[Histoire-géo] Cours 6e

J'aimais bien quand on faisait la crue du Nil, le limon, les chadoufs...

Vous avez fait quoi en 6ème ? J'ai l'impression de ne pas avancer non plus.
J'ai fais le chap d'EC sur le collégien et j'en suis à l'Orient ancien (me reste 1 à 2h). J'ai largement dépassé le timing...

*Fifi* a écrit:Vous avez fait quoi en 6ème ? J'ai l'impression de ne pas avancer non plus.
J'ai fais le chap d'EC sur le collégien et j'en suis à l'Orient ancien (me reste 1 à 2h). J'ai largement dépassé le timing...

Tout pareil. J'ai fait le collégien en 6h et je suis dans l'Orient ancien (encore 1h avec une 6e, 2h avec l'autre).

Douglas Colvin a écrit:J'aimais bien quand on faisait la crue du Nil, le limon, les chadoufs...

oui, c'est vrai que c'était sympa.

Malaga a écrit:

*Fifi* a écrit:Vous avez fait quoi en 6ème ? J'ai l'impression de ne pas avancer non plus.
J'ai fais le chap d'EC sur le collégien et j'en suis à l'Orient ancien (me reste 1 à 2h). J'ai largement dépassé le timing...

Tout pareil. J'ai fait le collégien en 6h et je suis dans l'Orient ancien (encore 1h avec une 6e, 2h avec l'autre).

On ne copie pas !


 :lol!: 

*Fifi* a écrit:Vous avez fait quoi en 6ème ? J'ai l'impression de ne pas avancer non plus.
J'ai fais le chap d'EC sur le collégien et j'en suis à l'Orient ancien (me reste 1 à 2h). J'ai largement dépassé le timing...

J'ai fini l'Orient (interro pour jeudi prochain) et commencé le monde grec. L'espace proche, je le ferai mi-octobre vu qu'on aura une sortie à ce moment là.

J'ai fait une activité sur les chiffres romains et le repérage dans le temps (les siècles, les millénaires, la frise chrono...).
J'ai fait un chapitre sur l'Orient ancien (la Mésopotamie et l'écriture). Le contrôle est fait.
Je termine mardi le chapitre d'EC sur le Collégien (mais je n'ai pas fait le personnel du collège, le RI etc. J'ai fait la bêtise l'an dernier de l'aborder, j'ai perdu 3h... Je trouve qu'il y a des choses plus importantes, et la PP, formidable, a dû le traiter).

Je traite ensuite l'espace proche et espère avoir le temps de terminer Où sont les Hommes? avant les vacances.

Personnellement, je me focalise sur le chapitre d'EC sur la laïcité, l'état des lieux du droit à l'éducation dans le monde et à la lutte en France pour ce droit. Les e ont 6h de pre-rentrée avec leur PP, le RI, le personnel et tout le reste a déjà été traité en long et en travers par le PP le jour de la rentrée.

Pour l'Orient ancien, je prends l'exemple de la Mésopotamie et d'Ur. Cela passe très bien auprès des élèves.
Je n'aborde quasiment pas l'Egypte, sauf pour quelques comparaisons et quand je parle des écritures.

Sinon, au début, je vais trèèèèèèèèèèèèèèèèèèèèèèèèèèèèèèès lentement, d'autant que je suis PP d'une des 2 classes de 6e que j'ai.
Donc, pour la classe dont je suis PP : l'Orient ancien est terminé et je suis dans le Collégien en EC (élections des délégués la semaine prochaine). Je "perds" du temps sur les nombreuses informations à faire noter et sur la vérification des carnets...
Pour l'autre classe, l'Orient ancien est terminé aussi et j'ai commencé (2h) l'espace proche. je ne ferai pas le collégien avec cette classe, leur PP peut le faire...
Ah, et j'ai fait une heure dans chacune des classes au début sur la chronologie (chiffres romains, frise chronologique,...).

*Fifi* a écrit:

Malaga a écrit:

*Fifi* a écrit:Vous avez fait quoi en 6ème ? J'ai l'impression de ne pas avancer non plus.
J'ai fais le chap d'EC sur le collégien et j'en suis à l'Orient ancien (me reste 1 à 2h). J'ai largement dépassé le timing...

Tout pareil. J'ai fait le collégien en 6h et je suis dans l'Orient ancien (encore 1h avec une 6e, 2h avec l'autre).

On ne copie pas !


 :lol!: 

Même chose ici  

Vous me rassurez tous car je pensais être DEJA très en retard : j'ai fait l'EC le Collégien, une révision sur le Temps en Histoire (chiffres romains, siècles...) et je suis dans l'Orient ancien (à travers l'exemple de la Mésopotamie) : encore 1 heure pour une classe et sans doute 2 pour l'autre qui est plus en difficultés.

J'ai passé pas mal de temps sur les siècles, millénaires etc... .

Je suis toujours dans l'Egypte pour encore au moins 2 heures.

Avec ma 6e, j'ai fait le Collégien, l'Orient ancien et là, je commence le monde grec. Pour faire la sortie en même temps que ma tutrice, je vais continuer le thème sur la civilisation grecque jusqu'à la visite prévue pour le 14/10. Après, je ferai de la géo et notamment un rappel sur les repères, les points cardinaux.

J'ai aussi fait une heure de révisions sur les chiffres romains, les millénaires et siècles mais pour certains, une heure ne semble pas suffire.

