CDE qui veut imposer son barème pour l'HDA

La circulaire HDA a écrit:
Grille des critères d'évaluation de l'épreuve orale d'histoire des arts, assortie d'un barème indicatif de notation

Cette grille qui recense les critères d'évaluation de l'épreuve orale d'histoire des arts est proposée à titre indicatif. Elle ne vise ni à l'exhaustivité des compétences attendues d'un candidat présentant cette épreuve, ni à l'exigence que le candidat réponde à tous ces critères pour lui attribuer la note maximale.

Compétences liées à l'enseignement d'histoire des arts


Barème indicatif

Connaissances et capacités relatives à l'œuvre d'art
L'élève est capable de :


12 points

Situer des œuvres dans le temps et dans l'espace.

Présenter une œuvre de façon précise selon ses caractéristiques principales : domaine artistique, auteur, titre, époque ou contexte, support, dimensions, destination, mouvement artistique.

Maîtriser des notions de base pour décrire les techniques de production et les usages d'une œuvre d'art ou d'un monument.

Utiliser à bon escient un vocabulaire adapté à un domaine et à un langage artistiques.

Développer un commentaire critique et argumenté sur une œuvre en discernant entre les critères subjectifs et objectifs de l'analyse.

Établir des liens pertinents avec d'autres œuvres de la même période ou de périodes différentes.

Produire quelques éléments d'analyse critique sur une œuvre nouvellement présentée à son regard.

Manifester des connaissances de base sur les métiers et les formations liés aux domaines artistiques.

Capacités générales et attitudes
L'élève est invité à :


8 points

Développer, pendant cinq minutes environ, un propos structuré relatif à l'objet d'étude.

Appuyer son commentaire sur une documentation appropriée (référence aux cours, ressources numériques, etc.)

Écouter et prendre en compte les questions du jury en formulant une réponse adaptée.

Justifier ses choix en décrivant ses intérêts et ses acquis en histoire des arts.

Manifester sa capacité à interroger un univers artistique, y compris abstrait.

Évoquer la construction d'une culture personnelle en histoire des arts.

S'exprimer correctement à l'oral, dans un niveau de langue approprié.

Adopter un comportement physique convenant à la situation de l'épreuve.

"Le jury apprécie la prestation orale selon la grille d'évaluation définie dans l'établissement, qui peut s'inspirer de la grille nationale indicative proposée en annexe de la présente circulaire. Elle doit nécessairement reprendre les dispositions générales, les objectifs et les acquis définis dans l'arrêté du 11 juillet 2008 relatif à l'enseignement de l'histoire des arts. "

L'épreuve terminale d'histoire des arts est une épreuve d'examen qu'il convient d'organiser comme telle, sous l'autorité du chef d'établissement. Celui-ci établit pour chaque candidat une convocation individuelle à l'épreuve.

"Composition du jury
Le chef d'établissement établit la liste des membres du jury. Chaque commission de jury est composée de deux professeurs choisis selon les critères suivants :
- l'un au moins doit enseigner les arts plastiques, l'éducation musicale, l'histoire ou les lettres ;
- l'un au moins des deux membres du jury n'a pas encadré la préparation à l'épreuve du candidat."

Awott a écrit:Je ne serai pas aussi catégorique. Le jury est souverain dans la notation mais pas dans le barème.

"Le jury apprécie la prestation orale selon la grille d'évaluation définie dans l'établissement, qui peut s'inspirer de la grille nationale indicative proposée en annexe de la présente circulaire. Elle doit nécessairement reprendre les dispositions générales, les objectifs et les acquis définis dans l'arrêté du 11 juillet 2008 relatif à l'enseignement de l'histoire des arts. "

Or

L'épreuve terminale d'histoire des arts est une épreuve d'examen qu'il convient d'organiser comme telle, sous l'autorité du chef d'établissement. Celui-ci établit pour chaque candidat une convocation individuelle à l'épreuve.

Bref, le chef d'établissement à autorité sur l'organisation de l'épreuve et donc sur la grille d'évaluation. C'est lui qui tranche ( et le fait qu'il balance l'ensemble des concertations, il semble en avoir le droit ).

Par  contre

"Composition du jury
Le chef d'établissement établit la liste des membres du jury. Chaque commission de jury est composée de deux professeurs choisis selon les critères suivants :
- l'un au moins doit enseigner les arts plastiques, l'éducation musicale, l'histoire ou les lettres ;
- l'un au moins des deux membres du jury n'a pas encadré la préparation à l'épreuve du candidat."

Le CDE n'est pas jury, il n'en fait pas partie mais il en établit la liste. Il n'a donc pas à être présent.

Je pense que le plus simple c'est la gréve du zèle. Laissez-le faire à sa sauce pour l'organisation et le barème mais sortez le du jury ( en vous attachant à ce que l'ensemble des jury respecte scrupuleusement les critères requis ).
Une fois dans la salle, vous serez souverain.

source : http://www.education.gouv.fr/pid25535/bulletin_officiel.html?cid_bo=59427

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Et pour être méchant le respect crasse du barème pour planter les notes ( ou la menace de le faire ). Prenez l'exemple du barème indicatif ...

