auxquels je tiens absolument.

1. Charles d’Orléans, « Les fourriers d’Été » (vers 1450)
2. François Villon, « Ballade des dames du temps jadis » (1461)
3. Pierre de Marbeuf, « Et la mer et l’amour » (1628)
Jacques Prévert, « Être ange » (1966)
Paul Verlaine, « Il pleure dans mon cœur » (1874)
4. Arthur Rimbaud, « Sensation » (1870)
5. Victor Hugo, « Fenêtres ouvertes » (1877)
Stéphane Mallarmé, « Sonnet en ix » (1893)
Francis Ponge, « Pluie » (1942)
6. Robert Dévigne, « Odeur marine » (1956)
7. Raymond Queneau, « Apprendre à voir » (1968)
Henri Michaux, « Télégramme de Dakar » (1963)
8. Claude Roy, « Suppose une supposition » (1978)
9. Écriture : la chimère oulipienne
10. Évaluation : Arthur Rimbaud, « Le buffet » (1870)

En vue de l'exercice d'écriture, je (re)verrai les classes grammaticales Nom, Adjectif et Verbe au fur et à mesure, avec les notions de base en conjugaison (par la suite, je sépare la conjugaison de ma progression de langue).
L'étude des poèmes n'excède pas 1h / texte (en ce qui me concerne) ; à la limite 1h30 pour la ballade (qu'ils ont à apprendre et qui nécessite beaucoup d'explications sur le sens littéral).

Voyez-vous des poèmes qui feraient double emploi ? Des incohérences ?
Merci d'avance pour votre aide !