J'ai fait 1h30 de rappels chronologiques, chiffres romains, présenter un document... J'ai fini l'Orient Ancien et j'en suis à la moitié du collégien (sauf avec la classe dont je suis PP où je perds beaucoup de temps). Je n'en reviens toujours pas comment les élèves adorent ce chapitre d'éducation civique  

Haldetrude a écrit:Je n'en reviens toujours pas comment les élèves adorent ce chapitre d'éducation civique  

Pareil, j'ai une classe qui a posé plein de questions  

Pour le moment, voici ce que j'ai fait avec ma classe de 6e (je suis contractuel admissible au capes donc c'est ma première année d'enseignement)

- J'ai fait une heure de travail sur les siècles et les millénaires
- Le cours d'histoire sur l'Orient ancien est fait et le contrôle est corrigé
- La semaine prochaine, je termine le chapitre sur mon espace proche (contrôle en fin de semaine prochaine).
- Puis j'attaquerai le chapitre sur le collégien. Dans mon établissement, ce sont les PP qui font tout le travail sur les premiers pas au collège. Je me concentre donc sur le droit à l'éducation et la laïcité. Je pense qu'avant les vacances, je pourrai peut être commencé la Grèce ou bien faire Où sont les hommes, je ne sais pas encore

historien14 a écrit:Pour le moment, voici ce que j'ai fait avec ma classe de 6e (je suis contractuel admissible au capes donc c'est ma première année d'enseignement)

- J'ai fait une heure de travail sur les siècles et les millénaires
- Le cours d'histoire sur l'Orient ancien est fait et le contrôle est corrigé
- La semaine prochaine, je termine le chapitre sur mon espace proche (contrôle en fin de semaine prochaine).
- Puis j'attaquerai le chapitre sur le collégien. Dans mon établissement, ce sont les PP qui font tout le travail sur les premiers pas au collège. Je me concentre donc sur le droit à l'éducation et la laïcité. Je pense qu'avant les vacances, je pourrai peut être commencé la Grèce ou bien faire Où sont les hommes, je ne sais pas encore

Wahou ! je me sens bien en retard d'un seul coup  . J'ai pratiquement terminé le cours sur l'orient ancien (encore une heure). J'ai passé 2 heures sur le collégien et 3 heures sur l'espace proche (sortie comprise) (je précise que je ne travaille pas par "bloc").
Je vais passer plus de temps sur l'espace proche que les 10 % prévus car il permet de poser des bases indispensables pour nos élèves (cartographie, conception du croquis et localisation des échelles) donc je pense y consacrer encore 2 h + l'évaluation (donc jusqu'aux vacances). Je passerai moins de temps que les 20% prévus sur "où sont les hommes sur la Terre ?" en concevant des cartes mentales (que j'ai déjà présenté aux élèves avec l'espace proche)

Il me reste également deux heures pour travailler sur l'espace proche. Mais étant donné que la dernière partie du cours ne sera pas intégré pour le devoir, je les ai prévenu maintenant pour éviter de perdre du temps.
Donc quand je dis que je commence l'EC la semaine prochaine, ca sera surement plus vendredi que jeudi. A moins que les élèves aillent très vite pour le contrôle sur l'espace proche.

Après, si tu fais plusieurs chapitres en même temps, la comparaison ne doit pas être évidente...

On va aussi souvent plus vite la première année

*Fifi* a écrit:On va aussi souvent plus vite la première année

+ 1
Je me suis embourbé dans le collégien.
Pas grave, je ne stresse qu'en 3ème pour finir le programme.

Salut à tous,
nouvelle petite question concernant le chapitre de géo sur l'espace proche : est-ce que vous expliquez ce qu'est un détroit et ce qu'est un isthme quand vous évoquez les grands repères terrestres (océans et continents notamment)?

anoukis59 a écrit:Salut à tous,
nouvelle petite question concernant le chapitre de géo sur l'espace proche  : est-ce que vous expliquez ce qu'est un détroit et ce qu'est un isthme quand vous évoquez les grands repères terrestres (océans et continents notamment)?

Non pour ma part. Je vois ça en 4e.

En formation, mon inspectrice nous a dit de ne pas faire les grands repères terrestres ( les outils du géographe.) en tant que chapitre. Ces notions doivent être revues et distillées lors des chapitres suivants.
Et effectivement on gagne un temps fou, moi je leur donne juste un exo à la maison sur les chiffres romains, les frises chrono et les grands repères.
On corrige et hop !
Je fais des rappels tout au long de l'année mais j'ai décidé que c'etait acquis.

Pour les grands repères, ma tutrice les fait lors du chapitre sur l'espace proche et je vais certainement faire comme elle.
Pour les chiffres romains, millénaires et siècles, en une heure avec eux.
Pour les frises chronologiques, je pense en faire à la fin de chaque chapitre d'histoire pour les habituer à avoir le réflexe de visualiser les dates, faits dans le temps.

Elyas a écrit:

anoukis59 a écrit:Salut à tous,
nouvelle petite question concernant le chapitre de géo sur l'espace proche  : est-ce que vous expliquez ce qu'est un détroit et ce qu'est un isthme quand vous évoquez les grands repères terrestres (océans et continents notamment)?

Non pour ma part. Je vois ça en 4e.

+1. Le chapitre sur les échanges s'y prête mieux que le chapitre sur l'espace proche.

Pour les grands repères, je vais les voir dans le chapitre sur l'espace proche et je les reverrai ensuite tout au long de l'année. Je vais aussi laisser tomber les isthmes et les détroits (ce qui m'arrange).
Jeanne Florentine, je fais comme toi pour les frises : une avec les éléments importants pour quasiment chaque chapitre et ça fonctionne plutôt bien.