Rapport de tutrice

Je viens de prendre connaissance de l'avis du CDE, qui demande mon renouvellement car je n'ai pas "assez éclos" cette année malgré du potentiel. :shock:
Il m'a aussi reproché d'avoir fait une lettre trop soutenue aux parents d'élèves pour l'initiation latin 6e, preuve que je ne savais pas me mettre au niveau du public (rural ?!) auquel je suis confrontée. Mon IPR m'a pourtant dit que je maitrisais mal mes disciplines car j'ai mal prononcé excuse et habileté !!! mais que je devais faire avec mes latinistes des traductions plus complexes et surtout faire du thème d'imitation. Et comment je m'y retrouve, moi ?

Ça me semble vraiment faible comme argumentation de la part de ton CDE...

Choco, même si la pilule est dure à avaler devant tant de mauvaise foi, le redoublement peut être un moyen de gagner en assurance.
Un stagiaire d'HG chez nous a été renouvelé. Certes il avait des pb, mais il a surtout été descendu de façon dégueulasse par son tuteur (qui est depuis passé à l'IUFM...), lequel avait prévenu le CDE et l'IPR contre lui.
Malgré le soutien des autres profs, on ne lui a pas laissé sa chance...

Et bien, cette année, tout se passe super bien ! Il a une tutrice géniale, a beaucoup gagné en assurance et sera titularisé sans problème.
Il a pu dépasser le cassage en règle de l'IPR qui avait remis en cause toutes ses capacités. Il sait qu'il est fait pour ça, alors qu'il en doutait à la fin de son premier stage

choco a écrit:Je viens de prendre connaissance de l'avis du CDE, qui demande mon renouvellement car je n'ai pas "assez éclos" cette année malgré du potentiel. :shock:
Il m'a aussi reproché d'avoir fait une lettre trop soutenue aux parents d'élèves pour l'initiation latin 6e, preuve que je ne savais pas me mettre au niveau du public (rural ?!) auquel je suis confrontée. Mon IPR m'a pourtant dit que je maitrisais mal mes disciplines car j'ai mal prononcé excuse et habileté !!! mais que je devais faire avec mes latinistes des traductions plus complexes et surtout faire du thème d'imitation. Et comment je m'y retrouve, moi ?

Ils vous auront tout fait, cette année ! C'est un vrai festival.

lapetitemu a écrit:Vous pensez que c'est normal de ne pas avoir reçu le rapport de la formatrice IUFM ou d'autres sont dans mon cas ? C'est vrai que la visite a été tardive, en janvier, que la formatrice m'avait demandé de faire moi-même un bilan de cette visite, bilan que je lui ai envoyé tardivement, mais bon, ça fait bien deux mois, et j'aimerais savoir ce qu'il en est !
J'ai eu deux bons rapports de ma chef et de ma tutrice, donc, officiellement, je ne crains pas pour ma titularisation. Mais les formateurs dans mon académie font des sales coups aux stagiaires, donc je ne veux vraiment pas crier victoire trop vite.
Et d'ailleurs, une question : à partir de quand on va savoir à peu près définitivement qu'on est validé ou non ?

Salut !
C'est bien surprenant ! J'ai reçu mon rapport de visite alors que la mienne a eu lieu bien après la tienne. Il est vrai que ce n'était pas la même personne mais cela reste étonnant. Tu pourrais peut-être lui envoyer un mail pour savoir si c'est normal...
Au passage, il n'y avait pas de différence entre ce qui a été dit en entretien et ce qui est consigné dans le rapport; et les reproches qui m'ont été faits étaient vraiment fondés...
Le rapport est très détaillé mais il n'y a pas de remarques "injustes"... Je mesure ma chance quand je vois ce que certains ont pu vivre cette année ( en ce qui concerne le stage du moins...), la manière dont ils ont été traités par des tuteurs, CDE, IPR ou formateurs assez malveillants.
Quand je pense qu'à nous, enseignants, on nous demande de "la bienveillance" envers les élèves...

tout à fait, quand je pense que ma tutrice m'a dit que je ne valais rien, que je n'étais qu'une grosse merde, je me demande comment elle parle à ses élèves ?!!!

