Appréciations sur les bulletins : Ah ! Qu'en termes choisis ces choses-là sont dites...

Je cherche une appréciation pour un élève... Je rêverais de lui mettre :
Elève suffisant et présomptueux qui croit tout savoir mais qui ignore les règles élémentaires de la politesse et de la réussite scolaire.

En résumé cet élève est intelligent, a des connaissances et s'ennuie parfois en cours, mais il le fait sentir, en soufflant, en se balançant sur sa chaise, en faisant clic-claquer son stylo sans cesse (parce que Monsieur a tout compris et sait tout, il faudrait laisser tomber ses camarades plus lents). Plus cela va, plus il se permet des remarques, se permet de douter de ce que mes collègues et moi, nous disons, de faire des remarques déplaisantes. Et maintenant, il oublie d'apprendre ses leçons...

quels sont ses résultats?

Assez bons, mais en chute...

résultats convenables, mais une régression inquiétante. X devrait adopter une attitude plus constructive, et faire confiance à ses professeurs pour l'aider à progresser.

ou plus virulent:
Résultats en baisse. X doit cesser son attitude provocatrice et s'investir positivement dans le cours.

Kilmeny a écrit:Elève suffisant et présomptueux qui croit tout savoir mais qui ignore les règles élémentaires de la politesse et de la réussite scolaire.

Et bien ? Pourquoi ça ne convient pas ? :malmaisbien:
Je ne me suis jamais gêné pour saler les appréciations !

l'appréciation ne me choque pas non plus!

Oui mais l'appréciation de Kilmeny n'évoque pas du tout ses résultats. C'est ce qu'il faudrait rajouter selon moi.

"Ignorer les règles de la réussite scolaire" traduit, je trouve, assez bien le fait qu'il fonce droit dans le mur.

Il a quand même d'assez bons résultats malgré la baisse.

Oui mais justement, il a a apparemment de bons résultats, mais risque de se casser la figure s'il continue à baisser.

Je trouve tout bien, sauf le coup des règles de la réussite. Ca a des règles, la réussite ?

Les résultats sont bons mais en nette baisse; il faut revoir l'attitude afin d'éviter une chute plus inquiétante.

Mais pourquoi les remarques ne sont jamais plus cinglantes, quand je lis les bulletins de mes élèves en CdC, je m'étonne toujours que, dans certaines matières où cela coince vraiment, les enseignants ne soient pas plus directs...

Des résultats en baisse: Kevin a fait le choix d'une attitude provocatrice, ignorant les règles de politesse et de la réussite scolaire. Il va falloir se montrer plus constructif si Kevin ne veut pas compromettre son orientation.

Kilmeny a écrit:Je cherche une appréciation pour un élève... Je rêverais de lui mettre :
Elève suffisant et présomptueux

Cela me gêne un peu car on juge un travail, un comportement, mais pas une personne, si tu vois la nuance. Je mettrais donc l'accent sur son attitude présomptueuse et suffisante.

marquisedemerteuil a écrit:Les résultats sont bons mais en nette baisse; il faut revoir l'attitude afin d'éviter une chute plus inquiétante.

J'aime bien cette version.

Je ne parlais pas des résultats dans mon message initial car je sais quoi mettre sur ce point. C'est la partie "comportement" de l'appréciation qui me posait problème, car je trouvais ma formulation trop directe.

Effectivement "attitude suffisante" est mieux.

Merci à tous !

Je serais pour une appréciation cinglante. Par expérience, je sais que ce sont de plus en plus les seuls qui font réagir les élèves (souvent, ils viennent me voir pour savoir pourquoi je les ai "affichés"), et ça permet de poser les choses... C'est mon avis, mais je suis d'accord qu'il vaut mieux porter un jugement l'attitude que l'élève.

tant qu'on y est , pourriez vous me traduire en terme galants l'appréciation qui me brûle les lèvres : "élève qui n'en fout pas une rame, qui passe son temps à bavasser, mythomane de talent (rien n'ai jamais de sa faute), exaspérante au possible, êtes vous certain de vouloir la scolariser ici le trimestre prochain?"

... c'est un peu dur, mais c'est encore en deçà de la réalité, vous pouvez à peine imaginer...

A force d'être son propre professeur, l'élève X tourne en rond et ne progresse plus. Doit sortir de son bocal.

"L'humilité est la voie de la sagesse et de la réussite. Ce n'est qu'en acceptant le fait que vous avez des choses à apprendre que vous pourrez donner pleine mesure à votre potentiel." (Maître Yoda ...)

:lol: :lol: :lol:

Kilmeny a écrit:Je cherche une appréciation pour un élève... Je rêverais de lui mettre :
Elève suffisant et présomptueux qui croit tout savoir mais qui ignore les règles élémentaires de la politesse et de la réussite scolaire.

En résumé cet élève est intelligent, a des connaissances et s'ennuie parfois en cours, mais il le fait sentir, en soufflant, en se balançant sur sa chaise, en faisant clic-claquer son stylo sans cesse (parce que Monsieur a tout compris et sait tout, il faudrait laisser tomber ses camarades plus lents). Plus cela va, plus il se permet des remarques, se permet de douter de ce que mes collègues et moi, nous disons, de faire des remarques déplaisantes. Et maintenant, il oublie d'apprendre ses leçons...

l'an passé j'ai fait presque la même à un élève de 1ère S... la suite de l'année fut bien mieux.

"Une attitude plus humble serait le bienvenue !"

n'hésite pas trop, j'ai vu beaucoup de collègues qui ne se privaient pas!

titeprof a écrit:"élève qui n'en fout pas une rame, qui passe son temps à bavasser, mythomane de talent (rien n'ai jamais de sa faute), exaspérante au possible, êtes vous certain de vouloir la scolariser ici le trimestre prochain?"

Vous ne travaillez pas assez. Vos piètres sont à l'image de votre comportement. Remédiez rapidement à cela.