Que pensez-vous de cette idée de blog "multimédia" pour les élèves ?

Voilà, je pars de quelques constats :
-la réforme nous demande de faire de l'histoire des arts le plus possible MAIS nous avons de moins en moins d'heures (sans compter que, dans mon lycée, on perd plusieurs semaines de cours par an pour cause de blocus organisé par les élèves)
- j'ai souvent quelques élèves très curieux dans chaque classe, mais beaucoup qui se foutent de tout et ricanent dès qu'on leur fait voir ou écouter une œuvre.
- mes élèves ont vraiment de gros problèmes avec la chronologie en Histoire...alors en littérature, musique, peinture, tous les mouvement se mélangent très vite dans leur tête.


bref, j'avais envie d'ouvrir un blog pour mes élèves avec les fonctions de base (télécharger les fiches outils ou les descriptifs distribués en cours et rapidement paumés par Kévin) mais aussi du contenu supplémentaire : pour chaque séquence (ou texte dans le cadre d'un groupement), quelques tableaux, morceaux de musique ou autres productions artistiques de la même époque, avec des liens vers des sites qui proposent des commentaires, une analyse.

Par exemple, si j'étudie Le Malade imaginaire, leur permettre d'écouter la version par les Arts Florissants. Si je fais l'Horloge de Baudelaire, leur mettre le lien vers la version flash de ce poème + une sélection de vanités picturales et d'autres poèmes qui s'inscrivent dans la tradition du memento mori, etc. En gros, une sorte de version "augmentée" du cours pour les élèves curieux de voir des titres évoquées rapidement en classe.

Bien sûr, je ne compte pas me mettre dans l'inégalité en scannant des images ou en rippant des pistes de CD, je pensais juste insérer des vidéos et images trouvées sur internet, avec un lien vers la source.
-En ai-je le droit ? (= l'IPR risque-t-il de me taper sur les doigts ?)
- Pensez-vous que cela soit une bonne idée ? je sais bien que peu d'élèves feront l'effort d'aller lire le blog mais j'ai envie de tenter l'expérience.


Il va de soi que je ferai des séances d'analyse d'images en classe mais, compte-tenu du faible volume horaire + de mon public, ça sera forcément limité (une ou deux par séquence).

Je n’étais que stagiaire cette année (et au collège), donc je te donne juste mon sentiment.

Ça me parait à la fois génial ... et un gouffre au niveau du temps. Ça dépend probablement de la vitesse à laquelle tu travailles sur un blog et ce que tu comptes y mettre, mais ça me parait vraiment un potentiel de perte de temps impressionnant.

Après, si ton IPR est comme le mien, il adorera. Les TICE, c'est génial, et en plus, tu réussis à palier la baisse horaire en travaillant plus et en ne coûtant pas un sou à l'EN, alors tu seras louée là-dessus, ne t’inquiète pas. (Je parais cynique?)

Si tu as envie de tenter, tente, c'est comme ça que tu verras si ça marche ou pas, mais ne t'engage pas auprès des élèves à faire ça pour toutes les séquences toute l’année, au cas où ça te prenne trop de temps; et si tu peux mutualiser avec des collègues (si tu es dans un lycée où ça se fait) pour que le travail soit moins lourd, ce sera probablement encore mieux.

Peut-être d’après ce que tu dis, serait-ce intéressant de faire un sondage (sur la fiche de rentrée pour que ça reste confidentiel et qu'ils ne perdent pas la face auprès des camarades en déclarant vouloir apprendre?) auprès de tes classes l’année prochaine pour savoir si ça vaut le coup (si tu as 1 élève qui se déclare intéressé sur toutes tes classes, ça ne sert peut-être pas à grand chose).

J’espère t'avoir un peu aidé.

J'ai envie de dire pareil: tente le coup...après tout ! Comme tu l'as bien expliqué toi-même, certains s'en contreficheront, mais pour les autres, ce sera tout bénéfice ! Certains professeurs ont bien créé des blogs pour tenir au courant les élèves de s devoirs...ton idée part d'un bon sentiment. Peut-être seras-tu surprise !

je pense tenter...mais c'est clair que je ne vais pas m'engager à faire des mises à jour hyper régulières car je suis consciente que cela va prendre beaucoup de temps. En même temps, je vais les "appâter" en mettant les textes à télécharger pour les oraux blancs (vu qu'ils perdent tout et que je refuse de faire des photocopies pour les oraux blancs, je les laisse se débrouiller), peut-être que certains se laisseront prendre au jeu si les articles sont courts.

Parfois, il m'arrive de prévoir des images complémentaires pour un texte mais de ne pas avoir le temps de les montrer... Les curieux du premier rang repèrent direct la fiche dans mon classeur et se tordent le cou pour voir ce que c'est, et parfois posent des questions, donc je ne désespère pas complètement de les intéresser un jour !

