Lecture cursive romans par lettres

Bonjour
Je cherche des livres à donner en lecture cursive à mes élèves de 4ème autour de l'objet d'étude "la lettre"; merci à ceux qui ont une liste ou des titres avec auteurs..
à bientôt

Aurélien Malte de Chabas
Inconnu à cette adresse de Taylor
L"Enfant d' Hiroshima D'Hatano

Morgenstern S., Lettres d’amour de 0 à 10
Nasreen : L'Alternative
Massenot : Lettres à une disparue
Oscar et la dame en rose Schmitt

Le pb avec Inconnu à cette adresse de Taylor est qu'il s'adresse davantage aux 3èmes qu'aux 4èmes en raison du lien avec le programme d'histoire...

J' en prends note ! Merci !

oups! je n'ai pas répondu à la question...tu as aussi:
Lettres à sa fille de Calamity Jane
Kamo, l'agence Babel de Pennac (récit + lettres)
Papa longues jambes de Webster
l'énigme vermeer de Balliett (roman policier qui mêle récit + lettres)
Lettres à sa mère de Saint-Exupéry

Juste une question : quand vous donnez des oeuvres à lire en cursive, vous donnez une liste comme ça aux élèves ou vous leur en choisissez une? Et si vous la choisissez, est-ce que vous leur faites acheter ou quoi ou qu'est-ce??? Moi et les mystères de la lecture cursive...

Je leur en propose une.Je regarde d' abord si le livre en question est au CDI.
En fait , cela dépend . Je fais acheter comme pas.
Il faut regarder les moyens de tes élèves.C'est surout ça.

Comme Poups, j'en propose une qui soit de préférence au cdi. J'essaie de ne pas faire acheter car mes élèves n'ont pas trop les moyens. LEs listes c'est pour moi!

si vous voulez des QCM (15 questions sur 15 points + un travail d'écriture argumentée sur 5 points) sur :
- La plus grande lettre du monde
- Lettres à une disparue
- Moi, Delphine, 13 ans...
- Aurélien Malte

j'ai refait tous mes questionnaires avant les vacances alors c'est cadeau ! envoyez votre mail par MP ou dans le fil !

Comme je l'ai dit dans un autre post, j'ai commencé à privilégier le contrôle de la simple lecture, pour valoriser ce type d'exercice qui jusqu'à présent n'était rentable que pour les bons élèves, c'est pourquoi je vous propose des QCM. Ceci dit, toutes les réponses ne sont pas à choix multiples, pour certaines (en général 4 questions / 15), je demande une réponse rédigée.

PS : 1 doc est sous OpenOffice, les 3 autres sous Word 2007 (je précise pour que ça ne pose pas de pb de transmission)

Saraswati a écrit:si vous voulez des QCM (15 questions sur 15 points + un travail d'écriture argumentée sur 5 points) sur :
- La plus grande lettre du monde
- Lettres à une disparue
- Moi, Delphine, 13 ans...
- Aurélien Malte

j'ai refait tous mes questionnaires avant les vacances alors c'est cadeau ! envoyez votre mail par MP ou dans le fil !

Comme je l'ai dit dans un autre post, j'ai commencé à privilégier le contrôle de la simple lecture, pour valoriser ce type d'exercice qui jusqu'à présent n'était rentable que pour les bons élèves, c'est pourquoi je vous propose des QCM. Ceci dit, toutes les réponses ne sont pas à choix multiples, pour certaines (en général 4 questions / 15), je demande une réponse rédigée.

C'est si gentiment proposé ! Je veux bien !1433@free.fr !
Merci !

Merci
Lettres Persanes, c'est trop dur pour ce niveau? (très bonne classe)
Si vous avez d'autres idées, je prends tjs
bonnes vacances (pluvieuses pour moi)

A mon avis oui, les Lettres persanes c'est trop dur. Par contre su tu cherches quelque chose de plus "clasique", il y a un très court roman épistolaire de Jane Austen, Lady Susan, qui je pense peut passer avec une bonne 4e. Le personnage éponyme est une espèce de Merteuil moins branchée fesse mais tout aussi manipulatrice.

mask a écrit:Merci
Lettres Persanes, c'est trop dur pour ce niveau? (très bonne classe)
Si vous avez d'autres idées, je prends tjs
bonnes vacances (pluvieuses pour moi)

LeJournal d'Anne Franck Cette dernière écrit à une amie imaginaire !

