roman 1ère générale, arrrrg!!!

Ne souhaitant pas travailler sur le 19ème (que les élèves travaillent déjà en 2nde), j'ai un mal fou à décider d'un roman pr mes 1ère S. J'ai fait L' écume des jrs l'an dernier, qui a très bien marché, mais je tiens à essayer autre chose cette année. Le pb est que, outre La peste (et encore..), les "traditionnels" romans du XXème m'inspirent vraiment peu! Auriez vous des idées de romans moins habituels du XXème (et pr lesquels il y aurait des pistes d'étude, NRF ou 2cole des lettres par ex., sur lesquels s'appuyer), ou que suggèreriez vous d'autres siècles (outre les Liaisons dangereuses, trop dense pr des S)?
Certains ont ils tenté Manon Lescaut, avec quel succès..?

Je me pose exactement les mêmes questions... à ceci près que j'ai des 1ères générales pour la première fois!

Avant de les rencontrer, j'avais envisagé Jacques le fataliste, puis m'étais dit que ça risquait d'être coton (je crois que j'en avais parlé ici), et je m'étais finalement décidée pour les Liaisons dangereuses.
Et vu leur niveau... ... il n'est pas trop tard pour me lancer dans autre chose, mais je ne sais vraiment pas quoi.

Tu peux essayer Les Enfants terribles de Cocteau ou Le désert de l'amour de Mauriac.

Moi je pensais faire l'Etranger pour aborder l'existentialisme. Je trouve que ça rentre bien dans le cadre de l'étude du personnage. En parallèle, je pense faire un GT qui retrace l'évolution de la notion de personnage, de héros de roman de chevalerie à Sarraute et l'Ere du soupçon...

j'ai fait les Faux-monnayeurs avec des ST2S et des ES.

Je travaille sur La mort du roi Tsongor en 1ère (prix Goncourt des lycéens 2000): ça plaît aux élèves en général, c'est facile à lire et permet d'aborder plusieurs points, comme les registres (épique, tragique...), la notion de personnage et de héros, le travail du style (très théâtral chez Gaudé)... Et c'est dépaysant: situé dans une antiquité africaine imaginaire.

Mais c'est en 1ère technologique (STL et ST2S) donc avec des élèves assez faibles et peu littéraires (euphémisme!).
Cependant, il y a peut-être des approfondissements possibles (avec des retours sur les récits épiques classiques, sur la tragédie, les récits de guerre...)

Et tu peux peut-être justement aller voir les autres romans primés par ce Goncourt des lycéens: cela donne un point de départ assez dynamique car ils veulent savoir pourquoi celui-ci a été choisi, peuvent discuter ce choix à la fin...

L'an dernier j'ai fait La Condition humaine, mais avec une classe qui dans l'ensemble tenait la route ; cette année, je ne sais pas, peut-être Un roi sans divertissement...

Ça a été un cauchemar pour moi l'année dernière de choisir un roman. J'ai finalement opté pour La Peste, sans grande conviction j'avoue (avec des S). J'ai longuement hésité à leur proposer Les Liaisons dangereuses ( ), et puis j'ai eu peur de plusieurs choses : ne pas savoir leur transmettre tout ce que j'aime de ce roman, la peur qu'ils ne lisent pas (pavé)... Pourtant, Les Liaisons, ça me botte plus que La Peste, clairement. Et puis j'avais quand même pas mal bossé sur le XVIII°, j'ai eu peur de l'overdose de leur part et du ras-le-bol inévitable qui se traduit par un grand poil qui leur pousse dans leurs deux mains gauches...

J'avoue que je ne trouve tjrs pas mon bonheur, même après ces précieuses suggestions... c'est qd même symptomatique d'un certains malaise, non?, qu'on ait autant de mal à choisir un roman du XXème!

j'ai fait les Liaisons l'an passé avec mes S et je ne le regrette pas ! si les gamins ont eu des difficultés à la lecture initiale, après ça a roulé tout seul !

Et ils ont eu des notes canons à l'oral...

