Perles; tome III

cannelle21 a écrit:Chez moi la tour de Babel est devenue la Tour de Babybel en contrôle.

:lol!: :lol!:

J'ai eu un mignon "Gérard le Nerval" ce matin !



edit : j'ai eu aussi "Téophile Gautier est tellement célèbre que les Cm2 de l'école *** ont appris un de ses poèmes"

Raconté ce matin par un collègue de SVT :
Contrôle de génétique en 3e. Q. lève la main : "Monsieur, comment ça s'écrit ADN ?"
Non, ce n'était pas de la provoc... :boulet:

Chrétien de Troyes a écrit Lancelot ou le chevalier de la chaussette.

L'accent local a encore fait des ravages : dans une copie, j'ai trouvé "foulais" au lieu de "voulais" (et en plus, il s'est planté sur la terminaison, c'était une troisième personne qu'il fallait).

Derborence a écrit:Raconté ce matin par un collègue de SVT :
Contrôle de génétique en 3e. Q. lève la main : "Monsieur, comment ça s'écrit ADN ?"
Non, ce n'était pas de la provoc... :boulet:

J'adore

Fin de correction des copies de traduction de mes 2è année:
-on renda
-il établissa

Je vais leur en donner du A moi!



Sinon, dans leur expression écrite, j'ai appris qu'il y avait 51 états aux USA, que les USA avaient des colonies, qu'un empire était une dictature et que les US étaient responsables de la guerre en Israel.

Contrôle de repères en 4è: il fallait nommer quelques grandes villes du monde sur une carte dont la très célèbre" Saint Gapour" (l'orthographe est d'origine) et
" London" est arrivée en France.
Il y a pire en 3è: les nazis enferment les juifs dans des gâteaux.

Magpie a écrit:J'ai eu un mignon "Gérard le Nerval" ce matin !

edit : j'ai eu aussi "Téophile Gautier est tellement célèbre que les Cm2 de l'école *** ont appris un de ses poèmes"

Excellent !

Contrôle de conjugaison sur le passé simple en 3°; parmi les verbes à conjuguer j'avais proposé les verbes peindre, rire ou convenir: petit florilège (mes élèves ont du talent):
peindre => je peindis / je pindis ou je peinniai (au choix)
rire=> je riras / je rigolis
convenir=> je covenus / je contenit
Nous avions travaillé sur ces verbes en classe, bien sûr

Perle matinale.
Contrôle de connaissances sur les chapitres précédemment étudiés en histoire :
Questions : Que s'est-il passé le 28 juin 1914 à Sarajevo ?
Réponse : l'Archiduc Frédéric François a été assassiné.

Spoiler:

Quelle est la particularité du cercle circonscrit à un triangle ?
Il passe par les quatre sommets du triangle !

Sinon, en ATP, j'ai fait une correction des textes d'élèves (ils devaient écrire la suite d'une histoire), j'ai vu des sacrés inventions sur le passé simple !

Mais le plus beau était le "conchon d'hui" pour le cochon d'Inde ...

Juste pour le fou rire (j'ai préféré à la déprime qui m'attendait si je le prenais autrement), j'ai appris hier, en corrigeant un contrôle sur........ le présent de l'indicatif (et ses valeurs) en 4° que :
- défendre fait "il défendt"
- "travaillait" est du présent
- "fermement" est le présent du verbe fermer (5-6 copies au moins !)

Je vous passe les horreurs des conjugaisons... pourtant "aller" était bien sur la fiche de cours étudiée et révisée... mais bon, pour certains son présent fait :
j'allas, tu allas, il allat, nous allons, vous allez, ils allent... oui oui... :Descartes:

Heureusement qu'ils me disaient "trop facile madame !!!" ou "c'est bon, on connait !!! on est plus en CP !"

Dans la cour, fin de la récréation, un élève de 3ème qui discutait s'interrompt: "Mon prof est là, il faut que j'y vais."
Un collègue qui passait prendre sa classe: "Tu veux sûrement dire: il faut que j'y aille."
L'élève:"Han, Monsieur, vous vous fichez de moi, je suis pas une fille!"

sandman a écrit:Perle matinale.
Contrôle de connaissances sur les chapitres précédemment étudiés en histoire :
Questions : Que s'est-il passé le 28 juin 1914 à Sarajevo ?
Réponse : l'Archiduc Frédéric François a été assassiné.

L'assassin était mélomane.

LisaZenide a écrit:Juste pour le fou rire (j'ai préféré à la déprime qui m'attendait si je le prenais autrement), j'ai appris hier, en corrigeant un contrôle sur........ le présent de l'indicatif (et ses valeurs) en 4° que :
- défendre fait "il défendt"
- "travaillait" est du présent
- "fermement" est le présent du verbe fermer (5-6 copies au moins !)

Je vous passe les horreurs des conjugaisons... pourtant "aller" était bien sur la fiche de cours étudiée et révisée... mais bon, pour certains son présent fait :
j'allas, tu allas, il allat, nous allons, vous allez, ils allent... oui oui... :Descartes:

Heureusement qu'ils me disaient "trop facile madame !!!" ou "c'est bon, on connait !!! on est plus en CP !"

Hélas, trois fois hélas, je me sens obligée de dire Chez mes 4e, même chose, peu ou prou. J'ai l'impression d'attaquer une montagne avec une fourchette à escargot plus je me rends compte de leurs lacunes béantes en langue.

bah, on a la même chose au lycée...

