Séquence textes fondateurs

Bonjour à tous,

Je suis en train de construire une séquence sur les textes fondateurs en 6ème, et plus précisément sur les textes expliquant les origines du monde. Je vois donc plusieurs textes de la Genèse, un texte du Coran, un des Métamorphoses, un de l'Enéide et enfin, un de Gilgamesh. Plusieurs se confrontent.
Mais je me posais des questions au sujet de la figure de Jésus : doit-on résolument le faire apparaître dans une telle séquence ? Sommes-nous censés faire un ou plusieurs passages du Nouveau Testament ? Je me sens un peu en porte-à-faux avec de tels textes, et j'ai peur de ne pas être claire.
Bref, puis-je éviter le problème en en restant là, ou dois-je m'y attaquer de front ?
Merci de votre aide.

J'ai choisi de faire deux séquences bien distinctes pour parler des textes fondateurs:
- une séquence complète sur Les Métamorphoses d'Ovide
-une séquence sur les écritures sacrées (textes fondateurs pour comprendre l'importance de la culture judéo-chrétienne/mise en évidence de ce berceau culturel dans notre vie contemporaine/étudier des textes bibliques pour décoder certaines références actuelles)

Dans cette séquence je vois des textes de la Bible (Ancien Testament) + Coran + Gilgamesh (+ Ovide aussi pour le Déluge par ex).
Je termine ensuite en ouvrant sur 2 récits du Nouveau Testament.

Je vais faire aussi une séquence complète sur L'Odyssée.
Mais je n'arrive pas trop à savoir si c'est à considérer comme un texte fondateur... Bref, je pinaille un peu avec ces notions.

Et tu choisis quoi comme textes du Nouveau Testament LM ?

Je viens de re-consulter les programmes et cette notion de textes fondateurs n'apparait plus en fait. Apparait la notion de textes de l'Antiquité, ce n'est pas tout à fait la même entrée il me semble... :Descartes:

Mauvette a écrit:Je viens de re-consulter les programmes et cette notion de textes fondateurs n'apparait plus en fait. Apparait la notion de textes de l'Antiquité, ce n'est pas tout à fait la même entrée il me semble... :Descartes:

En effet, Textes de l'Antiquité : des extraits choisis parmi Gilgamesh, Bible, Iliade, Odyssée, Enéide, Métamorphoses

J'ai choisi 2 extraits du Nouveau Testament qui me paraissent incontournables à connaître: la Nativité et la Passion du Christ (+ image de la Cène pour que les élèves sachent ce que c'est).


Voilà ce qui est dit selon les IO en 6ème
1. Textes de l’Antiquité
Le professeur fait lire des extraits choisis parmi les oeuvres
suivantes :
- Le Récit de Gilgamesh*;
- La Bible*,
- L’Iliade*, L’Odyssée* d’Homère ;
- L’Enéide* de Virgile ;
- Les Métamorphoses* d’Ovide.

Je fais une séquence complète en OI sur l'Odyssée, une séquence sur Les Métamorphoses + peintures et une séquence où je mélange Bible/Coran/Gilgamesh

Bon, OK, vous me confortez dans l'idée que ce que j'ai prévu est un peu juste au niveau contenu... Mais, vraiment, vu le niveau des élèves et leur lenteur, j'ai du mal à voir comment je pourrais en faire plus. On verra ça à la rentrée...

Pour ce qui est des IO, oui, j'ai vu que l'on ne parle plus de "Textes fondateurs", mais bien de "Textes de l'Antiquité". La question que je me pose, c'est s'il y a une différence fondamentale dans le traitement que l'on doit faire de ces textes, ou pas vraiment, ou "tu fais bien comme tu veux, nous, on s'en fout..."

Pour moi les "textes de l'Antiquité" sont présentés tout de même comme des textes qui fondent ... qui sont à la base de ... je parle d'héritage littéraire et culturel et j'explique aux élèves.
Je fais 4 séquences à ce sujet:
-séquence sur "l'héritage littéraire et culturel judéo-chrétien" : l'Ancien Testament (création du monde, chute, Noé, tour de Babel ... avec lecture d'images en plus)
-mini-séquence sur le Nouveau Testament juste avant Noël! Cela me semble très important! Trop d'élèves n'ont jamais entendu parler de Jésus, pensent que la Toussaint c'est Halloween et que Noël ben ça vient du Père Noël, et puis Pâques c'est les oeufs et pi c'est tout! Quel changement en 8 ans! J'entre donc dans la séquence en leur demandant de chercher les jours fériés dans l'année. "Oh! Mais qu'est-ce que Pâques, Ascension, Pentecôte, Noël?? Mais de quoi héritons-nous???:shock: " Puis après je développe : ces fêtes existaient déjà...etc...
-séquence sur Ulysse dans l'Odyssée en janvier.
-séquence sur Les Métamorphoses d'Ovide (je la commence!) : plein de comparaisons textes / tableaux / sculpture.
Voilà.

tout comme Yseult, excepté la séquence sur le nouveau testament.
et ma séquence sur les métamorphoses est élargie à d'autres textes narratifs divers (le carosse de Cendrillon, celle de Violette dans Charlie et la choc. ...) en plus des textes d'Ovide.

Merci yseult. Ça m'éclaire.
Mais ça fait tout de même beaucoup de temps consacré à la lecture de la Bible. Tu ne t'es jamais heurtée à la protestation des parents ?

Je ne fais pas les Métamorphoses, mais un chapitre sur "Naissance des dieux et des hommes", pour réviser la mythologie, L'Iliade par les tableaux, et l'Odyssée.

En revanche, je réfléchis sérieusement (pour l'année prochaine, sans doute) à établir dès la sixième un parallèle systématique avec le XVIIème siècle :

- Racine et la guerre de Troie (faut trouver des "contes" de Racine)
- La Fontaine, les parodies de l'épopée et Esope
- du Poussin à haute-dose.
- Molière, je ne sais encore trop (Amphytrion, c'est hard en 6è)

Mauvette a écrit:Merci yseult. Ça m'éclaire.
Mais ça fait tout de même beaucoup de temps consacré à la lecture de la Bible. Tu ne t'es jamais heurtée à la protestation des parents ?

Non. Peut-être est-ce dû à ma manière d'aborder tout cela... Et je fais bien attention que les traces écrites (ce que vont lire les parents) montrent l'intérêt de tel ou tel texte d'un point de vue littéraire (expressions, vocabulaire...) ou culturel (lecture de tableaux, jour férié, etc...).
S'il venait à me dire quelque chose, j'ouvrirai simplement le livre de français et leur montrerai qu'il y a une séquence sur la Bible!

Bonsoir Yseult,
J'ai vu que tu abordais l'étude de La Bible avec tes élèves, et ce que tu proposes me semble très intéressant.
A la rentrée des vacances, je vais poursuivre les textes de l'Antiquité avec l'étude de passages clés de la Bible. Je voudrais leur donner La Bible en 15 récits en lecture cursive. Je n'ai pas encore lu ce livre. Le connais tu ? Sinon, proposes-tu des lectures cursives à tes élèves sur la Bible ?