Donc à voire pr les Liaisons,qui me plaisent bcp, merci pr ce témoignage Ysabel.
Sinon j'ai pensé à Céline (Voyage), avec vous, ou des collèges, déjà tenté? ou à du Sylvie Germain, à l'écriture &aux thèmes si forts (mais aussi violents, ça risquerait d'heurter certaines sensibilités..).
Et Un amour de Swann?mais n'y a t il pas des scènes trop.. explicites(faire catleya)?
J'attends vraiment vos avis

L'Ecole des femmes de Gide a super bien marché!!!!!!

Je ne connaissais pas ce roman de Gide. j'ai lu le résumé et je pense que ça touchera les élèves.Je vais me le procurer. Questions importante: sais tu si on peut trouver des pistes d'études dans certaines revues ou as tu tout conçu toi même..?

Je démarre en lycée, et j'envisageais de faire les Liaisons (en S... et en STG...!), mais il faut que je relise l'oeuvre pour en être sûr.
J'en profite : je suis preneur de toutes les pistes possibles pour l'étude de cette oeuvre... Merci d'avance

j'ai entendu des collègues faire Diable au Corps, ou Pierre et Jean pour des séries techno (que je trouve pour le coup un peu facile pour des 1ère)

les Liaisons en STG... à moins d'avoir une très bonne classe ça me semble suicidaire ; ne pas oublier qu'en techno on laisse passer des élèves qui souvent ont entre 4 et 8 de moyenne en français en 2de.

Tout à fait d'accord. Le hic, c'est que démarrant en lycée, je me vois mal faire deux séquences sur deux romans différents (comme amarok, j'ai déjà du mal à en trouver un...!). Je prévoyais pour les stg de faire une version light, genre une lecture analytique en moins... Pour l'instant, je n'ai pas vraiment de bonne solution.

le pb avec les techno, ce n'est pas la LA, c'est la lecture... un roman de cette taille, sauf exception, seuls 3 ou 4 élèves de la classe vont le lire.

j'ai travaillé Manon Lescaut avec des 1èreL : ça a bien marché.

ysabel a écrit:le pb avec les techno, ce n'est pas la LA, c'est la lecture... un roman de cette taille, sauf exception, seuls 3 ou 4 élèves de la classe vont le lire.

hum, tu confirmes mes craintes, ysabel...

J'ai fait deux ans de suite Manon Lescaut, les gamins accrochent bien, et les lecture analytiques sont relativement sympa à mener. Bien sûr, au bout de cinq semaines, ils en ont marre, mais, dans l'ensemble, j'ai eu des échos positifs...

joel a écrit:

ysabel a écrit:le pb avec les techno, ce n'est pas la LA, c'est la lecture... un roman de cette taille, sauf exception, seuls 3 ou 4 élèves de la classe vont le lire.

hum, tu confirmes mes craintes, ysabel...

Je plussoie. J'ai fait Pierre et Jean avec mes STI l'année dernière, même 80 pages avec 2 personnages centraux et une intrigue linéaire, la majorité ne l'a pas lu

amarok a écrit:
Et Un amour de Swann?mais n'y a t il pas des scènes trop.. explicites(faire catleya)?
J'attends vraiment vos avis

J'avais fait Un Amour de Swann avec des L, et ça avait vraiment très très bien fonctionné, les élèves avaient adoré, au point que je m'étais dit qu'il pourrait être sympa de le tenter en S. Par contre, j'avais eu vent de remarques de quelques parents qui s'étaient plaints au CDE du caractère "pornographique" de ce roman, mais le CDE les avait renvoyés dans leurs buts assez vertement.

Moi j'ai prévu de faire Nana avec mes secondes, alors les remarques des parents, je m'y attends...

Hermione0908 a écrit:

joel a écrit:

ysabel a écrit:le pb avec les techno, ce n'est pas la LA, c'est la lecture... un roman de cette taille, sauf exception, seuls 3 ou 4 élèves de la classe vont le lire.

hum, tu confirmes mes craintes, ysabel...

Je plussoie. J'ai fait Pierre et Jean avec mes STI l'année dernière, même 80 pages avec 2 personnages centraux et une intrigue linéaire, la majorité ne l'a pas lu

Pierre et Jean !? Même Maupassant ne passe plus ? :shock: Bon... ben, je vais finir par me rabattre sur "Petit Ours Brun a perdu son doudou"....

joel a écrit:Bon... ben, je vais finir par me rabattre sur "Petit Ours Brun a perdu son doudou"....

T'es fou, le titre est déjà trop long !