une nouvelle en panique : lycée - première.

totoro a écrit:On bosse en séquence et séances. En revanche, tu ne fais que 5 à 6 séquences dans l'année (une par objet d'étude). Pour tes LA, au début tu peux les guider par un questionnaire, mais en fait, je trouve que l'on reprends un peu les méthodes du commentaire composé. Tu dois aussi étudier des docs complémentaires, mais en moins approfondi, documents sur le même thème... images, textes, vidéos... Va voir sur weblettres pour récupérer quelques séquences toutes faites, même si elles ne correcpondent pas à ce que tu veux faire, tu verras quelles formes doivent prendre tes cours.
Pour le cours magistral, non (officiellement), mais selon les classes et l'urgence... Pense aussi qu'il faut le préparer à la méthodo de l'écrit et de l'oral.
C'est tout ce à quoi je pense ce soir...

GALADRIEL a écrit:du coup une sequence doit durer combien de temps en moyenne?

ysabel a écrit:

totoro a écrit:On bosse en séquence et séances. En revanche, tu ne fais que 5 à 6 séquences dans l'année (une par objet d'étude). Pour tes LA, au début tu peux les guider par un questionnaire, mais en fait, je trouve que l'on reprends un peu les méthodes du commentaire composé. Tu dois aussi étudier des docs complémentaires, mais en moins approfondi, documents sur le même thème... images, textes, vidéos... Va voir sur weblettres pour récupérer quelques séquences toutes faites, même si elles ne correcpondent pas à ce que tu veux faire, tu verras quelles formes doivent prendre tes cours.
Pour le cours magistral, non (officiellement), mais selon les classes et l'urgence... Pense aussi qu'il faut le préparer à la méthodo de l'écrit et de l'oral.
C'est tout ce à quoi je pense ce soir...

Il n'est écrit nulle part que le cours magistral est interdit... comment mettre en place les notions sinon ? surtout quand on voit le niveau des élèves et le peu d'heures dont on dispose

- Méthode habituelle (dépouillage actif du texte à l'oral + problématique et plan dégagés en commun + synthèse écrite dans un plan détaillé avec intro, développement et conclusion).

- Travail à la maison sur le texte, à partir d'une problématique que je donne. Ensuite passage en classe de deux ou trois élèves, mise en évidence des points forts et points faibles. Synthèse par un polycopié.

- Dépouillage collectif du texte, puis distribution d'un poly où je donne un plan détaillé. A eux ensuite, pendant 30 mns ou à la maison, de ranger les idées et exemples dans ce plan. J'en ramasse ensuite une dizaine que je note sur 10.

- Dépouiller le texte en classe puis leur donner une problématique à traiter à la maison sur ce texte, puis passage à l’oral en 10 mns au début du cours suivant. (polycopié en synthèse)

- Dépouiller le texte + synthèse en polycopié. Ensuite, proposer plusieurs autres problématiques pour voir comment adapter ses connaissances sur le texte à la question posée par l'examinateur.

- travail en groupes sur un texte pendant une heure (pour aboutir à un plan détaillé), puis confrontation des différents plans et choix du meilleur dicté ensuite à la classe / ou alors synthèse par moi ou par polycopié.

- analyser le texte ensemble, pendant une heure, et pendant la deuxième heure, travail de groupes : pondre un plan, une problématique différente par groupe. Rédaction d’un document, et échange.

GALADRIEL a écrit:bonjour

Celeborn a écrit:

GALADRIEL a écrit:bonjour

Salut, ma femme !

Celeborn

caperucita a écrit:

Bee a écrit:Comme Galdriel, j'ai fait mon stage en collège et débute en lycée...
Je suis étonnée que l'on ne fasse que 5 ou 6 séquences: combien de textes étudie-t-on alors par séquences? J'ai peur de manquer de matière pour qu'une séquence dure 6 ou 7 semaines.
Par ailleurs les études de textes prennent-elles toujours la forme d'un commentaire composé?

Je suis étonnée que l'on ne fasse que 5 ou 6 séquences: combien de textes étudie-t-on alors par séquences? J'ai peur de manquer de matière pour qu'une séquence dure 6 ou 7 semaines.