A mon tour d'être inspectée...

Voilà. C'est officiel. Le Principal est venu me voir tout à l'heure en catimini, faisant sortir poliment les petits bavards du vendredi soir. Une élève lui a même rétorqué : "Oh ! Je sors vite, si c'est privé !"

De fait, je suis donc inspectée mercredi, je ne l'ai jamais été depuis que j'enseigne (8 ans) et le week-end s'annonce voire ou encore

Voyons l'aspect positif : je suis sur un remplacement à l'année, dans un établissement où je me sens bien, avec des classes "classiques", et, vue l'année qui s'est écoulée, celle-ci ne pouvait - professionnellement - être pire, du moins je l'espère !

Le Principal a précisé qu'il serait présent, ainsi que la Principale adjointe : elle est stagiaire, cela fait partie de sa formation. Et là, tout à coup, j'hésite : ou :Gné: ou encore

Bon, je crois que j'ai du boulot...

En début d'année, c'est cool, on est encore frais, on n'est pas en retard, les élèves sont encore sages....
:flower:

J'en sors... Si tu as des questions, n'hésite pas.

Si tu n'as jamais été inspectée, ça ne pourra être que bénéfique

C'est avec quel niveau? Sur quelle séquence?

d'abord ZEN ! tu as tout à gagner et rien à perdre !!!! (ne pas en taper un ce jour-là...)
Mirko pose les bonnes questions : tu seras inspectée avec quel niveau ? où en es-tu de ta progression ????

Ce sera avec des 4è, avec lesquels je sors tout juste d'une séquence : devoir prévu mardi, et rédaction jeudi ; autant dire que pour mercredi, c'est le flou artifice !
La séquence qui s'achève portait sur la correspondance (révisions, notemment, des formes de discours), la suivante étudiera le discours narratif complexe, avec Le Veston ensorcelé, qui figure dans leur manuel... J'ignore comment je vais lancer ma séquence, du coup... (par la fenêtre ? :lol: )

Me demandera-t-on où j'en suis également avec les autres classes ? Autrement dit, dois-je mettre au clair mes quatre progressions annuelles ce weekend ?...

J'avais préparé une progression annuelle seulement pour le niveau inspecté, c'est tout ce qu'il m'a demandé (avec le cahier de textes de la classe).

Une lecture d'images pour lancer le fantastique ?
Dans le manuel Hatier unique (orange et noir) où il y a une étude du Veston d'ailleurs tu as la comparaison d'affiches sur le vampire, tu as aussi de beaux tableaux de Magritte.
Un conseil :
- fais toi des étapes dans ta séance pour pouvoir faire une conclusion à tout moment si tu n'as pas tout terminé.
- varie les activités : oral, écrit, lecture etc...Il adorent cela.
Pourquoi pas une lecture d'images qui ouvre sur un premier court écrit que tu pourras soit enrichir par la suite soit faire réinsérer dans ton écriture finale (puisque tu évoques le récit complexe) ? Ils adorent les très rapides activités d'écriture.

Comme Thalie, je fais ça en séquence inaugurale sur le fantastique.

Je retiens l'idée, merci !

Sinon, pour l'image, y a des docs géniaux à exploiter dans Le mystère de Harris Burdick !


Analyse d'image qui aboutit à un travail d'écriture, c'est un grand classique, très efficace ! Les élèves participent, c'est un bon point !!

C'es stressant hein ! Le délai est assez court non? Bon we studieux, vu le temps ça ne va pas être difficile et bonne chance !

ici le principal vient toujours dans la classe pour les inspections, mais là ça va te faire tout de même ...3 personnes :shock:

Pili a écrit:C'es stressant hein ! Le délai est assez court non? Bon we studieux, vu le temps ça ne va pas être difficile et bonne chance !

ici le principal vient toujours dans la classe pour les inspections, mais là ça va te faire tout de même ...3 personnes :shock:

C'est sympa tous ces encouragements !...

Bonne chance !

Merci Sand !

Bonne préparation d'inspection, bonne chance pour mercredi et n'oublie pas de te reposer - il y a toujours une part d'improvisation et la capacité de s'adapter à la situation fait partie de l'évaluation; or la réactivité à tête reposée, c'est mieux.

Chocolat a écrit:Bonne préparation d'inspection, bonne chance pour mercredi et n'oublie pas de te reposer - il y a toujours une part d'improvisation et la capacité de s'adapter à la situation fait partie de l'évaluation; or la réactivité à tête reposée, c'est mieux.

Que de sages conseils !... Merci !

Ca passe super vite, tu verras. J'y suis allée en me disant que j'allais faire un cours à mes élèves, pour eux, comme d'habitude, et pas pour l'inspecteur. Ca m'avait "calmée".

Moi, j'ai déjà été inspectée, c'était aussi en novembre: j'avais apprécié!!!

sérafina a écrit: Ca passe super vite, tu verras. J'y suis allée en me disant que j'allais faire un cours à mes élèves, pour eux, comme d'habitude, et pas pour l'inspecteur. Ca m'avait "calmée".

C'est ce que je tente de me dire...Mais mes progressions ne sont qu'au brouillon, mes séquences s'éternisent, le socle commun et moi, c'est, comment dire, l'amour flou..., etc., etc.

Et voilà ! Je calimérosque !

Mais tu y mets du coeur, c'est l'essentiel !

sand a écrit:Mais tu y mets du coeur, c'est l'essentiel !

On n'a pas parlé du socle commun. Ils ne savent même pas où ils vont avec ces conneries alors nous demander à nous ce qu'on en fait ...