Semaine de la presse, vous faites quelque chose ?

Tout est dans le titre. C'est lundi que ça commence. Au cdi on a déjà pas mal reçu de magazines. Pour ma classe de 5ème, il va y avoir un dessinateur de presse ( locale) qui vient et on travaillera ensuite sur le dessin de presse. Mais dans les autres classes je ne fais rien de spécial. Et vous?

Non, je ne fais rien de spécial.
J'ai fait quelque chose (réalisation d'un recueil de poésies) durant le printemps de poètes parce que nous étions dans le chapitre sur la poésie. Là, je continue mes chapitres en cours.

Je ne fais rien de spécial cette année. Ça dépend vraiment de la motivation et de l'envie des collègues (comme pour tout projet quand on est doc) et comme je n'ai eu aucun retour je n'insisterai pas.

Les années fastes j'avais organisé avec des collègues de Lettres et d'Arts des ateliers d'analyse de l'image dans la presse + fabrication d'une "une" de journal, mais rien d'original.

Ce qui m'inquiète cette année c'est que je n'ai reçu que 5 journaux à ce jour alors que j'en avais commandé un paquet... il me semble que d'habitude je reçois au moins deux liasses la semaine précédente... si je n'ai même plus de quoi faire un kiosque digne de ce nom c'est la fin des haricots!  

J'aurais aimé faire quelque chose mais cette année j'ai trop de niveaux, trop de boulot.
Je vais suivre ce fil attentivement !

Je remonte le fil, je pensais profiter de cette semaine de la presse pour revenir à froid sur les attentats des derniers jours et la liberté de la presse mais je ne sais pas trop comment m'y prendre...Je zone sur le site du Clemi depuis 2heures, mais c'est tellement dense que je ne sais pas trop par quel bout commencer.

Des idées ? Des témoignages d'activité ayant marché les années précédentes ?

Personne ?

Vois avec ta documentaliste, elle a peut-être commandé un grand nombre de journaux ( les inscriptions ont commencé jeudi). Elle aura sûrement des idées.

Le projet avance, on est 4 collègues motivés pour bosser en interdisciplinarité ! Peut-être 5.

Peux-tu nous dire quel est ce projet?

Je vais faire une semaine de caricatures du prophète en seconde, je suis sûr que ça va marcher du tonnerre de Zeus.

Blan6ine a écrit:Peux-tu nous dire quel est ce projet?

On va créer un journal à partir du logiciel fais ton journal avec 3 classes:
En 5e, on va travailler sur les caricatures, apprendre à les analyser et faire un compte rendu dans ledit journal.
Et en 4e ils vont travailler sur des unes, revues de presse.

Chaque classe travaille dans son coin avec son prof et le documentaliste mutualise les idées et les articles et aide les élèves à les mettre en place sur le logiciel.

Ma collègue doc a proposé quelque chose mais je n'ai pas encore pris le temps de regarder quoi. J'avoue que mes élèves sont si lents et si faibles que je suis un peu frileuse à l'idée de perdre quelque heure de français que ce soit à faire autre chose que du français :|

d'habitude je bosse sur le dessin de presse... je vais peut-être continuer ^^

Sphinx a écrit:Ma collègue doc a proposé quelque chose mais je n'ai pas encore pris le temps de regarder quoi. J'avoue que mes élèves sont si lents et si faibles que je suis un peu frileuse à l'idée de perdre quelque heure de français que ce soit à faire autre chose que du français :|

Je le fais sur mes heures de vie de classe que je ne sais jamais comment utiliser, comme ça je n’empiète pas sur mes heures de français.

Suite à l'étude d'extraits de Marco Polo, les élèves vont rédiger un article de journal pour la jeunesse dans lequel ils raconteront les aventures et découvertes du marchand vénitien. Ils travailleront sur ce projet avec la doc aussi.