Lettres de l’intérieur, Mardsen

De Sacha à Macha, Yaël Hassan et Hausfater Douieb

Un jour un Jules m’@imera, Yaël Hassan

L’Enfant d’Hirsohima, Isoko et Ichirô Hatano

Aurélien Malte, Chabas

Agathe en flagrant délire, Sarah Cohen-Scali
C'est ce que je propose en lecture cursive aux élèves, ça correspond à ce qu'il y a au CDI

J'ajoute: Je t'attends de Françoise Grard et Thierry Lefèvre: les élèves accrochent tout de suite et tu as des extraits dans l'orange bleue.

Une collègue m'a parlé de Signé Lou de Beverly Cleary pour des classes très faibles. Une autre m'a dit qu'elle le donnerait plutôt à des CM... A lire !

Oscar et la dame rose fonctionne très bien!!! Il y a aussi Je t'attends, qui n'est pas mal!

J'ai lu pour la première fois les Liaisons vers 12-13 ans. C'est désormais impensable ?

moi à 14 ans, ça existe mais c'est rare. on est obligé de faire cours pour la moyenne des élèves et très peu sont capables de lire les liaisons en 5e!!! même les "bons "élèves rechignent quand on leur donne un truc à lire pendant les vacances. mon meilleur élève de 5e a lu yvain en comptant désespérement les pages...

Bien sûr qu'il y a encore des ados qui lisent et qui lisent aussi des classiques..et parfois c'est surprenant ..bon , aprés on peut lire les Liaisons dangereuses à 12 ans, Madame Bovary à 13 ..mais on est bien d'accord aussi qu'il manquera quand m^me un peu d'expérience et de maturité pour en saisir toutes les nuances .. ceci dit la littérature peut aussi faire une éducation sentimentale ..

C'est exactement ce que je voulais dire. On lit le Rouge et le Noir à 12, Les Liaisons à 13, Un Amour de Swann à 14, Madame Bovary à 15, Belle du Seigneur l'année suivante - et puis on se fait nonne, dégoûtée.
Le plus extraordinaire, c'est qu'il y en ait qui aient lu tout ça, ici même, et qui croient encore à l'amour...

Abraxas a écrit:C'est exactement ce que je voulais dire. On lit le Rouge et le Noir à 12, Les Liaisons à 13, Un Amour de Swann à 14, Madame Bovary à 15, Belle du Seigneur l'année suivante - et puis on se fait nonne, dégoûtée.
Le plus extraordinaire, c'est qu'il y en ait qui aient lu tout ça, ici même, et qui croient encore à l'amour...

Je trouve que ce n'est pas la vraie littérature qui tue l'amour mais les romans du type" Arlaquin" ou Barbara Cartland. Je trouve que ce genre de romans , si on en lit trop, fait perdre toute réalité sur la notion même d'amour. Parce que tout ce qui est représenté n'existe pas.
Ce type de romans fait rêver après la réalité se révèle fort différente.
Il faut avoir du recul. C'est mon humble avis.

Abraxas a écrit:C'est exactement ce que je voulais dire. On lit le Rouge et le Noir à 12, Les Liaisons à 13, Un Amour de Swann à 14, Madame Bovary à 15, Belle du Seigneur l'année suivante - et puis on se fait nonne, dégoûtée.
Le plus extraordinaire, c'est qu'il y en ait qui aient lu tout ça, ici même, et qui croient encore à l'amour...

C'est le débat qu'on lancé mes 1e : "Donnez-nous des romans qui nous donnent envie de croire que l'amour existe, qu'il ne rend pas malheureux, qu'il est épanouissant et ne se finit pas forcément en drame, que ça vaut le coup d'y croire !" suite à l'étude de La Princesse de Clèves. Eh bien, j'ai été assez embêtée pour leur recommander quelque chose : je me suis finalement rabattue sur Orgueil et Préjugés, et Chambre avec vue... Mais ce n'est pas si évident que ça. Or j'ai dans ma classe des lectrices qui s'identifient à se rendre malade pendant 15 jours après avoir lu L'assommoir, complètement déprimées, et presque loques ! Des dangers de la lecture ?

Je pense qu' il faut travailler la notion de rêve et de réalité . Qu'ils ne confondent "vraie vie" et réalité".
Leur expliquer que l'amour n'est pas un long fleuve tranquille.Mais qu'il ya de belles histoires .... surtout quand on a trouvé la bonne personne. Je pense que le danger se trouve dans le rêve ( l'exagération ).
Tes lectrices seposent pleins de questions et sont hypersensibles....
C'est l' âge où ils ,elles s'éveillent à l'amour...
Pourquoi ne pas lancer un débat et un vrai sur ce sujet ?
Tu peux aussi leur donner à lire Jane Eyre.....