Réduction à venir des vacances d'été ?

18 heures sur 36 semaines, ça fait 17 heures sur 38. On risque de ne même pas se rendre compte que c'est "allégé".

Le 24 juin devrait être non pas la St Jean mais la journée du SGEN et de l'UNSA, avec plein plein de bûchers en place publique.

Noetiote a écrit:18 heures sur 36 semaines, ça fait 17 heures sur 38. On risque de ne même pas se rendre compte que c'est "allégé".

Surtout que nous sommes déjà fort nombreux à faire 19h ou 20h, et que ça ne changera pas.

Ce qui est crevant, c'est pas tant le nb d'h que le nb de classes : si on nous rajoute 1 à 2 classes (en Français), qu'on monte à 150 voir 175 élèves à charges, faudra m'expliquer comment on pourra les faire tous lire, rédiger ou réciter régulièrement.
C'est tout bonnement impossible.
Il est impossible de faire correctement son travail dans de telles conditions.

J'en serai à 11 classes l'an prochain.

Dinaaa a écrit:

Noetiote a écrit:18 heures sur 36 semaines, ça fait 17 heures sur 38. On risque de ne même pas se rendre compte que c'est "allégé".

Surtout que nous sommes déjà fort nombreux à faire 19h ou 20h, et que ça ne changera pas.

Ce qui est crevant, c'est pas tant le nb d'h que le nb de classes : si on nous rajoute 1 à 2 classes (en Français), qu'on monte à 150 voir 175 élèves à charges, faudra m'expliquer comment on pourra les faire tous lire, rédiger ou réciter régulièrement.
C'est tout bonnement impossible.
Il est impossible de faire correctement son travail dans de telles conditions.

Idem en langues vivantes !!! surtout avec des groupes de 30 élèves ... le temps de parole est quelque peu réduit.
Je veux bien "sacrifier" 2 semaines de vacances, mais que ce boulot supplémentaire soit reconnu comme tel, et non considéré comme un dû !
Et dites moi ? en collège, on a déjà du mal (enfin c'est mon cas) à maintenir une ambiance de travail après le 15 juin pour les 3èmes, alors début juillet ? Certains de nos collégiens ne viennent déjà plus le dernier jour "officieux" de cours (pour nous cette année le lundi avant le brevet, le jeudi étant banalisé pour une journée des talents et le vendredi libéré pour les élèves car nous profs composions les classes en vu de la rentrée prochaine, quand nous ne corrigions pas une épreuve du brevet).

Nous, c'est cuit dès les conseils terminés. On fait cours avec ceux qui restent (en virant à tours de bras ceux qui pensaient qu'ils allaient jouer en classe).

15 jours de plus ? Mouahahaha ! On va être drôlement seuls.

Je me sens moins seule d'un coup

Dinaaa a écrit:

Noetiote a écrit:18 heures sur 36 semaines, ça fait 17 heures sur 38. On risque de ne même pas se rendre compte que c'est "allégé".

Surtout que nous sommes déjà fort nombreux à faire 19h ou 20h, et que ça ne changera pas.

Ce qui est crevant, c'est pas tant le nb d'h que le nb de classes : si on nous rajoute 1 à 2 classes (en Français), qu'on monte à 150 voir 175 élèves à charges, faudra m'expliquer comment on pourra les faire tous lire, rédiger ou réciter régulièrement.
C'est tout bonnement impossible.
Il est impossible de faire correctement son travail dans de telles conditions.

Je ne comprends pas pourquoi on nous rajouterait des classes.

eh bien si on fait comme dans un étb que je connais et qui expérimente les nouveaux rythmes scolaires, on va aller vers une réduction des horaires disciplinaires, pour faire à la place des heures de machins pluridisciplinaires, des projets...cours le matin, projet pluridisciplinaire l'am. Donc plus de classes car autant d'heures pour les profs.

Les japonais ont résolu le problème pour permettre un temps de présence prolongé (ils viennent même le samedi pour les rencontres sportives inter écoles, et s'occupent d'un club en semaine !) : tests sous forme de QCM pour valider les matières. Ou alors petites questions de cours nécessitant entre 1 mot et 5 mots pour la réponse. Pas de dissert. Les cours de langue, c'est le prof qui parle et qui traduit des phrases. Autant dire que les japonais sont vairy fluante in engrish...

Reine Margot a écrit:eh bien si on fait comme dans un étb que je connais et qui expérimente les nouveaux rythmes scolaires, on va aller vers une réduction des horaires disciplinaires, pour faire à la place des heures de machins pluridisciplinaires, des projets...cours le matin, projet pluridisciplinaire l'am. Donc plus de classes car autant d'heures pour les profs.

Moi qui me suis résolue au temps partiel pour avoir moins de classes ! Et alors que les effectifs en 6è gonflent et qu'à cet âge-là, ils sont loin d'être tous des chérubins dociles et avides d'apprendre...

