Re: Découvrir le monde comme Akwabon

Ah non non non, mais là je m'insurge ! Tout ce que vous racontez, tout ce que j'ai lu sur ce post est très très très très bien, mais... moi je trouve que ça rentre pas bien dans les petites cases du programme !!!

Je suis bête de ne pas y arriver... :marteau: où vous êtes des rebelles ? :lol:

Les images de ferme viennent d'un coffret maternelle "albums et compagnie" de chez SED sur la ferme.

Je l'ai emprunté au cddp. Son principal interêt, à mon avis, réside dans 2 petites affiches et dans ces illustrations du fichier. Je les ai scannées pour rassembler famille et habitat.

J'avais vainement cherché avant ça ce type de document, et je n'avais jamais trouvé de livre où on trouve de manière systématique la famille entière pour autant d'animaux.

mflo a écrit:Les images de ferme viennent d'un coffret maternelle "albums et compagnie" de chez SED sur la ferme.

Je l'ai emprunté au cddp. Son principal interêt, à mon avis, réside dans 2 petites affiches et dans ces illustrations du fichier. Je les ai scannées pour rassembler famille et habitat.

J'avais vainement cherché avant ça ce type de document, et je n'avais jamais trouvé de livre où on trouve de manière systématique la famille entière pour autant d'animaux.

Merci de nous en avoir fait cadeau !!! Découvrir le monde comme Akwabon - Page 8 2252222100

Bourriquet, j'te cause plus ! J'ai téléchargé benoîtement, et cette saleté a pollué mon disque dur ! furieux

M'en fiche, je l'ai mise à la poubelle illico !

Qu'est-ce que tu me racontes !!! Je viens de le télécharger pour voir, aucun problème !!!!
T'es plus ma copine ?

Merci, mflo ! Les chèvres sont plus vraies que nature !

Aucun problème ? Des horribles tableaux avec plein de gros mots dedans ?

Beurk !

Je suis triste... plus personne ne m'aime... je ne viendrai plus sur ce forum alors... Sad

Bon, allez, pleure pas, je te donne un gâteau.

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Bon, d'accord, je me mouche.
Pardon pour ce tableau. Je le ferai plus.
Mais je croyais moi qu'il fallait obéir à ce tableau, et tout vos beaux travaux ils sont pas trop obéissants. :|
C'est pas écrit qu'il faut regarder des chèvres, c'est écrit qu'il faut faire le plan du quartier et aussi apprendre à respecter l'environnement.

(bon sinon, tu fais comment pour mettre une image comme tu as fait là...?)

Pauvre Bourriquet, tu nous l'as tout attristé, Rikki... titanic

Mais, en revanche, Bourriquet, fais bien attention et tu verras que ça colle pile poil (en mieux) avec les IO, ce que nous faisons en DDM.
Tout y est (et même un peu plus), mais vu par l'autre bout de la lorgnette, c'est tout. :aaj:

Tu peux me prêter tes lunettes alors ? Pour que je puisse justifier mes intentions auprès de la dame qui viendra me voir pour juger mon travail... :chat:

Moi, j'aime pas les tableaux.

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(Tu trouves une image qui te botte. Tu fais "copier l'adresse de l'image". Tu reviens ici, tu cliques sur le petit ordi vert, et là, tu colles l'adresse de l'image.)

Bourriquet a écrit:Bon, d'accord, je me mouche.
Pardon pour ce tableau. Je le ferai plus.
Mais je croyais moi qu'il fallait obéir à ce tableau, et tout vos beaux travaux ils sont pas trop obéissants. :|
C'est pas écrit qu'il faut regarder des chèvres, c'est écrit qu'il faut faire le plan du quartier et aussi apprendre à respecter l'environnement.

Bah si, ça y est, l'observation des chèvres, dans le BO :
"Les élèves repèrent des caractéristiques du vivant : naissance, croissance et reproduction ; nutrition et régimes alimentaires des animaux.

(bon sinon, tu fais comment pour mettre une image comme tu as fait là...?)

Tu vas copier l'adresse d'une image ailleurs, tu cliques sur "Image" parmi les onglets, tu colles ton lien, tu dis OK et tu envoies.

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Y'a écrit tout ça, dans le tableau !