J'ai été agréablement étonnée de voir l'intérêt des élèves pour La Poubelle de bernard Venet d'Arman. j'avais montré ce doc complé dans une séquence sur la poésie des objets du quotidien. Passé l'effet de surprise et les remarques désobligeantes, ils ont finalement trouvé plein de choses à dire dessus ainsi que des liens avec les textes étudiés (notamment Ponge). je pense que le côté provocateur les a attirés.


par contre, je n'ose pas passer de musique en classe car, en dehors du problème des droits d'auteurs, j'ai peur qu'ils couvrent le son par leur remarques, hurlements et cris d'animaux (j'ai des spécialistes dans ce domaine), d'où l'utilité d'un blog. J'ai eu aussi le cas d'un élève dont les autres se moquaient car il prenait des cours de flûte à bec : j'aurais bien aimé pouvoir alors leur faire écouter un morceau baroque joué par un professionnel, histoire de leur faire comprendre que cet instrument, quand il est bien joué, n'a RIEN à voir avec le truc en plastique pratiqué au collège !

Question juridique : il n'est pas légal de faire écouter un morceau via deezer / youtube ou autre site en classe, mais ai-je le droit de mettre un lien vers un morceau deezer sur un blog de classe, que l'élève consultera, seul, de chez lui ?

aposiopèse a écrit:je pense tenter...mais c'est clair que je ne vais pas m'engager à faire des mises à jour hyper régulières car je suis consciente que cela va prendre beaucoup de temps. En même temps, je vais les "appâter" en mettant les textes à télécharger pour les oraux blancs (vu qu'ils perdent tout et que je refuse de faire des photocopies pour les oraux blancs, je les laisse se débrouiller), peut-être que certains se laisseront prendre au jeu si les articles sont courts.

Parfois, il m'arrive de prévoir des images complémentaires pour un texte mais de ne pas avoir le temps de les montrer... Les curieux du premier rang repèrent direct la fiche dans mon classeur et se tordent le cou pour voir ce que c'est, et parfois posent des questions, donc je ne désespère pas complètement de les intéresser un jour !

J'ai été agréablement étonnée de voir l'intérêt des élèves pour La Poubelle de bernard Venet d'Arman. j'avais montré ce doc complé dans une séquence sur la poésie des objets du quotidien. Passé l'effet de surprise et les remarques désobligeantes, ils ont finalement trouvé plein de choses à dire dessus ainsi que des liens avec les textes étudiés (notamment Ponge). je pense que le côté provocateur les a attirés.


par contre, je n'ose pas passer de musique en classe car, en dehors du problème des droits d'auteurs, j'ai peur qu'ils couvrent le son par leur remarques, hurlements et cris d'animaux (j'ai des spécialistes dans ce domaine), d'où l'utilité d'un blog. J'ai eu aussi le cas d'un élève dont les autres se moquaient car il prenait des cours de flûte à bec : j'aurais bien aimé pouvoir alors leur faire écouter un morceau baroque joué par un professionnel, histoire de leur faire comprendre que cet instrument, quand il est bien joué, n'a RIEN à voir avec le truc en plastique pratiqué au collège !

Question juridique : il n'est pas légal de faire écouter un morceau via deezer / youtube ou autre site en classe, mais ai-je le droit de mettre un lien vers un morceau deezer sur un blog de classe, que l'élève consultera, seul, de chez lui ?

Franchement, au risque de me faire huer qui n'a jamais passé un film ou un Cd en cours ??? je n'ai jamais été mise derrière les barreaux... :lol:

justement, s'il est illégal de mettre un lien ou d'intégrer un player deezer sur un blog de classe, cela laissera plus de traces et c'est ce qui m'inquiète...

(pour les dvd : un jour, je passe mon dvd de l'Ecole des Femmes, et bien sûr la page "diffusion interdite en dehors du cercle familial..." s'affiche. Kevin commence d'un ton agressif : "ah, madame, vous n'avez pas le droit ! " Connaissant le zozo et sa tendance à faire tout ce qui est possible pour "casser du prof", j'ai répondu d'un ton ferme que j'étais tout à fait dans mon droit puisque le DVD appartenait au CDI, que le lycée avait payé des droits spéciaux et qu'en plus je leur projetais moins de 30 % de l’œuvre. C'était un peu n'importe quoi mais, dit d'un ton convaincant et avec du jargon, ça a suffi pour lui faire fermer sa bouche pendant l'heure (sans compter les "comment elle t'a cassé, la prof" de la part de ses camarades qui ont vite compris que s'il m'énervait, j'allais éteindre la télé)

Pppfff....les jeunes !

Tu peux faire tout cela sur l'ENT normalement...

En même temps, il existe déjà des dizaines de sites et de blogs qui traitent de l'HDA...Les élèves en préfèrent d'autres...
Pour la "légalité", oui , il y a un vrai problème avec ça (aucune proposition des partis politiques à ce sujet ! ndlr ). Même à l'école primaire, exemple: un maître ayant animé une chorale toute l'année voulait enregistrer ses élèves et faire un CD personnel! Il demande au conseiller péda de venir lui donner des conseils /coups de main ! Mal lui en a pris! L'IEN l'appelle en lui disant qu'il faut déclarer cela à la SACEM !!(chansons ayant moins de 70 ans)... :marteau: "Mais...ça ne concerne que les élèves qui chantent, on ne le vend pas, c'est juste un souvenir"..."Oui, mais c'est illégal"
"Bon"... :boulet: