Prof stagiaire à 18h déçue...

d ailleurs une question : je suis dans un gros lycée (énoooorme le truc!) et je ne vois mon CDE que rarement....pareil pour les adjoints...comment pourront-ils donner leur avis sur mon boulot???


Courage guizmogirl, ce n'est pas facile d'être seule...alors viens pleurer quand tu veux! C est vrai que jusqu'aux vacances de noël ça risque d'être un peu tendu...

lalilala: j'étais moi aussi dans un gros lycée pour mon année de stage, et n'ai croisé que rarement le principal, je voyais un peu plus souvent l'adjoint... Il n'empêche que son rapport a été très précis (il s'était longuement entretenu avec ma tutrice je crois), tu sais, même dans un gros lycée les choses se savent vite et si tu fais ton boulot correctement sans faire de fautes majeures d'un point de vue administratif et pédagogique, il n'y aura pas de souci! C'est toujours mieux quand on ne fait pas de vagues, qu'on est discret et que le CDE ne nous connaît pas (encore) à cette période de l'année, hein! Certains stagiaires connaissent les bureaux des CDE de fond en comble, les pauvres, et sont connus de tout un établissement pour les mauvaises raisons...

Bon courage à tous, on est avec vous!

Juste une question à mon tour: cette année, sera prépondérant le rapport du tuteur. Est-ce que celui du CDE peut venir le contrebalancer ou a-t-il un poids moindre? Et inversement? Corrigez-moi si je me trompe: les stagiaires seront évalués sur rapports du tuteur, du CDE et de l'IPR?

Je pense à la stagiaire que nous avons ici (j'en parlais il y a un mois environ dans un sujet au nom plus épicé...), et je me dis que la pauvre, elle n'est pas sortie de l'auberge (sans vouloir m'épancher sur le sujet, elle passe sa vie dans le bureau du CDE et l'inspecteur souhaite qu'elle change de voie mais elle s'entête...)...

ma tutrice m'a dit qu'elle n'avait pas à donner son avis, elle doit faire deux rapports et cocher les compétences acquises...elle ne se prononce par sur la titularisation (officiellement...). Je ne sais pas quel poids a le rapport du cde. L'année dernière les stagiaire certifié ont eu un rapport mais les agrégés n'en ont pas eu dans le lycée où j'étais.... d'ailleurs je rebondis sur ce que tu as écrit plus haut : ma cde n'a pas écrit de rapport mais il paraît qu'elle a été élogieuse (ça a été dit pendant la CAPA..??) et elle ne s'est donc pas basée sur les rapports de ma tutrice qui étaient franchement pas terribles ni sur l avis de cette dernière (elle ne pouvait pas me voir). Pourquoi a-t-elle été élogieuse alors? je n'ai fait que lui serrer la main de temps en temps pour lui dire bonjour dans les couloirs...

Je pense que c'est l IPR qui a le dernier mot et que les autres rapports ne changeront pas grand chose à sa décision finale...(sauf s'ils disent des choses radicalement différentes peut-être...)


j'avais lu ce sujet juliet sur cette stagiaire et franchement, c'est pas possible qu elle soit titularisée avec toutes les bourdes qu'elle fait et l attitude qu elle a....

lalilala a écrit:ma tutrice m'a dit qu'elle n'avait pas à donner son avis, elle doit faire deux rapports et cocher les compétences acquises...elle ne se prononce par sur la titularisation (officiellement...). Je ne sais pas quel poids a le rapport du cde. L'année dernière les stagiaire certifié ont eu un rapport mais les agrégés n'en ont pas eu dans le lycée où j'étais.... d'ailleurs je rebondis sur ce que tu as écrit plus haut : ma cde n'a pas écrit de rapport mais il paraît qu'elle a été élogieuse (ça a été dit pendant la CAPA..??) et elle ne s'est donc pas basée sur les rapports de ma tutrice qui étaient franchement pas terribles ni sur l avis de cette dernière (elle ne pouvait pas me voir). Pourquoi a-t-elle été élogieuse alors? je n'ai fait que lui serrer la main de temps en temps pour lui dire bonjour dans les couloirs...

Je pense que c'est l IPR qui a le dernier mot et que les autres rapports ne changeront pas grand chose à sa décision finale...(sauf s'ils disent des choses radicalement différentes peut-être...)


j'avais lu ce sujet juliet sur cette stagiaire et franchement, c'est pas possible qu elle soit titularisée avec toutes les bourdes qu'elle fait et l attitude qu elle a....

Parce que dans un établissement il y a bcp de bruits de couloir. Un CDE sait très vite chez qui ça va ou pas, si le prof est apprécié par les élèves/parents ou pas...

lalilala a écrit:Courage guizmogirl, ce n'est pas facile d'être seule...alors viens pleurer quand tu veux! C est vrai que jusqu'aux vacances de noël ça risque d'être un peu tendu...

Merci des encouragements

Pour la validation cela diffère selon les académies.
A Versailles,"ils" (les inspecteurs) nous ont dit lors des journées de pré-rentrée que la titularisation relève d'un rapport du tuteur et du cde, et que si ces rapports mettent à jour des problèmes concernant le stagiaire en question, un inspecteur viendrait le voir dans une de ses classes.

Je ne sais pas comment considérer les IA/IPR et leur point de vue concernant les stagiaires: sont-ils de "notre côté", donc indulgents? Ou totalement déconnectés des difficultés que rencontrent les stagiaires à cause de cette réforme, donc impartiaux?

Un ami de l'ac de Créteil m'a affirmé qu'un IPR viendrait voir les stagiaires vers mai et il m'a également dit qu'une collègue a été convoquée par l'inspection parce qu'elle avait pris un congé maladie j'espère qu'il exagère...

Je me suis accroché avec mes tutrices...
Je leur ai répondu un peu vertement à un de leur mail où elles me donnaient des conseils en leur disant que j'étais en difficulté, que je n'avais pas assez de temps pour bien préparer mes cours, etc...et mon vocabulaire était parfois limite...(pas d'insulte hein :o ) .

Ca n'a pas plu, j'assume.

c est à dire???

Par exemple " la problématisation c'est le cadet de mes soucis" pour leur dire que je pensais d'abord à leur apporter assez de connaissances, de documents, pour meubler une heure quand je prépare mes cours la veille pour le lendemain... En gros, que je pensais pas trop encore à la forme... Disons que je trouve qu'elles m'en demandent trop pour le moment, et que je suis en difficulté.

Bref, j'ai compris qu'il fallait que je ferme ma gueule.

Bonjour, je suis nouvelle sur le forum. ça fait du bien de voir que je ne suis pas seule à me débattre avec mes doutes, mes peurs durant cette année de stage.
Je suis moi dans un gros établissement, la cde ne me connait pas, ma tutrice vise la perfection.... Bref, il y a des jours où c'est dur de se motiver pour aller bosser.
Et quand je lis tous vos messages, je me retrouve un peu dans tout ça....

thonmais a écrit:Bonjour, je suis nouvelle sur le forum. ça fait du bien de voir que je ne suis pas seule à me débattre avec mes doutes, mes peurs durant cette année de stage.
Je suis moi dans un gros établissement, la cde ne me connait pas, ma tutrice vise la perfection.... Bref, il y a des jours où c'est dur de se motiver pour aller bosser.
Et quand je lis tous vos messages, je me retrouve un peu dans tout ça....

Courage! Ce n'est jamais facile de s'imposer face à des mômes qui dans 90% des cas ne comprennent pas l'impact de leur attitude... Même à 18 berges les p'tits c*** (je n'ai pas digéré ma découverte FB du jour)

J'ai eu tellement de mal à intégrer que non, ils n'allaient pas prendre conscience eux-mêmes de leurs bornes... (soupir) (oui je sais, c'était naif de ma part)

Qu'ils aient 15 ans ou 18 ans, les gamins de nos jours croient en savoir plus que nous... Je leur dirais bien d'aller passer le CAPES pour voir!!

Ah ben ça, bien d'accord avec toi, Thonmais!!!

Pas plus tard qu'hier, une excellente élève de l'une de mes 3èmes me demande pourquoi lors d'un contrôle, j'ai pas donné le même texte de base à toute la classe. Je lui ai dit que je suis censée faire de la "pédagogie différenciée" et que c'est l'une des manières qu'on de s'y prendre. Mademoiselle, pas contente (surtout qu'elle n'a eu que 19,5/20 à son contrôle), m'a dit que c'était pas juste etc. etc. Le monde à l'envers! Je veux bien lui laisser préparer mes cours si elle veut, non mais!

Erlandur61 a écrit:Ah ben ça, bien d'accord avec toi, Thonmais!!!

Pas plus tard qu'hier, une excellente élève de l'une de mes 3èmes me demande pourquoi lors d'un contrôle, j'ai pas donné le même texte de base à toute la classe. Je lui ai dit que je suis censée faire de la "pédagogie différenciée" et que c'est l'une des manières qu'on de s'y prendre. Mademoiselle, pas contente (surtout qu'elle n'a eu que 19,5/20 à son contrôle), m'a dit que c'était pas juste etc. etc. Le monde à l'envers! Je veux bien lui laisser préparer mes cours si elle veut, non mais!

ils sont tarés. L'autre jour, j'ai rendu des copies, et y'a une fille qui a râlé parce qu'elle n'a eu que 16,5. J'étais tellement surprise que je lui ai rit au nez quand elle s'est mise à me dire "madame c'est pas assez je veux plus".

J'ai parcouru ce topic très intéressant et enrichissant, j'espère que votre année s'est bien terminée et que vous avez tenu le coup. Bon courage pour la suite.