sigle ULIS

ça veut dire quoi ? quelqu'un sait ? à quoi faut-il s'attendre ?

C'est le nouveau signe des UPI.
Attend-toi à tout, selon le type de handicap.

Il y a plusieurs types d'ULIS (unité locale pour l'inclusion scolaire ou un machin dans le genre):
- pour les enfants déficients auditifs,
- pour les enfants handicapés moteur,
- pour les enfants déficients visuels,
- pour les enfants handicapés psychiques (?)
- et pour les enfants présentant un trouble sévère du langage (dyslexie et autres).

Ce sont des classes de 10 élèves encadrés par un professeur des écoles (normalement spécialisé).

L'établissement d'accueil de ces classes doit favoriser leur "inclusion", c'est-à-dire faire en sorte que les élèves handicapés suivent certains cours avec leurs petits camarades non handicapés.

merci Al pour ces précisions, du coup si ils sont normalement encadrés par un PE, je ne devrais pas en avoir (je suis PLP)

Tu peux avoir un ou deux élèves dans ta classe quelques fois. Certains ont des AVS pour les aider mais c'est loin d'être systématique.

J'ai fait une initiation aux sciences en ULIS cette année, j'avais les 10 élèves en cours + leur instituteur + les AVS. C'était assez sportif parfois!

Kroko a écrit:merci Al pour ces précisions, du coup si ils sont normalement encadrés par un PE, je ne devrais pas en avoir (je suis PLP)

Je suis plp, il y a des ulis chez nous (handicap mental).
Les meilleurs suivent qq cours d'enseignement professionnel pour passer le cap. Pour l'enseignement général, ils sont avec leur instit spécialisée.

Il existe aussi des ULIS pour les autistes (c'est peut-être les enfants handicapés psychiques dont tu parles, Al ?) ; si tout se passe bien, ma fille devrait en intégrer une d'ici un an ou deux. On croise les doigts, parce que sinon elle ne sera plus scolarisée du tout !

Nasopi a écrit:Il existe aussi des ULIS pour les autistes (c'est peut-être les enfants handicapés psychiques dont tu parles, Al ?) ; si tout se passe bien, ma fille devrait en intégrer une d'ici un an ou deux. On croise les doigts, parce que sinon elle ne sera plus scolarisée du tout !

Je ne sais pas s'il existe des ULIS avec uniquement des enfants autistes. Les ULIS que je connais regroupent des enfants dits débiles et des enfants dits autistes.

Ça serait génial pour ta fille! Elle est en CLIS actuellement?

Les ULIS (ex-UPI) ont été jusque-là dans leur classe et intégrés sur certains cours. Lors du dernier conseil d'enseignement, le Principal nous a annoncé que les élèves vont être rattachés l'an prochain à une classe de collège et intégrés aux cours, avec un parcours particulier, à définir par concertation. Quand on sait que le PE est tout seul avec une AVS et qu'il passe son temps à courir pour régler de multiples problèmes administratifs et pratiques, on se doute de ce que va être la concertation.

Al a écrit:

Nasopi a écrit:Il existe aussi des ULIS pour les autistes (c'est peut-être les enfants handicapés psychiques dont tu parles, Al ?) ; si tout se passe bien, ma fille devrait en intégrer une d'ici un an ou deux. On croise les doigts, parce que sinon elle ne sera plus scolarisée du tout !

Je ne sais pas s'il existe des ULIS avec uniquement des enfants autistes. Les ULIS que je connais regroupent des enfants dits débiles et des enfants dits autistes.

Ça serait génial pour ta fille! Elle est en CLIS actuellement?

Sisi, j'ai entendu dire qu'il existait des ULIS pour enfants autistes uniquement (c'est quand même un handicap TRES particulier). Après, effectivement, il existe des ULIS pour enfants handicapés mentaux, où peuvent aussi aller les autistes.
Ma fille a tenté la CLIS pendant neuf mois : ça a été une catastrophe. Elle avait le niveau scolaire, mais pas du tout l'autonomie nécessaire à tout élève d'école primaire. Par exemple, si on ne lui disait pas de passer aux toilettes, elle faisait pipi dans sa culotte. Tout tranquillement, un jour, elle est sortie de l'école (l'histoire a fait le tour de la ville, et le directeur a dû avoir drôlement peur... Moi aussi, après coup !). Elle a perdu son cartable pendant une semaine. Elle se baladait dans l'école, un jour le directeur l'a retrouvée assise à son bureau à pianoter sur son ordinateur ... Bref : elle perdait son temps, et on l'a rapidement mise en IME.
Seulement, comme elle a un bon niveau, leur ambition à eux, c'est de la mettre en ULIS, sinon elle ne sera plus scolarisée après 12 ans .

L'an dernier, en 6ème, on m'amenait assez régulièrement une élève qui venait de l'UPI. Elle s'en sortait mieux que pas mal d'autres.

Nasopi, que penses-tu du fait que les élèves d'ULIS soient intégrés en classe à partir de l'année prochaine (c'est la loi) ?
Cela fait plusieurs années que j'intègre en cours de français des élèves d'UPI, et je pense que nous allons terriblement y perdre. Avec une classe entière, j'ai très peur de ne pas trouver le temps de m'occuper de ces gamins. Ils n'auront pas d'AVS à chaque fois, c'est sûr.

