littérature et société : il fallait que ça tombe sur moi !

Je reviens de mon RV avec la proviseur adjointe de mon tout nouveau lycée. J'écope donc de deux BTS (1ere et 2 année - je n'en ai jamais fait mais il paraît que ce n'est pas compliqué et que cela ne demande pas trop de travail), d'une 2nde en français, et de 3 heures (dédoublée, donc 1h30 élèves) du fameux "enseignement d'exploration" : "littérature et société".
Alors je suis bien sûr au courant de ce nouveau "truc", j'ai bien vu le BO donnant le programme et les suggestions, mais quand même... je ne sais pas du tout ce que je vais en faire, moi ! En plus je croyais que ces enseignements d'exploration ne devaient pas donner lieu à une évaluation (en tout cas, évaluation notée), or le BO stipule que si... je n'y comprends pas grand-chose...
Moi qui espérais que ce "truc" incombe plutôt aux profs d'histoire-gé ! Il y a en d'autres sur lesquels ça tombe ?
J'édite pour préciser que je rapporte, au sujet des BTS, ce qu'on a pu me dire mais que là aussi, je nage un peu dans la purée... il est donc fort possible que je revienne vers vous, comme on dit, d'ici peu !
Bref que d'inconnues pour cette nouvelle rentrée.... et un seul cours connu et balisé, les secondes!

Regarde les programmes, il me semble que l'ensemble est suffisamment flou pour que tu puisses faire ce que tu veux. Il y a deux choses à retenir:
1- "littérature et société" comporte bien peu de littérature à part dans son intitulé
2- l'idée est de faire découvrir des métiers aux élèves "pour valoriser la voie littéraire"

Par ailleurs on insiste sur l'idée de créer des partenariats avec l'extérieur (en gros des sorties). Enfin concernant l'évaluation, il faut en faire sans en faire, c'est à dire pas de copies mais autre chose (exposé par exemple). Mais bon je crois que tu peux faire comme tu veux.

Je n'aurai pas forcément l'option (car je ne connais pas les classes que j'aurai) mais on y avait songé avec un prof d'HG
- un travail sur la justice: étude de plaidoiries/réquisitoires, sortie aux assises, présentation des métiers de la justice (on aurait noté les élèves là dessus), reconstitution d'un procès dans un tribunal. ça nous aurait bien pris un trimestre entier.
- un travail sur la presse/les médias: comparaison de plusieurs articles sur un même sujet, rôle de la publicité dans le financement de la presse, mon collègue pouvait emmener des élèves à l'impression au petit matin ou en conférence de presse. Je crois qu'il y a des émissions de radio publiques, à voir... Tu peux même travailler sur Zola ou Londres.
- si tu es LC tu peux songer à un travail sur le théâtre dans la cité antique ou moderne

Il y a aussi des activités autour du salon du livre... Auquel cas tu fais un travail sur l'édition.

Bref à toi de voir

PS: si tu veux faire jeune prof cool et dynamique tu fais faire un blog à tes élèves. Quel rapport avec "littérature" ? aucun mais c'est l'esprit du truc...

Trois analyses décapantes de l'intitulé :

http://veille-education.org/post/2010/05/21/Enseignement-d-exploration-en-seconde-selon-la-réforme-du-Lycée-%3A-Littérature-et-société-%3A-Montaigne-et-Guide-Vert%2C-même-combat-%21

http://www.r-lecole.freesurf.fr/fguichardmais04.htm

et surtout :

http://www.r-lecole.freesurf.fr/tribune/tbcassandre1.htm

varia a écrit:Je reviens de mon RV avec la proviseur adjointe de mon tout nouveau lycée. J'écope donc de deux BTS (1ere et 2 année - je n'en ai jamais fait mais il paraît que ce n'est pas compliqué et que cela ne demande pas trop de travail), d'une 2nde en français, et de 3 heures (dédoublée, donc 1h30 élèves) du fameux "enseignement d'exploration" : "littérature et société".
Alors je suis bien sûr au courant de ce nouveau "truc", j'ai bien vu le BO donnant le programme et les suggestions, mais quand même... je ne sais pas du tout ce que je vais en faire, moi ! En plus je croyais que ces enseignements d'exploration ne devaient pas donner lieu à une évaluation (en tout cas, évaluation notée), or le BO stipule que si... je n'y comprends pas grand-chose...
Moi qui espérais que ce "truc" incombe plutôt aux profs d'histoire-gé ! Il y a en d'autres sur lesquels ça tombe ?
J'édite pour préciser que je rapporte, au sujet des BTS, ce qu'on a pu me dire mais que là aussi, je nage un peu dans la purée... il est donc fort possible que je revienne vers vous, comme on dit, d'ici peu !
Bref que d'inconnues pour cette nouvelle rentrée.... et un seul cours connu et balisé, les secondes!

