Réunion d'harmonisation pour la liaison CM2-6ème

Frisouille a écrit:C'est la 2ème année que je participe à cette réunion, et je trouve que c'est intéressant : les Pe viennent présenter aux futurs PP de 6èmes leurs élèves, le profil général de classe. C'est une aide précieuse pour la constitution des classes, la mise en place de PPRE, l'inscription (quasi d'office) à la rentrée des gamins en difficulté à l'accompagnement éducatif et aux différentes écoles ouvertes que j'organise.
Après, chez nous, c'est organisé sur le temps de travail des collègues, je comprends ta réticence Treize.

On fait ça aussi chez nous et c'est effectivement très utile pour constituer les classes, pour éviter par exemple de mettre de gros cas de comportement ensemble dans la même classe. On a aussi des infos intéressantes, par exemple les élèves qui ont un profil SEGPA mais dont les parents ont refusé l'orientation, les élèves qui ont un suivi chez un orthophoniste...

La dernière fois où j'ai participé à la réunion d'harmonisation du collège de secteur (pour lequel il n'y avait aucune demande car il est situé dans une autre académie, autre zone,et tous les parents demandent une dérogation), c'était la même chose, nous avons attendu deux heures pendant lesquelles l'IEN et le Principal vantaient les beautés des PPRE, des PAI et des PPS. Ensuite, il y a eu trente minutes de tour de table pour savoir combien chaque instit avait validé de Bédeuzi, d'APER, d'APS.
Ensuite, pendant les trente minutes restantes, ils ont en effet parlé des cas particuliers.
Puisqu'aucun de nos élèves ne devait être scolarisés dans cet établissement, on nous a gentiment autorisées à partir en même temps que M. l'IEN qui ne s'intéressait pas à cette tambouille interne où, tout à coup, l'être humain surgissait en chair et en os.

Remarquez, nous aurions pu partir quand nous voulions, et même ne pas venir, puisque nous ne recevons aucune rétribution pour les heures passées dans ces réunions d'harmonisation. Le bénévolat, c'est "si on veut". Alors, ma collègue de CM2 et moi, nous n'y allons plus.

J'y suis allée la semaine dernière.

On nous a vanté l'importance de l'enseignement des langues vivantes au primaire et encouragé à continuer nos efforts dans ce domaine.

Puis il a été question des PPRE passerelles. C'est nouveau, mais il paraît que tout le monde trouve ça super. Les PE qui avaient travaillé dessus cette année ont même insisté pour que les résultats des évaluations CM2 soient reportés sur le document. :shock: L'IEN ne trouvait pas cela nécessaire.
Les professeurs étaient aussi d'accord pour ces PPRE, qu'ils jugent plus utilises que le LPC dont ils ont reconnu ne les consulter qu'au moment des conseils pour valider les autres paliers.

Ensuite il a été question des projets. On nous a fait un joli compte rendu sur Power Point (c'est comme ça qu'on dit ??) sur les réalisations des élèves de CM2 et sixièmes qui avaient travaillé ensembles sur la mythologie.

Ce n'était pas à l'ordre du jour, mais le principal (qui part cette année) a regretté qu'on laisse passer en sixième des élèves qui n'ont pas un niveau suffisant et nous a demandé implicitement d'être plus attentif. ça aurait pu être un débat intéressant, mais bon, ...on ne peut pas faire trop de redoublements, il n'y a pas assez de places en SEGPA, on peut faire des PPRE, ...

Enfin nous nous sommes réunis par petits groupes avec les professeurs du collège pour parler des cas particuliers.

doublecasquette a écrit:Remarquez, nous aurions pu partir quand nous voulions, et même ne pas venir, puisque nous ne recevons aucune rétribution pour les heures passées dans ces réunions d'harmonisation. Le bénévolat, c'est "si on veut". Alors, ma collègue de CM2 et moi, nous n'y allons plus.

Chez nous, c'est sur le temps scolaire.

dans le collège où je travaille c'est hors temps scolaire et ce n'est pas non plus rémunéré. Résultat : pas beaucoup de participants mais des jérémiades à la rentrée "ça serait mieux s'il y avait de l'harmonisation quand même"...bref...

Dhaiphi a écrit:

doublecasquette a écrit:Remarquez, nous aurions pu partir quand nous voulions, et même ne pas venir, puisque nous ne recevons aucune rétribution pour les heures passées dans ces réunions d'harmonisation. Le bénévolat, c'est "si on veut". Alors, ma collègue de CM2 et moi, nous n'y allons plus.

Chez nous, c'est sur le temps scolaire.