Nuits a écrit:Quand je pense qu'à nous, enseignants, on nous demande de "la bienveillance" envers les élèves...

C'est clair. A mon avis, certains tuteurs se vengent en mettant les saloperies qu'ils s'interdisent d'écrire sur les élèves.

Moi, ça me réconforte vraiment de lire vos témoignages ; à l'issue de ma première année de stage, je me sentais une moins que rien, moi aussi (ma tutrice était formatrice à l'IUFM, et avait monté tout le monde contre moi) ; et je n'osais pas en parler autour de moi, parce qu'on m'avait dit pour ne pas être titularisé du premier coup, il fallait être vraiment fou ou avoir un GROS problème. Je croyais être à peu près la seule dans mon cas, et je me remettais beaucoup en question.

Nasopi a écrit:Moi, ça me réconforte vraiment de lire vos témoignages ; à l'issue de ma première année de stage, je me sentais une moins que rien, moi aussi (ma tutrice était formatrice à l'IUFM, et avait monté tout le monde contre moi) ; et je n'osais pas en parler autour de moi, parce qu'on m'avait dit pour ne pas être titularisé du premier coup, il fallait être vraiment fou ou avoir un GROS problème. Je croyais être à peu près la seule dans mon cas, et je me remettais beaucoup en question.

Pareil.
Sauf que vu que j'ai échoué aussi la 2e année, je me sens toujours une moins que rien.
Même si j'ai des circonstances atténuantes.

Il suffit juste que tu sois tombée mal une deuxième fois, Carabas !
Et puis, au vu des messages que tu écris sur le forum, je peux te confirmer que tu n'es pas une moins que rien .

La classe était plus difficile.
Ma 2e tutrice était bien. Mais ça n'a pas suffi.
En tant que prof face à une classe, si, je suis nulle.
En cours particuliers, non, je sais que je ne le suis pas.
Merci Nasopi.

En tant que prof face à une classe, si, je suis nulle.
En cours particuliers, non, je sais que je ne le suis pas.

Tu ne peux pas être nulle, c'est incompatible avec la capacité d'autocritique.

De plus, la gestion de groupe, qui confine de plus en plus au cadrage éducatif, au recadrage éducatif n'a rien à voir avec l'activité d'enseigner.
C'est une tâche lourde qu'on a décidé d'imposer aux enseignant parce que ça coute moins cher comme ça et que on est en première ligne et suffisamment bête pour l'accepter, voir le réclamer (UNSA)...

Système absurde...

Comme disait House il y a peu.

"Wilson : Ce n'est pas censé fonctionner ainsi !"
"House : Ah ? parce que c'est censé fonctionner ?"

Finrod a écrit:

En tant que prof face à une classe, si, je suis nulle.
En cours particuliers, non, je sais que je ne le suis pas.

Tu ne peux pas être nulle, c'est incompatible avec la capacité d'autocritique.

C'est très gentil de dire ça, mais c'est parce que tu ne m'as pas vue en classe.
Le bordel à 100 sous de l'heure façon "entre les murs" avec des élèves corrects, voire gentils. Si, j'ai pu le vérifier à plusieurs reprises.

Finrod a écrit:De plus, la gestion de groupe, qui confine de plus en plus au cadrage éducatif, au recadrage éducatif n'a rien à voir avec l'activité d'enseigner.

Peut-être, mais il n'y a pas d'enseignement possible sans un cadrage préalable. Et ça, je ne sais pas faire. Et ce (re)cadrage ne se fait pas une fois pour toutes. Moi je suis dans l'incapacité de gérer les 2.

Le bordel à 100 sous de l'heure façon "entre les murs" avec des élèves corrects, voire gentils. Si, j'ai pu le vérifier à plusieurs reprises.