Je confirme ce que dit Briseis : tu fais absolument tout ce que tu veux, du moment que ça cadre de près ou de loin avec l'un des thèmes du programme (de mémoire : l'autre, l'image, etc. - en gros tout et n'importe quoi).

Les élèves font des dossiers et des oraux là-dessus, et le tour est joué.

Merci pour le analyses Abraxas, mais tu prêches une convaincue !
"Littérature et société", ça a l'air fun à faire comme ça... mais en pratique il faut quand même un peu se creuser la tête... ce qui m'embête, c'est que, ne connaissant aucun collègue pour le moment, il ne m'est pas vraiment possible de faire un truc croisé/enchevêtré/entrelacé/interpénétré (euh...enfin là je m'égare) lettres-histoire, ou lettres-je sais pas quoi... Ni de voir ce que les autres font en littérature et société, pour me mettre au diapason éventuel...
Mais si je résume : élève en activité exploratrice à chaque cours, le tout "sanctionné" (disons plutôt entériné, avec la bénédiction du professeur-animateur-BAFA) par un oral et un dossier par trimestre, par exemple, C'EST CE QU'ON ATTEND DE NOUS ?
Si oui, ça me va... mais pas envie de me prendre le chou pour un machin aussi bidulesque !

varia a écrit:
Si oui, ça me va... mais pas envie de me prendre le chou pour un machin aussi bidulesque !

L'indétermination du projet fait que justement on peut avoir la liberté de faire quelque chose d'intéressant ; c'est un bon moyen pour aller recruter des L (parce que les collègues de SES ne se privent pas de taper dans le vivier pour remplir les ES).

D'accord, mais pour l'instant je suis un peu perplexe... en plus j'avais tellement de cours de secondes et de 1eres prêts, au bout de cinq ans... et là je me retrouve à devoir à nouveau tout construire de A à Z, ex nihilo !
En plus les conditions ne nous facilitent pas vraiment les choses... pas évident de faire qqch de suivi, d'intéressant, des sorties, etc. avec 1h30 par semaine... et encore moins d'intégrer à cela une évaluation !

varia,
j'hérite aussi du bébé "litt et société", je patauge, mais pour l'instant je suis ds les copies de bac...Autant dire que tu risques m'entendre me plaindre de la chose d'ici là..Moi je vais demander au proviseur si on a un budget sortie, car j'ai l'impression qu'il faut les emmener partout si on lit le BO...

Ben tu peux déja reprendre tous tes cours d'argumentation sur l'autre, si tu ne les fais plus en tronc commun.

Tu peux faire une initiation aux TPE, leur faire des dossiers, des powerpoints, des articles de journaux, des exposés, des mises en scène... A ta place j'essaierai de varier, un type d'évaluation différent par trimestre. Tu peux faire participer tes collègues si ça leur dit, tes élèves pourraient présenter leur travail devant eux.

Le travail sur la justice on l'a déjà fait. Le résultat est vraiment super, ça intéresse les élèves qui se défoncent pour bien faire et ça permet de travailler de manière intéressante l'argumentation, la persuasion, la rhétorique... Si tu veux je dois avoir des docs pour toi si tu me dis ce que tu cherches.

Quant aux sorties, tu en feras une ou deux par trimestre. Et bien tu les feras sur une demi-journée où tu as cours! Tes autres élèves survivront... Les emmener au tribunal ou au salon du livre, c'est gratuit ! (et intéressant !)

J'ai l'impression que vu la répartition de service tu es la seule à t'occuper de cette matière. ça te donne une grande liberté ! Ce genre de truc ça peut donner le meilleur comme le pire.

Si tu fais la même chose avec tes deux groupes en parallèle et si tu te contente d'une grande évaluation/trimestre, tu verras, tu auras peu de boulot à la maison et le temps de faire des choses intéressantes

Oui, les conseils de Briseis sont très bons :
travail sur la justice, travail sur la presse, travail sur le théâtre, travail sur l'édition, et mise en ligne de tout ça sur un blog...

Ca peut largement te tenir l'année !

John a écrit:Oui, les conseils de Briseis sont très bons :
travail sur la justice, travail sur la presse, travail sur le théâtre, travail sur l'édition, et mise en ligne de tout ça sur un blog...

Ca peut largement te tenir l'année !

Et en plus c'est teeelllleeeement tendance...

Au fait on écrit "vu la répartition de service" ou "vue la répartition de service" ?