Respect, Akwabon ! veneration

Je comprends pourquoi y'en a qui ont les palmes académiques et d'autre pas !

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TROP FORTE !!

Ben, pour la chèvre, j'avais réussi à la faire entrer dans la case. Mais pas la leçon sur la gomme et le crayon... (pourtant je l'aime bien cette leçon).

Bourriquet a écrit:[Vous devez être inscrit et connecté pour voir cette image]

Bravo ! Je note sur ton B2I que le 6 juin à 22 h 30 et des brouettes, tu as validé la compétence "sait perdre son temps sur le web à mettre des images rigolotes au lieu de préparer sa classe du lendemain" !

Toutes mes félicitations !

Moi, je trouve que les chèvres ça devrait pas aller gambader n'importe où n'importe quand, surtout quand il y a des loups dans la montagne. C'est pas normal. Je comprends qu'elles aient besoin d'exprimer leur liberté et tout, mais tout de même. Faudrait faire quelque chose. Une association pour la protection des chèvres, je sais pas moi, n'importe quoi. Wink

Rikki a écrit:

Bourriquet a écrit:[Vous devez être inscrit et connecté pour voir cette image]

Bravo ! Je note sur ton B2I que le 6 juin à 22 h 30 et des brouettes, tu as validé la compétence "sait perdre son temps sur le web à mettre des images rigolotes au lieu de préparer sa classe du lendemain" !

Toutes mes félicitations !

Merci, merci. Je reste modeste.
Ma classe est déjà prête pour demain... je travaille pas le mardi !! yesyes

Mais je peux valider la compétence "rechute dans la forum-addiction au lieu de rester tranquillement avec sa famille". Smile

Bourriquet a écrit:Moi, je trouve que les chèvres ça devrait pas aller gambader n'importe où n'importe quand, surtout quand il y a des loups dans la montagne. C'est pas normal. Je comprends qu'elles aient besoin d'exprimer leur liberté et tout, mais tout de même. Faudrait faire quelque chose. Une association pour la protection des chèvres, je sais pas moi, n'importe quoi.

En même temps, dans la montagne, y'a des moments cool...

En somme, ce fut une bonne journée pour la chèvre de M. Seguin. Vers le milieu du jour, en courant de droite et de gauche, elle tomba dans une troupe de chamois en train de croquer une lambrusque à belles dents. Notre petite coureuse en robe blanche fit sensation. On lui donna la meilleure place à la lambrusque, et tous ces messieurs furent très galants... Il paraît même, - ceci doit rester entre nous, Gringoire, - qu'un jeune chamois à pelage noir, eut la bonne fortune de plaire à Blanquette. Les deux amoureux s'égarèrent parmi le bois une heure ou deux, et si tu veux savoir ce qu'ils se dirent, va le demander aux sources bavardes qui courent invisibles dans la mousse.

Oui, mais c'est terrible à la fin... enfin non, je te raconte pas, tu es sensible.

Ils ont plein de petits bébés métissés et ils n'arrivent jamais à refaire leurs papiers ?

On les envoie en charters dans une montagne loin très loin, pour leur apprendre ?

non, non... c'est pire... bien pire...

Le bateau coule et Leonardo di Caprio se noie ?

Bourriquet a écrit:TROP FORTE !!

Ben, pour la chèvre, j'avais réussi à la faire entrer dans la case. Mais pas la leçon sur la gomme et le crayon... (pourtant je l'aime bien cette leçon).

Je suis sûre que tu dois pouvoir trouver quelque chose...

Je te propose en vrac :
- Ils dépassent leurs représentations initiales en observant et en manipulant
- Découvrir le monde du vivant, de la matière et des objets (même si ça ne parle pas une seule fois d'objets ensuite)
- comprendre le fonctionnement d'un appareil

(oui, je sais, c'est un peu tiré par les cheveux Embarassed

, mais aussi, ces programmes 2008 ont été faits à la six-quatre-deux en DDM, en reprenant ceux de 2002 et en les allégeant... et comme ceux de 2002 avaient été faits en reprenant ceux de 1995 en les allégeant... et comme ceux de... j'arrête, vous avez compris le principe ? Le problème, c'est que maintenant, on a des titres qui ne correspondent plus aux connaissances exposées sous les titres en question)