On va tenter deux activités : rédaction d'horoscopes (5è) et travail sur les caricatures (3è).

dorémy a écrit:Je remonte le fil, je pensais profiter de cette semaine de la presse pour revenir à froid sur les attentats des derniers jours et la liberté de la presse mais je ne sais pas trop comment m'y prendre...Je zone sur le site du Clemi depuis 2heures, mais c'est tellement dense que je ne sais pas trop par quel bout commencer.

Des idées ? Des témoignages d'activité ayant marché les années précédentes ?

Pfff... moi aussi je zone sur Clemi et je trouve difficile de construire quelque chose parce que je ne trouve rien dans la presse de ces jours-ci qui me semble approprié. C'est tout sur les élections, ou alors des trucs glauques... :?

Je suis en plein dedans...
Les vidéos du Clemi m'ont pas mal aidée.
Séance 1: Définition de l'information (vidéo du Clemi qui a bien fonctionné) - les médias - travail sur le circuit de l'information.
Séance 2: l'image médiatique ( trucages, montages, gros plans... = faut-il faire confiance à l'image? Est-elle nécessaire? )
Travail maison: prendre une image, la détourner avec un titre accrocheur qui n'a rien à voir, puis montrer aux camarades ce dont il était réellement question. Quelques élèves ont fait un super travail (ex: Des SDF de plus en plus nombreux à Paris - image où on voit des hommes et des femmes allongés dans la rue - en réalité : La folie du nouvel I phone 7, les gens couchent à même le sol devant l'entrée)
Séance 3: Profession journaliste. Travail sur des documents variés (Bel-Ami + Illusions perdues + charte de déontologie du journaliste...)

La suite... n'est pas encore faite, je travaille ça ce soir pour... demain !

J'envisage de leur faire écrire un article dans les jours à venir.

Bref, je n'ai qu'une envie c'est de passer à autre chose, cette séquence m'insupporte.

http://www.acrimed.org/Pour-une-education-critique-aux-medias

Un article intéressant.

Merci pour ce lien, en effet très intéressant.
J'étais contente de commencer cette séquence mais j'étais aussi à la bourre pour la préparer et... je me rends compte de l'étendue des difficultés. Pfiou!!

moi je suis juste frustrée car j'ai plein d'idées et de projets sous le coude mais les collègues étant débordés peu de choses vont aboutir, comme tous les ans...
Je vais laisser traîner jusqu'aux vacances, peut-être qu d'ici là certains trouveront un peu de temps pour traiter le programme de leur discipline avec une approche originale !

En 4e je fais une séance sur "qu'est-ce qu'une source" "comment noter les sources en collaboration avec la collègue de français. Pour les autres niveaux, je n'ai pas été sollicitée par les collègues...

Aujourd'hui, c'était concours de unes avec mes 4e. C'est organisé par le Clemi (et c'est Cannelle qui m'a refilé le tuyau ! )

Si cela peut être inspirant : en 6e, j'utilise la séquence "Contes" ou "Fables" pour leur faire réaliser la une d'un journal.

La semaine de la presse est l'occasion de faire quelques séances (en général 2 ou plus selon l'implication et le temps disponible du documentaliste) au CDI pour découvrir le vocabulaire technique et la composition de la Une.

Ensuite, en classe (ou toujours au CDI, le lieu s'y prête bien !), un premier temps pour la formation des groupes (3 ou 4 élèves maxi) la mise en place des idées autour d'une fable ou d'un épisode du conte choisi, qui fera le gros titre, en général humoristique :-D.
Les groupes se répartissent les tâches d'écriture, de conception de la maquette et des illustrations, ce qui permet à chacun de participer au mieux de ses moyens.

Enfin, la notation est collective et peut valoriser le respect des consignes et l'engagement, outre la qualité de la langue et le soin. Très souvent les notes sont d'ailleurs hautes car les élèves s'investissent très vite.

On peut aussi ajouter une évaluation rapide des connaissances acquises du vocabulaire de la presse écrite, mais ce n'est pas l'objectif principal, selon moi. ;-)

Si l'idée vous tente...