Je dirais même que c'est hype, c'est strass, c'est chic, c'est classe et c'est fun !

On écrit vu passque c'est avant, comme pour le participe passé avec avoir.

C'est bien ce que je pensais mais tout d'un coup j'ai eu un doute atroce (tu sais, l'idée que c'est une sorte d'ablatif absolu et que donc il y a accord...)

Merci !

Oui ça a l'air très bien tout ça mais je n'y connais rien à la justice par ex., je ne sais pas utiliser powerpoint ni monter un blog. Et je n'ai jamais eu à encadrer de TPE, je ne sais même plus très bien dans quelle classe et quelles circonstances on fait ça. Impossible pour moi de bosser là-dessus cet été en plus, je vais être obligée d'arriver en free style. Et quand même très déçue de faire aussi peu de littérature...
Mode schtoumpf grognon off :
Merci quand même beaucoup pour vos réponses et suggestions, Briséis, il est possible que je te demande tes notes dans qq temps. Quant à l'argumentation, John, on n'est plus obligé de le faire en 2nde ??? Je croyais pourtant que ça serait encore au programme, même l'année prochaine, en 2nde et en 1ere? M'aurais-je trompée?

Et quand même très déçue de faire aussi peu de littérature...

Hum hum... Mais tu fais ce que tu veux ! Si tu veux faire l'étude comparée de la justice chez La Fontaine, Alfred Jarry et Albert Camus, tu peux

L'argumentation doit être faite cette année en tronc commun ET en littérature et société. L'année d'après ce sera encore le cas, mais en tronc commun ce seront uniquement des textes des 17e et 18e siècles pour le tronc commun.

Sur la justice, je te conseille de lire le livre de F. Ost pendant les vacances, Raconter la loi : aux sources de l'imaginaire juridique; tu peux le feuilleter sur Google Books, il y a de quoi faire un cours passionnant.

Il existe aussi des structures spécialisées pour "ouvrir" la justice aux jeunes. L'APCEJ à Créteil par exemple.

Powerpoint c'est pas compliqué pour la base et les élèves sauront, eux !

varia a écrit:je ne sais pas utiliser powerpoint ni monter un blog. Et je n'ai jamais eu à encadrer de TPE, je ne sais même plus très bien dans quelle classe et quelles circonstances on fait ça.

Pouahhhh !!! Qu'entends-je ? Et tu te prétends prof de Lettres ??? Quelle honte !

Yes ! Et c'est même à peine si je sais intervenir sur un forum internet, je préfère la bonne vieille lettre soigneusement calligraphiée (enfin euh.. non, là c'est même pas vrai, mais bon le reste faut le demander à mon frère, sinon à quoi ça sert que lui ait fait une école d'ingénieur et moi l'agreg de lettres, au grand dam de mes parents, après tout?)

Ruthven a écrit:Sur la justice, je te conseille de lire le livre de F. Ost pendant les vacances, Raconter la loi : aux sources de l'imaginaire juridique; tu peux le feuilleter sur Google Books, il y a de quoi faire un cours passionnant.

Quand j'ai commandé ce livre par amazon et en passant par le bandeau, amazon m'a conseillé d'acheter également le guide des chenilles d'Europe...

Je ne saisis pas bien le rapport !

Bonjour,

On m'a, moi aussi, refilé le bébé... Je me demandais comment vous aviez choisi de travailler avec le collègue d'histoire, ceux qui sont dans mon cas. Binôme ? Périodes entre vacances ?

Alterner entre les vacances me paraît moins lourd au niveau du travail, puisque cela implique moins de concertation, mais on s'éloigne peut-être un peu de l'esprit du BO...

Bref, je navigue un peu à vue...

talina a écrit:Bonjour,

On m'a, moi aussi, refilé le bébé... Je me demandais comment vous aviez choisi de travailler avec le collègue d'histoire, ceux qui sont dans mon cas. Binôme ? Périodes entre vacances ?

Alterner entre les vacances me paraît moins lourd au niveau du travail, puisque cela implique moins de concertation, mais on s'éloigne peut-être un peu de l'esprit du BO...

Bref, je navigue un peu à vue...

je m'y colle aussi. je n'ai pas choisi mais je travaille avec un excellent prof d'histoire du bahut. on va essayer de se voir avant la rentrée même si on a évoqué le sujet à la sortie de juillet. LE plus difficile étant l'intégration du monde professionnel dans nos cours car nous sommes en pleine campagne et pour faire venir des professionnnels ou amener nos élèves c'est pas pratique... on ajoute à ça que je suis en congès mat' en decembre et mon collègue va se mettre une balle!