Fiche mode d'emploi du cours de français

Je ne l'ai jamais fait ayant jusqu'à présent eu de bons élèves mais j'en ai concocté une pour la rentrée! Je ne sais pas si tout est d'ailleurs très clair.

Fonctionnement du cours de français.

I. Le matériel.
1. Les cahiers :
Vous avez un gros cahier de français et un petit cahier d’orthographe que vous devez apporter à chaque cours. Afin d’éviter la surcharge du cartable, vous laisserez le Fleurs d’encre dans l’armoire de la salle et ne le prendrez à la maison qu’en cas de devoirs. L’Orthocollège restera toute l’année à la maison car une série de livres est à notre disposition au collège.
Vous pourrez me demander de l’aide pour bien tenir votre cahier lors des heures d’atelier.
2. La présentation du cahier :
Le cahier sera présenté selon les règles suivantes :
- Au début du cahier se trouve le sommaire de séquences à compléter au fur et à mesure de l’année en trois couleurs :
Séquence 1 : La poésie.
Séance 1 lecture Découvrir le langage poétique
(numéro de la séance en noir)(dominante en vert) (titre de la séance en bleu)
- Puis nous ferons le sommaire des leçons avec les titres des leçons et la page à laquelle elles se trouvent. Les leçons doivent toujours être apprises.
- A chaque nouvelle séquence, je vous distribuerai les objectifs de la séquence.
- Vous changerez de page à chaque nouvelle séance et vous écrirez le titre en rouge.
Séquence 1. lecture
Séance 1. Découvrir le langage poétique.
- Le vocabulaire sera toujours noté en vert et numéroté. Il vous appartient de recopier le vocabulaire sur une feuille à part, ce qui facilitera vos révisions. Vous glisserez cette feuille au début du cahier, dans le rabat du protège-cahier.
3. La présentation des copies :
Les copies seront toujours présentées de la même façon : bandeau, marge de quatre ou cinq carreaux à droite.
4. Vous écrirez obligatoirement au stylo encre et utiliserez de l’encre bleue effaçable, afin d’éviter les ratures.

II. Le travail.
1. Chaque leçon doit être apprise, le vocabulaire doit faire l’objet d’un travail régulier, même si cela n’est pas noté dans votre cahier de textes. Le vocabulaire fait l’objet d’interrogations orales en début de cours.
2. Vous aurez presque toujours des devoirs en français : exercices ou leçons.
3. À la fin de chaque séquence, un contrôle de fin de séquence fera le bilan des acquis. Je vous donnerai précisément les séances à revoir. La meilleure manière de progresser en compréhension est de bien participer en classe et de demander quand on ne comprend pas.
4. Le travail à la maison et rendu sur une feuille (exercice, correction) sera toujours noté sous forme de +, de Vu ou de -. A la fin du trimestre, vous aurez une note appelée « note du + et du – ». Vous partez de 10 et chaque + vous rapporte des points (un ou deux selon le nombre de +) de manière à ce que vous puissiez arriver à 20, le Vu ne rapporte pas de points et le – en enlève. Vous obtiendrez un + quand votre travail sera jugé satisfaisant même s’il n’est pas entièrement juste. Vous DEVEZ refaire votre travail et me le rendre tant que vous n’avez pas obtenu un + : le but est que vous travailliez et que vous progressiez !
Tout travail à faire à la maison et à rendre doit être fait sur une feuille bien présentée (écriture à l’encre bleue effaçable et marge de quatre carreaux à droite) !
5. Code de correction pour l’expression écrite :
- P : mauvaise ponctuation ou absence de ponctuation.

- S : syntaxe = problème de construction dans la phrase.
- T : erreur dans l’emploi d’un temps.
- deux mots reliés : répétition.
- ? : oubli d’un mot ou passage incompréhensible.
- fam : emploi du langage familier.
- un trait : erreur lexicale.
- deux traits : erreur grammaticale.
- md : mal dit.
- tmd : très mal dit.
(maladresses en général soulignées d’une vague).

Bonne année scolaire ! Mme X.

Signature de l’élève : Signature des parents :

belle tarine
Dis, tu ramasses vraiment tous les devoirs faits à la maison ????

Ah non! Je parlais des devoirs à la maison à rendre, du type exos d'écriture, recherches principalement! Je vais modifier la formulation alors pour que ce soit plus clair!

Je rajoute que je suis partie d'un document trouvé sur Dictame et puis j'ai modifié et fait selon mon fonctionnement.

Est-ce utile à votre avis ? Est-ce que vous vous contentez de dire cela oralement ? C'est ce que je fais d'habitude mais il me semble qu'après il faut répéter plein de fois, certains veulent faire à leur sauce et c'est vite n'importe quoi ?

Une partie méthodo à l'écrit est absolument indispensable pour moi et justement pour éviter ce genre d'écueils.
En outre je les mets souvent aussi en ligne de façon à être sûr qu'ils les retrouvent, et même leurs parents au besoin.

Est-ce que quelqu'un aurait ce genre de fiche ?

Oui mais il faut que les consignes te correspondent à toi

Esméralda : j'ai une fiche "règles à respecter en cours de français" si tu veux
mais y a pas de consignes de présentation des copies....

MErci pour ces réponses ! Amaliah, je n'avais pas du tout pensé à mettre des indications sur les abréviations ! Je me demandais aussi si tu ramassais toujours les exos, j'ai ma réponse.
Sergio et Isia, je voudrais bien jeter un oeil sur ce que vous avez. C'est très inspirant tout cela !
Vous donnez une fiche à tous les niveaux ?

Amaliah, j'aime beaucoup tes recommandations.
Bien souvent je les fais à l'oral, sans laisser de traces écrites (chaque prof présente son travail et ses exigences aux élèves mais aussi aux parents que nous recevons la première semaine).
Ca me donne envie de tout consigner par écrit cette année. Merci pour ce patage !

Esméralda : envoyée par mail !

Youpi, c'est super gentil à toi !