Quel sujet d'écriture dans une séquence sur la société de consommation en 3e ?

Je prépare ma première séquence pour mes 3e autour de la société de consommation.

Lecture 1 – « Le Credo ».
LC : Une Victime de la réclame.
Lecture 2 – Les figures de style.
Exercices sur les slogans publicitaires.
Ecriture – Acquérir la méthode du paragraphe argumentatif à partir d'un débat : Faut-il toujours suivre la mode ? / Le téléphone portable est-il absolument nécessaire?
Lecture 3 – Un extrait d'Au Bonheur des dames.
Lecture 4 – « Marcovaldo au supermarché ».
Lecture 5 – « L’ordre marchand » d'A. Ernaux.
Lecture 6 – HiDA "La Complainte du progrès" de B. Vian et le collage de R. Hamilton.
Evaluation finale : un autre extrait d'Au Bonheur des dames.

En gros, essayer de travailler sur des textes littéraires relativement faciles d'accès pour amener ensuite mes élèves à lire des textes plus classiques (cf. l'évaluation finale).
Et puis je parviens ainsi à travailler sur deux textes du XIX° siècle!  

Cependant je ne sais pas trop quoi donner comme sujets d'écriture. J'avais pensé au sujet sur la maison de Marcovaldo qui change en fonction de la saison (cf. TDL 3e) avec exercices préparatoires sur le voc de la maison et quelques rappels sur la description. Ou alors leur faire écrire une nouvelle à la manière du Credo en leur demandant de raconter la journée d'un adolescent et d'insérer des slogans actuels.

Auriez-vous des idées?

Tu cherches plutôt un sujet d'invention ou de réflexion ? Je n'ai d'idées que pour le sujet de réflexion.

J'avais fait l'année dernière une séquence sur le même thème avec mes élèves centrée sur la poésie. C'était ma préférée et pour beaucoup d'élèves aussi. A cette occasion, je n'avais donné qu'un sujet de réflexion que j'avais trouvé dans un manuel de 3e (je ne sais plus lequel) : Est-il préférable de faire ses courses dans une grande surface ou dans une petite surface? Quels sont les avantages et les inconvénients? ...

Les figures de style à partir de slogans publicitaires fonctionnent très bien !!! Ils retiennent plus facilement les exemples.

Je manque d'idées pour le sujet d'invention en fait... Pour la réflexion, je trouve toujours en général. Mais comme c'est le début d'année, je vais plutôt donner un sujet d'imagination.

Sinon je leur demande de raconter en 15 lignes le premier jour des soldes avec figures de style imposées.

Bonne idée !

J'adore l'idée de cette séquence !!!
Figures de style et slogans publicitaires.
La société de consommation et le fait de travailler Zola !
Amaliah, je t'aime (lol)

Possible que je refasse ma SQ I à partir de tes idées.
ça me permettrait de mixer mes 2 SQ Nouvelles des XX et XXIe siècle, et celle sur "apprendre à argumenter" (où je travaille très très bien l'argumentation à partir d'un unique sujet : la peine de mort, et je travaille ensuite Hugo).
J'ai Credo. Puis-je te demande où tu as trouvé tes autres nouvelles ?

Une suggestion : tu peux, avant même l'étude des textes, commencer par proposer un débat sur ce thème de la consommation, de la publicité ou des marques, à partir d'une image par exemple. C'est ce que je fais pour la peine de mort. On note nos arguments, exemples, je leur donne des outils (les connecteurs et une fiche méthode) pour faire une mini-dissert. Ils la rédigent chez eux. Je leur donne un très beau corrigé ! Ils sont ensuite étonnés et agréablement surpris de retrouver toutes leurs idées dans les textes et en cernent encore plus la qualité. Je peux t'envoyer ma démarche pour la peine de mort (à moins que je ne t'ai déjà envoyé ces documents).

Moi aussi je pencherais plutôt pour un unique sujet de réflexion.
En plus tu fais ça dès le début. Et c'est parti pour toute l'année !
Les sujets d'invention ils maîtrisent déjà.
Si tu tiens vraiment à ton sujet d'invention, j'aime l'idée que tu viens de proposer : le 1er jour des soldes.

Quand j'étais moi-même en 3e, j'avais lu en cursive Roses à Crédit d'Elsa Triolet. Pile dans le thème : la société de consommation des années 50-60.
Bon, j'avoue, je n'en garde pas un souvenir plaisant de lecture mais cela m'avait marquée.

Tu peux aussi utiliser des extraits de Roses à crédit, d'Elsa triolet.
Un film en a été tiré

retraitée a écrit:Tu peux aussi utiliser des extraits de Roses à crédit, d'Elsa triolet.
Un film en a été tiré

 

Capessou a écrit:J'adore l'idée de cette séquence !!!
Figures de style et slogans publicitaires.
La société de consommation et le fait de travailler Zola !
Amaliah, je t'aime (lol)

Possible que je refasse ma SQ I à partir de tes idées.
ça me permettrait de mixer mes 2 SQ Nouvelles des XX et XXIe siècle, et celle sur "apprendre à argumenter" (où je travaille très très bien l'argumentation à partir d'un unique sujet : la peine de mort, et je travaille ensuite Hugo).
J'ai Credo. Puis-je te demande où tu as trouvé tes autres nouvelles ?

