Séquence ? chapitre ? période ?

Nous sommes entièrement d'accord, Presse-Purée, ce n'est pas la remise en cause des séquences, qui me gênerait ici (bien au contraire : ça fait 10 ans que je milite contre ces usines à gaz), mais la question naïve de l'IPR que je trouve de bien mauvaise foi.
Ce qui nous a pris de travailler en séquences ? Mais nous y étions obligés, bon dieu ! 1°) On ne nous montrait que cette manière de faire, à l'IUFM, en insistant bien sur l'idée que tout autre procédé aurait été affreusement réactionnaire. 2°) On nous sanctionnait si nous tentions malgré tout de travailler autrement - je suis bien placée pour le savoir.
C'est un peu facile de se décharger ainsi de sa responsabilité sur les profs.

oui , tout à fait Véronique , on nous sanctionnait .
Notre IPR a remis en cause le décloisonnement . Du coup , nous avions carte blanche pour un fonctionnement que beaucoup avait déjà adapté en douce .

Alors que j'hésite encore sur l'organisation du classeur (j'ai réussi à éviter le sujet pour l'instant), un petit mignon de 5ème, tout fier, m'a montré son classeur avec chaque intercalaire marqué : "séquence 1", "séquence 2", "séquence 3", etc... A part un "c'est bien" discret, je n'ai su que dire...

Gère comme cela cette année avec cette classe, vois si tu en es satisfaite. Si cela ne te paraît pas satisfaisant, tu adopteras un autre mode de fonctionnement l'an prochain.