On commence tous (ou presque) comme ça, surtout en ce moment. Les élèves eux même ont du mal à comprendre pourquoi ils ne se contrôlent pas.

Cette année, les délégués-suppléants (eux meme bavards) de la classe où je suis PP ont demandé à prendre la parole devant la classe pour expliquer qu'ils en avait marre des bavardages, que j'étais le SEUL prof avec qui c'était comme ça...
Maintenant ça va mieux. Je pars du principe que c'est eux qui ont un problème quand ils agissent comme cela de manière schizophrène.

Et bon, je commence à comprendre qu'il faut s'énerver, de manière réfléchie et ciblée. Mais je comprends à peine.

Peut-être, mais il n'y a pas d'enseignement possible sans un cadrage préalable. Et ça, je ne sais pas faire. Et ce (re)cadrage ne se fait pas une fois pour toutes. Moi je suis dans l'incapacité de gérer les 2.

Les premiers élèves que j'ai eu était d'une école d'ingénieurs. Je n'ai pas eu a les cadrer.
Donc pourquoi donc le cadrage devrait il tomber toujours sur les épaules des professeurs seuls, quand ils ont déjà une tâche si importante et lourde, l'enseignement.

Kroko a écrit: que je n'étais qu'une grosse merde

Elle a dit ça ?

Kroko a écrit:tout à fait, quand je pense que ma tutrice m'a dit que je ne valais rien, que je n'étais qu'une grosse merde, je me demande comment elle parle à ses élèves ?!!!

Elle l'a dit par écrit ou oralement en public ? C'est du harcèlement moral.

elle me l'a dit par téléphone, en me disant que c'était soit disant le compte rendu de la visite conseil, que c'était l'aide IEN qui lui avait dit de me redire ça.
j'ai appelé ensuite l'aide IEN, complètement perdue, car pendant mon entretien elle n'avait pas semblé penser que j'étais une grosse merde, celle ci m'a dit l'inverse.

La suite vous la connaissez, ma tutrice m'a traité de folle devant les élèves, m'a dit que je devrais me faire soigner, et qu'il faudrait que je prenne un paquet de cachetons. Oui oui, devant les élèves.

Kroko a écrit:elle me l'a dit par téléphone, en me disant que c'était soit disant le compte rendu de la visite conseil, que c'était l'aide IEN qui lui avait dit de me redire ça.
j'ai appelé ensuite l'aide IEN, complètement perdue, car pendant mon entretien elle n'avait pas semblé penser que j'étais une grosse merde, celle ci m'a dit l'inverse.

La suite vous la connaissez, ma tutrice m'a traité de folle devant les élèves, m'a dit que je devrais me faire soigner, et qu'il faudrait que je prenne un paquet de cachetons. Oui oui, devant les élèves.

On se croirait dans le synopsis des sous-doués IV, le retour de la revanche qui tue sa race. Pardon, mais une telle hystérie en deviendrait presque comique, n'était la situation où elle vous met.

Je n'ai pas tout lu Kroko, je m'en excuse, mais le peu que j'ai lu me permet de te confirmer que les propos qui t'ont été tenus sont inacceptables de la part d'une tutrice.
J'espère que tu as fait un courrier pour en informer l'IPR en charge de la formation des stagiaires. C'est ce que je ferais...
Juste une lettre d'information qui rapporterait les faits, sans rien demander, sinon à ce que ce soit porté à ton dossier... car là, honnêtement, en lisant de tels propos de la part de cette mégère mal b..., pardon de cette tutrice, on ne cherche pas à savoir si tu es en difficulté ou pas, s'il y a une part de vrai ds ce qu'elle dit... on se rend juste compte qu'elle se comporte d'une façon inadmissible, qu'elle outrepasse ses fonctions et tout ce qu'elle a pu dire ou écrire s'en trouve discrédité...
COURAGE Kroko, je crois que tu as eu bien du mérite de tenir.