Reine Margot a écrit:eh bien si on fait comme dans un étb que je connais et qui expérimente les nouveaux rythmes scolaires, on va aller vers une réduction des horaires disciplinaires, pour faire à la place des heures de machins pluridisciplinaires, des projets...cours le matin, projet pluridisciplinaire l'am. Donc plus de classes car autant d'heures pour les profs.

Il y a des établissements qui expérimentent les nouveaux rythmes?

Selon un sondage paru hier, les Français seraient "favorables" à ces nouveaux rythmes.
Sauf que lorsqu'on regarde de près, ceux qui sont favorables sont ceux qui ne sont pas concernés (63%). Les foyers avec enfants, eux, sont contre à 52%.

En gros, ceux qui sont "pour" le sont surtout parce que ça ferait les pieds à ces feignants (et privilégiés) de profs. Non ?!?

Oui, c'est à la Coluche: "c'est pas parce qu'on à rien à dire..."

yoaken a écrit:Les japonais ont résolu le problème pour permettre un temps de présence prolongé (ils viennent même le samedi pour les rencontres sportives inter écoles, et s'occupent d'un club en semaine !) : tests sous forme de QCM pour valider les matières. Ou alors petites questions de cours nécessitant entre 1 mot et 5 mots pour la réponse. Pas de dissert. Les cours de langue, c'est le prof qui parle et qui traduit des phrases. Autant dire que les japonais sont vairy fluante in engrish...

Tiens ça me plait bien ça, au moins ça va vite, pas d'erreur et on avance :lol:

Daphné a écrit:

yoaken a écrit:Les japonais ont résolu le problème pour permettre un temps de présence prolongé (ils viennent même le samedi pour les rencontres sportives inter écoles, et s'occupent d'un club en semaine !) : tests sous forme de QCM pour valider les matières. Ou alors petites questions de cours nécessitant entre 1 mot et 5 mots pour la réponse. Pas de dissert. Les cours de langue, c'est le prof qui parle et qui traduit des phrases. Autant dire que les japonais sont vairy fluante in engrish...

Tiens ça me plait bien ça, au moins ça va vite, pas d'erreur et on avance :lol:

+ 1000

Adémar a écrit:Personnellement, je viens d'écrire (en signant bien sûr par mon vrai nom) un message au PS, pour lui demander de préciser sa position quant à ce projet de réduction des vacances d'été, et pour exposer mon point de vue:
https://www.parti-socialiste.fr/projet/vous-avez-des-questions

Je viens de recevoir une réponse de leur "Secrétariat nationale à l'éducation". Il considère que les journées des enfants seraient trop longues, et l'année trop courte. Il est favorable à un raccourcissement des vacances d'été; à l'organisation de la semaine en "cinq jours éducatifs en lien avec les collectivités locales et les associations périscolaires et d'éducation populaire".
A propos des professeurs: "il n'est pas question d'envisager une hausse du temps de travail sans une revalorisation salariale des enseignants".

Je compte répondre à ce message et donner mon opinion. Je suis peut-être utopiste, mais il me semble qui si nous étions nombreux à réagir aux projets du PS -en écrivant aux responsables et aux députés- , avec des arguments, nous pourrions modifier son point de vue.

Nous ne pesons pas bien lourd, nous valons plus comme boucs émissaires, je le crains.

Nous sommes déjà grassement payés à ne rien faire ... alors la revalorisation risque de se faire, mais dans l'autre sens

Adémar a écrit:
Je compte répondre à ce message et donner mon opinion. Je suis peut-être utopiste, mais il me semble qui si nous étions nombreux à réagir aux projets du PS -en écrivant aux responsables et aux députés- , avec des arguments, nous pourrions modifier son point de vue.

J'en doute : le premier syndicat des enseignants du primaire (Snuipp-FSU) ainsi que l'Unsa (dont l'un des ténors a été le monsieur Education du PS lors des présidentielles précédentes) sont favorables à ces projets, en particulier ceux concernant les "rythmes scolaires"...

Moi je l'ai fait.
Au pire, ça ne changera rien, au mieux, on tiendra compte de notre avis!

sand a écrit:Nous ne pesons pas bien lourd, nous valons plus comme boucs émissaires, je le crains.

Je le crains aussi.

PANALIN a écrit:

Reine Margot a écrit:eh bien si on fait comme dans un étb que je connais et qui expérimente les nouveaux rythmes scolaires, on va aller vers une réduction des horaires disciplinaires, pour faire à la place des heures de machins pluridisciplinaires, des projets...cours le matin, projet pluridisciplinaire l'am. Donc plus de classes car autant d'heures pour les profs.

Il y a des établissements qui expérimentent les nouveaux rythmes?

C'est le cas notamment d'un certain nombre d'établissements CLAIR.
Je crois que je vois de quel établissement parle Margot (nous sommes dans la même ville). En 6e, les horaires de français sont descendus à 3 heures. Qui n'en veut ?

PS : vous imaginez le nombre de classes à 6 heures que peut suivre un certifié ? Y a bon !

3h de français seulement ????
il y a du soutien en plus de ces heures-là ?

3 heures ???????????????????????????
mais à ce rythme là, les autres matières doivent être aussi réduits à peau de chagrin !!!