En rédaction :

Il demanda ce qu'on fessait là.

Je vais finir par croire que je ne suis pas dans mon état normal quand je fais cours à mes 4è aux vues de ce que je vois dans certaines copies, comme celle-ci: qu'est-ce qu'une constitution ?
"Une constitution c'est de quoi est constituer en justice une génération et/ou un siècle. La façon de gérer un pays à une époque."
Que sont les Etats généraux ?"Un Etat généraux c'est états composé d'autre qui sert à générer et contrôler un autre."
PS: si quelqu'un peut m'expliquer, merci d'avance .

Pour états généraux, il veut dire que c'est le regroupement de plusieurs états qui contrôle un autre état.
La constitution sert à la justice et à gérer un pays.
C'est effectivement très mal exprimé.

Question de culture gé (dans le cadre d'un concours de Français pour 4e) : "A quel compositeur a-t-on emprunté la musique de l'hymne européen ?"
Réponse : "Hitler".
(C'est sûr, pour la voix de l'Europe, on ne pouvait que penser à cet être à l'esprit oecuménique...)

Contrôle de définitions 6è : "un champ lexical est un champs qui est réciter en chantent."...Ils en ont de l'imagination!

Hermione0908 a écrit:

LisaZenide a écrit:Juste pour le fou rire (j'ai préféré à la déprime qui m'attendait si je le prenais autrement), j'ai appris hier, en corrigeant un contrôle sur........ le présent de l'indicatif (et ses valeurs) en 4° que :
- défendre fait "il défendt"
- "travaillait" est du présent
- "fermement" est le présent du verbe fermer (5-6 copies au moins !)

Je vous passe les horreurs des conjugaisons... pourtant "aller" était bien sur la fiche de cours étudiée et révisée... mais bon, pour certains son présent fait :
j'allas, tu allas, il allat, nous allons, vous allez, ils allent... oui oui... :Descartes:

Heureusement qu'ils me disaient "trop facile madame !!!" ou "c'est bon, on connait !!! on est plus en CP !"

Hélas, trois fois hélas, je me sens obligée de dire Chez mes 4e, même chose, peu ou prou. J'ai l'impression d'attaquer une montagne avec une fourchette à escargot plus je me rends compte de leurs lacunes béantes en langue.

Non, mais à un moment donné, ce ne sont plus des lacunes, mais des gouffres. Et ils pourraient commencer par bosser un peu, ça aiderait aussi ! Plutôt que de partir dans l'idée que le français, ils le parlent (mal) donc pas besoin d'apprendre.
Tous les ans, j'ai des élèves qui découvrent que non, ils "croivent" n'existe pas, tout comme nous "boivons"....

Je n'en sors plus de mes rédactions de 4e, la conjugaison du présent de l'indicatif de "être" ou des verbes courant du premier groupe n'est pas maitrisée, pour beaucoup d'entre eux. Alors on fait quoi ? Le présent jusqu'en première ? Et quid du reste ? Je suis passablement démoralisée là, je me demande bien ce que je fous là et ce que je dois/peux faire...

Hermione0908 a écrit:Je n'en sors plus de mes rédactions de 4e, la conjugaison du présent de l'indicatif de "être" ou des verbes courant du premier groupe n'est pas maitrisée, pour beaucoup d'entre eux. Alors on fait quoi ? Le présent jusqu'en première ? Et quid du reste ? Je suis passablement démoralisée là, je me demande bien ce que je fous là et ce que je dois/peux faire...

J'ai ces périodes de découragement. Je me console en me disant que si nous n'étions pas là, ils en sauraient encore moins.

Courage et merci Hermione... Je me sens moins seule...
Pour l'instant, pas encore eu le courage de me mettre à mes corrections de rédac faites... ... ... fin novembre...
Faut vraiment que je les corrige avant la fin de la semaine là !
Il ne me reste plus que les rédactions et le paquet de l'autre 4° pour le même contrôle de grammaire sur le présent...

Sinon, pour information, ça ne sert à rien, mais vraiment à RIEN de préparer ou refaire une dictée... J'ai eu de la peine pour une classe qui avait 0,6/10 de moyenne à une dictée (sur laquelle j'avais même divisé mon barème par deux)... Correction ensemble... exercice sur les terminaisons et les accords (pas comme si on avait fait la leçons qqs jours avant)... re-dictée (la même et ils étaient au courant)... avec mon barème normal (fautes gram -1, fautes ortho -0,5, accents -0,25). Moins d'horreurs mais la moyenne n'est que de 2/10...
Dans l'autre classe (un peu moins pire... à ce stade on ne peut pas dire meilleure), ils ont la possibilité, sur la base du volontariat, de refaire la dictée à la maison pour rattraper des points... en gros, recopiez la dictée sans faute et vous pouvez gagner jusqu'à 5 points... J'ai plus de la moitié des copies rendues qui ont de nouveau zéro.
Sont pas prêts d'avoir la compétence "savoir recopier un texte sans faute" mes zozos...
Bon point quand même... le "qu'en fin de compte" de la dictée a été moins estropié que la première fois... je n'ai pas revu des "quand fin de conte",
"qu'enfin de comte" etc...
En revanche un "auqu'un" dont je ne me rappelle pas de la première lecture...

Hermiony, un gouffre ??? c'est ça ! Y'a pas plus profond ???