Il y a une Ulis pour les autistes chez moi; les élèves sont pros en charge par une instit spécialisée et intégré dans des cours (en général 6° et 5°) plusieurs fois par semaine. Pour ma part, j'ai accueilli toute l'année en théâtre pour 2h/semaine un élève autiste (avec ou sans son avs) qui a fourni un travail remarquable et a été le clou de notre pièce de fin d'année (sans couac et sans trac, sans texte oublié ni comportement imprévisible).
C'était vraiment une très belle expérience théâtrale, mais surtout humaine, tant pour mon groupe de 5ème que pour l'élève de l'Ulis.

Je passe l'entretien mercredi pour la spécialisation.

En Ulis, tous les troubles de la fonction cognitive relèvent de la même spécialisation. L'option D.
La formation est la même pour les DYS et les TED donc.
Après, dans les Ulis, on spécifie. Chez nous, nous avons des autistes autonomes et des TED, le collège d'à côté ont des Asperger, un autre a des DYS- autonomes, un autre non.
De même pour nos malentendants, nous avons une Ulis TFA (troubles de la fonction auditive) et une Ulis TFA avec troubles associés (certains sont autistes).
Il faut vraiment se faire accompagner dans le choix de l'Ulis.
Nos autistes vont à l'ITAC certains jours et sont (pas tous) un peu intégrés dans les classes avec AVS.

fifibrindacier a écrit:Nasopi, que penses-tu du fait que les élèves d'ULIS soient intégrés en classe à partir de l'année prochaine (c'est la loi) ?
Cela fait plusieurs années que j'intègre en cours de français des élèves d'UPI, et je pense que nous allons terriblement y perdre. Avec une classe entière, j'ai très peur de ne pas trouver le temps de m'occuper de ces gamins. Ils n'auront pas d'AVS à chaque fois, c'est sûr.

Je ne suis pas au courant de cela : seront-ils intégrés en classe d'une façon différente à partir de l'année prochaine ?
A l'IME, on m'a juste dit que ça devenait de plus en plus difficile d'être admis en ULIS .

Je suis étonnée, chez nous la classe d'ULIS demeure...

Pour ma part, j'ai compris que les élèves d'ULIS seraient inscrits dans des classes "classiques" et donc figureraient sur les listes d'appel mais qu'ils continueraient à être pris en charge par leur PE spécialisée tout en continuant les inclusions dans certains cours. Nous ne devrons pas accueillir TOUTE la classe d'ULIS en même temps, sinon le processus d'inclusion n'a plus lieu d'être.

janis a écrit:Pour ma part, j'ai compris que les élèves d'ULIS seraient inscrits dans des classes "classiques" et donc figureraient sur les listes d'appel mais qu'ils continueraient à être pris en charge par leur PE spécialisée tout en continuant les inclusions dans certains cours. Nous ne devrons pas accueillir TOUTE la classe d'ULIS en même temps, sinon le processus d'inclusion n'a plus lieu d'être.

C'est exactement ça.
Certains ne sont d'ailleurs jamais inclus. La cantine et la récréation leur sont déjà pénibles.

Oui, je sais que ma fille, par exemple, a beaucoup de mal à supporter les classes à 30 élèves (c'est d'ailleurs pour cette raison qu'on l'avait mise en CLIS plutôt qu'en CP, car il y a 12 élèves au maximum).

certains de nos élèves ont des bouchons d'oreilles et ne font pas la récréation en même temps que les autres.
Ils sont malgré tout élèves à part entière, participent aux activités entre midi et deux. Je me rappelle la joie de tous quand l'un d'entre eux avait gagné le concours de dessins l'an dernier.
Sinon, j'ai pu accompagner la classe l'an dernier en sortie au mondial des métiers, tout s'est bien passé mais les non verbaux n'étaient pas venus.

On a une ULIS dans mon collège pour les déficients visuels (3 déficients et une aveugle) mais ils sont complètement intégrés dans les classes, n'ont pas de classe à part ni de PE et les AVS ne viennent pas en cours. Elles les aident à faire leurs devoirs, à se déplacer dans le collège, à manger, et adaptent ou transcrivent les documents.

Actuellement, mes enfants sont dans une classe qui ressemble à une CLIS, sauf qu'elle ne dépend pas de l'Education Nationale mais de l'IME : ils vont en récréation avec les autres, mangent à la cantine, font certaines activités avec les autres classes (par exemple, récemment, leur classe est allée faire de l'accrobranche avec les CE2 ; ou encore, un jour, les CM2 sont venus leur présenter des petites machines électriques qu'ils avaient fabriquées). Grâce à cela, mon fils et ma fille ont maintenant des copains parmi les enfants ordinaires.

Tiens en 6°, j'ai pris un groupe de soutien pendant 3 semaines pour lire des albums et ils les ont présentés au élèves de l'Ulis . Après il y en a un qui a voulu être inclus en anglais. C'était sympa.

Zigotine tu passes le 2 CASH (ou 2 CAPA SH) c'est ça? Tu es PE ou PCL? J'aimerais beaucoup passer cette formation mais je voulais savoir si elle était ouverte uniquement aux PE ou si les PCL pouvaient eux aussi l'envisager?

Je suis PCL en lettres, et je passe l'entretien pour avoir accès à la formation au 2CA-Sh. Je commence à stresser de ne pas l'avoir
Option D