Une suggestion : tu peux, avant même l'étude des textes, commencer par proposer un débat sur ce thème de la consommation, de la publicité ou des marques, à partir d'une image par exemple. C'est ce que je fais pour la peine de mort. On note nos arguments, exemples, je leur donne des outils (les connecteurs et une fiche méthode) pour faire une mini-dissert. Ils la rédigent chez eux. Je leur donne un très beau corrigé ! Ils sont ensuite étonnés et agréablement surpris de retrouver toutes leurs idées dans les textes et en cernent encore plus la qualité. Je peux t'envoyer ma démarche pour la peine de mort (à moins que je ne t'ai déjà envoyé ces documents).

Moi aussi je pencherais plutôt pour un unique sujet de réflexion.
En plus tu fais ça dès le début. Et c'est parti pour toute l'année !
Les sujets d'invention ils maîtrisent déjà.
Si tu tiens vraiment à ton sujet d'invention, j'aime l'idée que tu viens de proposer : le 1er jour des soldes.

Eh bien, ça, c'est une déclaration!  
Je suis contente pour ma part d'éviter Les Choses de Goldman et autres textes non littéraires! Les textes se trouvent dans le TDL 3e, à part Le Credo.
Sinon pour la rédaction, je veux absolument leur donner un sujet d'imagination ET un paragraphe argumentatif et je m'en tiens à ce seul et unique paragraphe pour la première séquence.
Je veux bien tes documents!

Je ne connais pas Roses à crédit, je vais essayer de le lire cet été! merci pour la suggestion.

retraitée a écrit:Tu peux aussi utiliser des extraits de Roses à crédit, d'Elsa triolet.
Un film en a été tiré

M'étonnerait qu'Elsa Triolet, que j'ai connue un peu, soit ravie où elle est d'être mêlée à ces histoires de séquence et de thèmes. C'était un écrivain, pas un fournisseur de je ne sais quelle soupe.

Mareuil a écrit:

retraitée a écrit:Tu peux aussi utiliser des extraits de Roses à crédit, d'Elsa triolet.
Un film en a été tiré

M'étonnerait qu'Elsa Triolet, que j'ai connue un peu, soit ravie où elle est d'être mêlée à ces histoires de séquence et de thèmes. C'était un écrivain, pas un fournisseur de je ne sais quelle soupe.

Quel est l'intérêt de cette remarque? Quand je donne une LC, j'essaye en général qu'elle ait un lien avec les textes étudiés en classe. Le thème choisi ne te plaît pas, grand bien te fasse. Je traite le programme en essayant justement d'étudier des textes littéraires et de ne pas faire de la soupe justement. Où est le problème? Bref je ne vois pas l'intérêt de la remarque, à part signaler que tu as connu un peu Elsa Triolet.

Il y a aussi le poème de Prévert, La grasse matinée, qui peut faire écho à la fin du texte d'Annie Ernaux.

dorazekat a écrit:J'avais fait l'année dernière une séquence sur le même thème avec mes élèves centrée sur la poésie. C'était ma préférée et pour beaucoup d'élèves aussi. A cette occasion, je n'avais donné qu'un sujet de réflexion que j'avais trouvé dans un manuel de 3e (je ne sais plus lequel) : Est-il préférable de faire ses courses dans une grande surface ou dans une petite surface? Quels sont les avantages et les inconvénients? ...

Les figures de style à partir de slogans publicitaires fonctionnent très bien !!! Ils retiennent plus facilement les exemples.

Tiens ton idée me semble bien intéressante : tu avais aborde quels y textes pour cette séquence ?

Amaliah, quels textes comptes-tu faire dans Au bonheur des dames ? Je n'ai qu'un vague souvenir du roman lu il y a plusieurs années déjà... Comme ton idée de séquence m'intéresse, j'aimerais bien trouver ces textes...

Amaliah a écrit:Je prépare ma première séquence pour mes 3e autour de la société de consommation.

Lecture 1 – « Le Credo ».
LC : Une Victime de la réclame.
Lecture 2 – Les figures de style.
Exercices sur les slogans publicitaires.
Ecriture – Acquérir la méthode du paragraphe argumentatif à partir d'un débat : Faut-il toujours suivre la mode ? / Le téléphone portable est-il absolument nécessaire?
Lecture 3 – Un extrait d'Au Bonheur des dames.
Lecture 4 – « Marcovaldo au supermarché ».
Lecture 5 – « L’ordre marchand » d'A. Ernaux.
Lecture 6 – HiDA "La Complainte du progrès" de B. Vian et le collage de R. Hamilton.
Evaluation finale : un autre extrait d'Au Bonheur des dames.

