Intérêt de faire Cendrillon de Perrault en 6ème ?

Bonjour à tous,
Je laisse un sondage, car, là, je doute vraiment... J'adore ce conte, mais n'est-il pas déjà trop connu des élèves de 6ème ? Je pensais le faire en introduction à ma séquence sur les contes ; d'abord étudier l'aspect narratif et attrayant du conte, relever les différents personnages, leurs rôle, ainsi que leurs relations. Puis traiter l'aspect merveilleux en étudiant plus précisément le passage de la métamorphose et peut-être faire une petite ouverture sur la représentation de la bonne fée marraine dans différentes gravures.
Mais je ne sais pas trop... Dites moi ce que vous en pensez !

Si vous avez des suggestions autres pour l'étude de ce conte, je suis preneuse aussi... bien sûr...

j'en pense que tu peux faire tout ça, mais ne passe pas à coté de la langue de perrault qui est tres riche.

J'ai voté 4 car je viens de constater avec mes 6ème justement que ce qu'ils savent des contes ce sont surtout les films et les dessins animés pas forcément fidèles... donc ils n'ont pas forcément fait le lien entre le conte classique et ce qu'on en a fait après...

Oui, rien que pour les méchantes belles-sœurs qui s'amputent chacune un bout du pied.

Je pense que ça serait bien, les élèves ne connaissent pas bien les classiques finalement.
Je change de GT et j'ai choisi: La Belle endormie, La Belle au Bois Dormant de Grimm et de Perrault, on verra également Les Fées, La princesse au petit pois avec les exos et éval', je pencherais bien pour Barbe Bleue aussi.
Et Le Chat Botté à lire en cursive + L'intrépide petit soldat de plomb.

Je plussoie : ils ne connaissent que les versions disneyennes, je le constate à chaque fois !

Bon, il semblerait que je sois encouragée dans cette voie. Merci beaucoup pour vos avis, toujours aussi précieux...
Et Rose, que peux-tu me conseiller pour travailler sur la langue de Perrault ? Bien sûr, il y a aura un travail d'explication du vocabulaire, comme à chaque texte, les mots nouveaux seront à apprendre. Et dans la séquence, il est également prévu de faire un topo sur le lexique du merveilleux, mais sinon, je n'ai pas vraiment d'idées pour axer précisément sur "la langue de Perrault". Aurais-tu des pistes, un travail spécifique ?

Rien que pour expliquer Cucendron, j'ai envie de faire ce conte !

Mauvette a écrit:Bonjour à tous,
Je laisse un sondage, car, là, je doute vraiment... J'adore ce conte, mais n'est-il pas déjà trop connu des élèves de 6ème ?

Je conseille un bon comparatif avec la version des frères Grimm dans laquelle la mère donne un couteau à ses filles pour se couper un morceau de pied et où les gentils noiseaux qui veillent la tombe de papa viennent leur crever un œil à chacune à la fin. Goûtu !

Je le fais demain principalement pour étudier le rôle des personnages...

Je travaille dessus en complément de ma séquence sur La belle et la bête (à cause du travail mené sur le film de Cocteau); j'y ajoute la Barbe bleue.

Mauvette a écrit:Bon, il semblerait que je sois encouragée dans cette voie. Merci beaucoup pour vos avis, toujours aussi précieux...
Et Rose, que peux-tu me conseiller pour travailler sur la langue de Perrault ? Bien sûr, il y a aura un travail d'explication du vocabulaire, comme à chaque texte, les mots nouveaux seront à apprendre. Et dans la séquence, il est également prévu de faire un topo sur le lexique du merveilleux, mais sinon, je n'ai pas vraiment d'idées pour axer précisément sur "la langue de Perrault". Aurais-tu des pistes, un travail spécifique ?

Tu as dans le manuel de Véronique Marchais "Terre des Lettres" 6e deux pages sur le lexique du 17e s. Moi, j'adore La belle au bois dormant et la scène de l'endormissement et du jeune prince qui arrive traversant les ronces et les branches entremêlées qui s'ouvrent magiquement sous ses pas.

J'ai recensé quelques publicités utilisant ce conte. Si cela peut intéresser quelqu'un.
http://lewebpedagogique.com/petitapetit/2013/02/11/cendrillon-et-la-publicite/

Merci Garance! C'est chouette!

Celeborn a écrit:

Mauvette a écrit:Bonjour à tous,
Je laisse un sondage, car, là, je doute vraiment... J'adore ce conte, mais n'est-il pas déjà trop connu des élèves de 6ème ?

Je conseille un bon comparatif avec la version des frères Grimm dans laquelle la mère donne un couteau à ses filles pour se couper un morceau de pied et où les gentils noiseaux qui veillent la tombe de papa viennent leur crever un œil à chacune à la fin. Goûtu !

qui veillent la tombe de maman, non ?

Stered a écrit:Je plussoie : ils ne connaissent que les versions disneyennes, je le constate à chaque fois !

Idem, et les miens ne connaissent pour la plupart que de fades et mauvaises versions de DA même pas de Disney.
L'étude des gravures de G.doré peut donner lieu à un travail intéressant également.

Oups, sujet de 2010...

Une autre pub pour Cendrillon :


Et celle-ci avec des personnages de contes de fées :