Français, collège : Enseignement du vocabulaire

Est-ce que le projet initial a fonctionné ? Je découvre seulement maintenant, ou alors j'avais oublié
Je participerais bien volontiers....

L'académie de Bordeaux donne quelques pistes "pour un apprentissage innovant du vocabulaire français" :
http://disciplines.ac-bordeaux.fr/lettres/?id_category=1&id_rubrique=2&id_page=52

liskaya a écrit:Est-ce que le projet initial a fonctionné ? Je découvre seulement maintenant, ou alors j'avais oublié
Je participerais bien volontiers....

J'ai lu les huit pages de ce sujet, et j'aimerais également savoir si vous avez pu mettre ce projet en place.
Si ce n'est pas le cas, et que vous prenez encore quelques vocabulaires, je souhaiterais être des vôtres! Justement étant donné que je travaille sur La petite Sirène cette année, je comptais créer une fiche sur la mer.

Je ne sais plus si cela a été évoqué sur ce fil, mais je fais un petit retour d'une séance très sympa. Des élèves que j'avais en soutien devaient préparer une éval sur Le Cid. Ils ont du mal avec le vocabulaire du XVIIe, alors on a fait un Times Up avec les mots à retenir. Non seulement à force, ça rentre, mais on s'est bien marrés.

Voici quelques manuels anciens pouvant comporter des pistes pour l'enseignement thématique (ou non) du vocabulaire en 6ème-5ème : 

• Ageorges, Anscombre, Grammaire et conjugaison au cours moyen
  
• Anscombre, Le Vocabulaire et l'Élocution par la méthode active (CM, Cours de fin d'études primaires)
  
• Anscombre, Synonymes et Homonymes français
  
• Anscombre, La formation des mots français (Suffixes, Préfixes, Contraires)
  
• Anscombre, L'Orthographe naturelle
  
• Auger, Dedieu, Du Vocabulaire au Paragraphe CM
  
• Auger-Dedieu, Du Vocabulaire à la Composition française, Fin d'études primaires CEP (1955)
  
• Ballereau, Bouquet - Le Vocabulaire vivant CM (1959)
  
• Ballot, Fougerouse - Le Vocabulaire par la vie des mots (11-14 ans)
  
• Berthou, Gremaux, Voegelé - Elocution, Vocabulaire, Rédaction CE2-CM1 
  
• Bled, Cours supérieur d'orthographe (et corrigés)
  
• Calvet et Compret, Grammaire française CM (1931)
  
• Carré et Moy, La Première Année de Rédaction et d'Elocution CM
  
• Coulangeon, L'Orthographe par l'observation des textes
  
• Delandre, Locqueneux, le Livre de Français du cours moyen (1957) 
  
• Denève, Renaud, La grammaire et l'orthographe CM2-CS (1948)
  
• Dumas CE-CM - Livre unique de français
  
• Dumas CM - Livre unique de français
  
• Dumas CM-CS - Livre unique de français
  
• Gabet et Gillard Vocabulaire et méthode d'orthographe -Composition française CE et CM 
  
• Gabet, Gillard - Vocabulaire et méthode d'orthographe CM
  
• Galandy, Balaignac, Vocabulaire analogique CM1 9-11 ans
  
• Garagnon, Rédaction, Vocabulaire, Élocution CM (1964) 
  
• IPN Algérie,  Lecture et langue française, 1ère année d'enseignement secondaire (1967)
  
• Lalire, La Rédaction et le français (10-14 ans), 1945
  
• Le Lay, Leroy, Vocabulaire CM1
  
• Le Lay, Leroy, Vocabulaire CM2
  
• Mdi, J'apprends à rédiger CM, 6e, 5e
  
• Ne pas confondre les homophones CM
  
• Palmero, Félix - Rédigeons classe de fin d'études
  
• Palmero, Félix - Rédigeons CM1-CM2
  
• Rédaction CM (32 préparations)
  
• Roux, Entraînement au vocabulaire CM1 (1980)
  
• Ségelle, Corbeille de mots CE et CM (vocabulaire et langage) 
  
• Souché, La lecture nouvelle et le français, CM2-CS (1947)
  
• Verret et Furcy, Écrire et parler CM1 (fichier du maître)
  
• Verret et Furcy, Écrire et parler CM1, 1964 (livre de l'élève)
  

NB : Certains manuels de lecture proposent aussi des leçons et exercices de rédaction. Le tableau Pinterest des manuels de français Cm vous permettra de voir toutes les couvertures d'un seul coup d'oeil. Manuels anciens de pédagogie du français --> Voir Pédagogie.

Personnellement, pour réviser toute l'année le vocabulaire (en plus des fiches et des exercices), je pratique la boîte à mots (en latin comme en français).
Chaque mots nouveau (après la phase de définition et d'apprentissage) est placé dans une boîte et une à deux fois par semaine, 3 élèves viennent tirer 5 mots. Soit ils doivent les définir (ou les traduire en latin), soit une série d'images est projetée au tableau et ils doivent désigner la bonne (surtout dans les petites classes).
Les élèves sont super fan en général (même les 3e) et cela fait des notes de vocabulaire rapides et faciles.

V.Marchais a écrit:Je ne sais plus si cela a été évoqué sur ce fil, mais je fais un petit retour d'une séance très sympa. Des élèves que j'avais en soutien devaient préparer une éval sur Le Cid. Ils ont du mal avec le vocabulaire du XVIIe, alors on a fait un Times Up avec les mots à retenir. Non seulement à force, ça rentre, mais on s'est bien marrés.

Véro, c'est quoi un Time's up ?  Je connais pas mal de jeux, mais pas çuila.

C'est un jeu dans lequel il faut faire deviner des mots.
Dans la version simple, ce sont des mots du langage usuel.
On joue par équipes.
En un temps limité, il faut faire deviner à son partenaire le plus de mots possible écrits sur des cartes, par la parole.
Ensuite, on joue la manche suivante avec les seules cartes gagnées (on connaît donc les mots, c'est plus facile), mais on a droit à un seul mot.
Manche suivante, on n'a plus le droit de parler. Il faut faire deviner toujours les mêmes mots en mimant seulement.
(C'est ainsi que j'ai dû mimer une carpette, pas en classe, heureusement !)
À la fin, l'équipe qui a gagné le plus de cartes a gagné.

C'est très drôle, on s'amuse bien.

Merci, je viens seulement de voir que tu m'avais répondu (j'ai un mystérieux souci technique qui m'empêche de recevoir la notification des nouveaux messages).
J'essaie de t'imaginer en carpette, ça doit être sympa...
Je vais peut-être m'en acheter un pour Noël, et essayer d'utiliser le procédé en classe, ça me tente bien, ton truc.
J'aime bien Taboo aussi.