En gros, essayer de travailler sur des textes littéraires relativement faciles d'accès pour amener ensuite mes élèves à lire des textes plus classiques (cf. l'évaluation finale).
Et puis je parviens ainsi à travailler sur deux textes du XIX° siècle!  

Cependant je ne sais pas trop quoi donner comme sujets d'écriture. J'avais pensé au sujet sur la maison de Marcovaldo qui change en fonction de la saison (cf. TDL 3e) avec exercices préparatoires sur le voc de la maison et quelques rappels sur la description. Ou alors leur faire écrire une nouvelle à la manière du Credo en leur demandant de raconter la journée d'un adolescent et d'insérer des slogans actuels.

Auriez-vous des idées?

Et écrire à partir d'une image? Je pensais à SUPERMARKET LADY, DE DUANE HANSON, 1969-70...

Saocae de mémoire, les techniques commerciales de Mouret et en devoir la description du magasin comme un champ de bataille. Je te redirai plus précisément si tu veux mais deuxième moitié d'août!

Mes collègues d'HG font Supermarket lady et Campbell soup en général. Mais c'est une bonne idée d'écrire à partir d'une image.

Amaliah a écrit:Saocae de mémoire, les techniques commerciales de Mouret et en devoir la description du magasin comme un champ de bataille. Je te redirai plus précisément si tu veux mais deucième moitié d'août!

Mes collègues d'HG font Supermarket lady et Campbell soup en général. Mais c'est une bonne idée d'écrire à partir d'une image.

Justement, s'ils le font, c'est tout bénef, tu peux rebondir dessus, notamment sur la dimension argumentative et donc le sujet de réflexion...

Alliance, qu'est-ce que tu donnerais comme sujet précis?

Amaliah a écrit:Alliance, qu'est-ce que tu donnerais comme sujet précis?

EH BIEN, aucune idée! Je réfléchis!:lol!:
Et si tu intégrais cette image dans un sujet en relation avec les soldes et le champ de bataille dont on parlait plus haut? On pourrait plonger cette gentille dame dans un univers de brutes, course au remplissage de chariot, course à la bonne affaire dans les grands magasins pendant les soldes dans un récit à la première personne avec expression des sentiments, exaltation etc...

Alliance a écrit:

Amaliah a écrit:Alliance, qu'est-ce que tu donnerais comme sujet précis?

EH BIEN, aucune idée! Je réfléchis!:lol!:
Et si tu intégrais cette image dans un sujet en relation avec les soldes et le champ de bataille dont on parlait plus haut? On pourrait plonger cette gentille dame dans un univers de brutes, course au remplissage de chariot, course à la bonne affaire dans les grands magasins pendant les soldes dans un récit à la première personne avec expression des sentiments, exaltation etc...

Un micro trottoir dez Lidl, avec les SdF à la porte, cela n'est-il pas une bonne idée ?

Saocae, je peux te donner les références précises du texte d'Au Bonheur des dames : chapitre IX de "C'était la cathédrale du commerce moderne" à "il aurait fait passer la rue au travers de sa maison". Soit deux pages avec un bon interligne.

Voici le sujet auquel je pense en fin de compte :
Madame Dambray, en voyage à Paris, vient de se rendre pour la première fois au Bonheur des dames. Elle écrit à sa cousine restée en province pour lui raconter son expérience et lui relater son émerveillement devant ce nouveau commerce. Vous écrirez cette lettre.

Qu'en dites-vous?

Après lecture de l'échange dans sa totalité, je me permets de dire que l'idée de la lettre est bien vue.
Sinon, en plus philosophique: "Je consomme donc je suis" Vous avez 1h30    

Merci Amaliah pour la référence précise. Entre deux tas de copies, j'airai voir ça de plus près...

Bonjour,

J'arrive certainement trop tard dans ta séquence, mais peut-être que ça servira à quelqu'un! Je fais faire une suite de texte au Crédo.

Sujet de rédaction
Vous remplacerez les derniers paragraphes - « Il entra dans sa minuscule […] la porte derrière elle » - par une évocation de la vie de couple et de famille sous le règne de la publicité (Les deux personnages se marient, ont des enfants. Cette famille est une consommatrice acharnée.) A la manière de l'auteur, vous glisserez des slogans publicitaires dans votre rédaction.
Vous introduirez une ellipse que vous encadrerez entre crochets et un sommaire que vous soulignerez en noir.
Puis vous trouverez une chute qui marque la fin de cette vie artificielle.

Grille d’évaluation à coller sur votre copie
Récit à la troisième personne / 1
Le point de vue est omniscient / 1
Le récit comporte une ellipse / 1
Le récit comporte un sommaire / 1
Le récit comporte une chute / 2
Le récit est aux temps du passé : (1 point)
- les temps sont utilisés à bon escient (2 points)
- Les verbes sont correctement conjugués (2 points) / 5
J’utilise des reprises nominales et pronominales / 2
J’utilise des références publicitaires adaptées à la vie de famille / 3
J’écris un texte humoristique / 1
Je fais attention à la langue française : l’orthographe, la construction des phrases, au vocabulaire choisi / 3