Kroko a écrit:
La suite vous la connaissez, ma tutrice m'a traité de folle devant les élèves, m'a dit que je devrais me faire soigner, et qu'il faudrait que je prenne un paquet de cachetons. Oui oui, devant les élèves.

Les élèves pouvant en témoigner, il y a de quoi la poursuivre.

Je ne conseille pas d'en venir là, mais, s'il y avait le moindre souci pour la titularisation, il faudrait parler de ce comportement inoui de la tutrice.

bon suite à ces propos sympa, ma tutrice a été "détutricisée" si je puis faire ce néologisme, j'ai une autre tutrice, mais pas dans ma matière ... et elle a réussi à écrire le rapport désastreux qui me vaut mon inspection la semaine prochaine.
Dans l'ubuesque, j'ai demandé vendredi à des élèves de m'aider à chercher du matériel dans la réserve, elle l'a remarqué je ne sais comment, et aujourd'hui, elle m'a suivi dans les toilettes pour m'engueuler à ce sujet. "il n'y a qu'une règle, et tu ne l'as pas respecté ...."
je lui ai claqué la porte au nez.

elle me rend dingue !

Rapport du CDE lu.

Il m'a aussi donné un lien internet (envoyé par le rectorat) pour aller voir les résultats de la titularisation.
Je suis allée voir le site et c'est écrit que "La consultation des résultats du jury académique sera disponible à partir du 04/07/2011 à 16 heures. "
Après, ça, c'est dans mon académie.

Kroko a écrit:Dans l'ubuesque, j'ai demandé vendredi à des élèves de m'aider à chercher du matériel dans la réserve, elle l'a remarqué je ne sais comment, et aujourd'hui, elle m'a suivi dans les toilettes pour m'engueuler à ce sujet. "il n'y a qu'une règle, et tu ne l'as pas respecté ...."
je lui ai claqué la porte au nez.

mais elle a un sérieux problème, elle

lalilala a écrit:Cool magpie

ben moi j'aimerais bien les lire mes rapports (celui de la deuxième visite de mars, celui de ma tutrice, celui du CDE)...je pense qu'ils sont bons et ça me ferait plaisir de les lire après tous les mauvais rapports que j'ai eus l'année dernière. Je n'ai lu qu'un rapport pour le moment : celui de la visite de la formatrice en décembre.

c'est bizarre, quand je fais un rapport, je l'envoie en premier lieu à la personne concernée. Comment se fait-il que tu ne les ais pas reçus ?

guizmogirl a écrit:

Kroko a écrit:Dans l'ubuesque, j'ai demandé vendredi à des élèves de m'aider à chercher du matériel dans la réserve, elle l'a remarqué je ne sais comment, et aujourd'hui, elle m'a suivi dans les toilettes pour m'engueuler à ce sujet. "il n'y a qu'une règle, et tu ne l'as pas respecté ...."
je lui ai claqué la porte au nez.

mais elle a un sérieux problème, elle

tu m'étonnes, surtout qu'après, elle avait disparu, mais j'avais un mot sur le bureau qui dit "il n'y a qu'une règle, tu ne l'as pas respecté, les élèves n'ont en aucun cas à avoir accés à la réserve, et tu trouves le moyen de leur en autoriser l'accès ! où va-t-on?"

freche a écrit:

lalilala a écrit:Cool magpie

ben moi j'aimerais bien les lire mes rapports (celui de la deuxième visite de mars, celui de ma tutrice, celui du CDE)...je pense qu'ils sont bons et ça me ferait plaisir de les lire après tous les mauvais rapports que j'ai eus l'année dernière. Je n'ai lu qu'un rapport pour le moment : celui de la visite de la formatrice en décembre.

c'est bizarre, quand je fais un rapport, je l'envoie en premier lieu à la personne concernée. Comment se fait-il que tu ne les ais pas reçus ?

Tout passe par l'inspectrice ici apparemment (et elle est débordée...)