Pépère a écrit:Pardonnez le prof de lycée que je suis (je ne connais pas directement l'épreuve d'HDA), mais y a-t-il, ensuite, harmonisation au niveau départemental, académique ?

lemigou a écrit:Je suis responsable de l'HDA dans mon collège et depuis le début de l'année, cela se passe très mal avec mon nouveau CDE.
Le mois dernier, il y a eu réunion d'harmonisation pour finaliser l'HDA blanc et l'épreuve réelle. On s'est accordé sur le barème de notation qui est le même que celui des années précédentes. Le CDE, en retard, n'est arrivé qu'en fin de réunion.

Or aujourd'hui, il me convoque dans son bureau, très remonté, en me disant que le barème n'est pas assez précis et que lui a modifié ça, ça et ça. Je lui explique que le barème a été adopté en réunion, qu'il fonctionne très bien et qu'il n'y a pas de raison de changer. Mais lui insiste, devient agressif. Je lui explique que de tout manière, si je coordonne l'épreuve, ce n'est pas à moi de décider, ni lui d'ailleurs, mais à l'ensemble des enseignants. Et là, il sort de ses gonds, se lève de sa chaise en me regardant fixement et en criant que c'est lui qui décide !!!!

Au delà de l'attitude agressive de mon CDE, il me semble qu'il outrepasse ses fonctions ; les enseignants sont souverains dans leur notation... J'ai besoin de conseils et d'éclaircissements face à cette situation ! D'autant plus que mon CDE a décidé de participer aux jurys !!!!

Honchamp a écrit:

lemigou a écrit:Je suis responsable de l'HDA dans mon collège et depuis le début de l'année, cela se passe très mal avec mon nouveau CDE.
Le mois dernier, il y a eu réunion d'harmonisation pour finaliser l'HDA blanc et l'épreuve réelle. On s'est accordé sur le barème de notation qui est le même que celui des années précédentes. Le CDE, en retard, n'est arrivé qu'en fin de réunion.

Or aujourd'hui, il me convoque dans son bureau, très remonté, en me disant que le barème n'est pas assez précis et que lui a modifié ça, ça et ça. Je lui explique que le barème a été adopté en réunion, qu'il fonctionne très bien et qu'il n'y a pas de raison de changer. Mais lui insiste, devient agressif. Je lui explique que de tout manière, si je coordonne l'épreuve, ce n'est pas à moi de décider, ni lui d'ailleurs, mais à l'ensemble des enseignants. Et là, il sort de ses gonds, se lève de sa chaise en me regardant fixement et en criant que c'est lui qui décide !!!!

Au delà de l'attitude agressive de mon CDE, il me semble qu'il outrepasse ses fonctions ; les enseignants sont souverains dans leur notation... J'ai besoin de conseils et d'éclaircissements face à cette situation ! D'autant plus que mon CDE a décidé de participer aux jurys !!!!

Hé Bé ! J'imagine ce que ce sera quand ce genre de zigotto aura pouvoir d'évaluation (pédagogique) de ses profs comme le demandent certains syndicats de chefs d'établissement, et comme le préconisent certains politiques !
On sera bien dans les ronces...

Bon, c'est hors sujet, je sors

lemigou a écrit:Je pense que le plus simple c'est la gréve du zèle. Laissez-le faire à sa sauce pour l'organisation et le barème mais sortez le du jury ( en vous attachant à ce que l'ensemble des jury respecte scrupuleusement les critères requis ).
Une fois dans la salle, vous serez souverain

Je pense que je n'ai pas été clair pour tout :
- le cde a fait les listes de jurys(2 profs pour chaque jury...)  mais il s'est mis dans un jury avec un autre prof... pour l'HDA blanc parce qu'il ne voulait pas utiliser tous les profs et banaliser la journée...
- non seulement, il veut imposer son barème, mais connaissant la personne, je suis sûr qu'il nous demandera après l'épreuve nos feuilles pour vérifier qu'on a fait comme il l'entendait...
J'espère avoir été plus clair...

lemigou a écrit:Je pense que je n'ai pas été clair pour tout :
- le cde a fait les listes de jurys(2 profs pour chaque jury...)  mais il s'est mis dans un jury avec un autre prof... pour l'HDA blanc parce qu'il ne voulait pas utiliser tous les profs et banaliser la journée...
- non seulement, il veut imposer son barème, mais connaissant la personne, je suis sûr qu'il nous demandera après l'épreuve nos feuilles pour vérifier qu'on a fait comme il l'entendait...
J'espère avoir été plus clair...

Pépère a écrit:Pardonnez le prof de lycée que je suis (je ne connais pas directement l'épreuve d'HDA), mais y a-t-il, ensuite, harmonisation au niveau départemental, académique ?

nitescence a écrit:D'ailleurs, les délibérations du jury sont couvertes par le secret : si le chef insiste, demandez-lui un ordre écrit. Il n'osera pas vous demander par écrit de violer le secret de la délibération.

Nita a écrit:

Pépère a écrit:Pardonnez le prof de lycée que je suis (je ne connais pas directement l'épreuve d'HDA), mais y a-t-il, ensuite, harmonisation au niveau départemental, académique ?

Oui.

C'est pour cette raison que la PA d'un établissement où j'ai eu le déplaisir d'enseigner m'a demandé de remonter les notes (j'étais "président" du jury) parce que "vos résultats sont en dessous de la moyenne académique".