Chez nous aussi.

(vous en faites des PPRE, vous ? Nous...on oublie )

littlemary a écrit:

Frisouille a écrit:C'est la 2ème année que je participe à cette réunion, et je trouve que c'est intéressant : les Pe viennent présenter aux futurs PP de 6èmes leurs élèves, le profil général de classe. C'est une aide précieuse pour la constitution des classes, la mise en place de PPRE, l'inscription (quasi d'office) à la rentrée des gamins en difficulté à l'accompagnement éducatif et aux différentes écoles ouvertes que j'organise.
Après, chez nous, c'est organisé sur le temps de travail des collègues, je comprends ta réticence Treize.

+1

+1 : Fait sous cette forme-là cette année, j'ai trouvé ça très intéressant pour constituer nos futures classes dans quelques semaines. C'était vraiment utile arce qu'on a parlé de chaque élève affecté dans notre collège à la rentrée prochaine.
MAIS je ne comprends absolument pas pourquoi ce ne sont QUE les profs de français et de math qui se collent à la réunion ???
Les autres matières ne seraient-elles pas importantes...?

Les années précédentes, c'était des réunions bla-bla totalement inutiles parce que non organisées.

Dinaaa a écrit:

littlemary a écrit:

Frisouille a écrit:C'est la 2ème année que je participe à cette réunion, et je trouve que c'est intéressant : les Pe viennent présenter aux futurs PP de 6èmes leurs élèves, le profil général de classe. C'est une aide précieuse pour la constitution des classes, la mise en place de PPRE, l'inscription (quasi d'office) à la rentrée des gamins en difficulté à l'accompagnement éducatif et aux différentes écoles ouvertes que j'organise.
Après, chez nous, c'est organisé sur le temps de travail des collègues, je comprends ta réticence Treize.

+1

+1 : Fait sous cette forme-là cette année, j'ai trouvé ça très intéressant pour constituer nos futures classes dans quelques semaines. C'était vraiment utile arce qu'on a parlé de chaque élève affecté dans notre collège à la rentrée prochaine.
MAIS je ne comprends absolument pas pourquoi ce ne sont QUE les profs de français et de math qui se collent à la réunion ???
Les autres matières ne seraient-elles pas importantes...?

Les années précédentes, c'était des réunions bla-bla totalement inutiles parce que non organisées.

Pff, je suis dèg : je suis en train de faire un CR de la réunion d'hier pour un collègue PP qui ne pouvait y assister, et j'ai vraiment peu d'info sur les difficultés réelles des élèves.

Frisouille a écrit: j'ai vraiment peu d'info sur les difficultés réelles des élèves.

Il faut relativiser : en début d'année, après une journée de classe, je peux te dire qui vaut quoi.
Je ne me trompe qu'à la marge et la situation n'évolue guère en cours d'année.

miss sophie a écrit:Treize, tu n'es pas coordonnatrice de l'équipe de lettres ? Normalement, c'est pour cela que tu es convoquée même si tu n'as pas de 6e. Cette réunion, moi je la trouve importante, les instituteurs nous présentent les gamins qui arrivent chez nous à la rentrée, nous donnent leur niveau (utile pour faire les classes), les personnes à ne pas mettre ensemble, et surtout toutes ces informations qu'ils ne pourraient pas forcément écrire mais qui sont importantes à savoir : relations entre la famille et l'école, entre la famille et le gamin, problèmes de comportement, problèmes de santé, dyslexie, absentéisme...

Tout à fait d'accord avec toi.
Autant je suis sortie furax d'une réunion il y a trois ans pendant laquelle l'IEN et les PE avaient blablaté entre elles, autant cette année j'ai trouvé que c'était constructif. Nous avions des dossiers, nous nous appuyions sur du concret.
Je sais bien qu'à la limite un dossier papier peut être suffisant, mais je fais partie de ceux qui ont besoin d'entendre.

Dhaiphi a écrit:

Frisouille a écrit: j'ai vraiment peu d'info sur les difficultés réelles des élèves.

Il faut relativiser : en début d'année, après une journée de classe, je peux te dire qui vaut quoi.
Je ne me trompe qu'à la marge et la situation n'évolue guère en cours d'année.

waouh! chapeau bas dites-donc! je m'incline devant une si grande maîtrise...moi j'ai encore besoin de discuter avec les enseignants de l'année précédente...

Dhaiphi a écrit:
Il faut relativiser : en début d'année, après une journée de classe, je peux te dire qui vaut quoi.

Je suis d'accord avec toi: on s'en rend compte assez vite.