Vos questions sur le manuel Terre des lettres

Info très intéressante cette actualisation... J'ai la version antérieure au Brevet 2018. Cela m'intéresserait de voir la façon dont sont bâtis les sujets de brevet de mon manuel préféré. Faut-il que je commande la nouvelle édition du manuel ou bien peut-on voir ces pages sur le site de l'éditeur ? (je n'ai pas vu où...)

Pour ma part, je me demande si nous aurons une actualisation de la collection avec les modifications de la partie "étude de la langue" ou si Nathan considère que ce n'est pas la peine ?

Plus généralement, pensez-vous que les éditeurs vont faire marche arrière d'une vingtaine d'années et nous proposer à nouveau des manuels de grammaire d'un côté, de textes de l'autre ? Mon rêve...

Pointàlaligne a écrit:Info très intéressante cette actualisation... J'ai la version antérieure au Brevet 2018. Cela m'intéresserait de voir la façon dont sont bâtis les sujets de brevet de mon manuel préféré. Faut-il que je commande la nouvelle édition du manuel ou bien peut-on voir ces pages sur le site de l'éditeur ? (je n'ai pas vu où...)

Pas encore en tout cas.

Les doubles manuels, à mon avis, ce n'est même pas la peine d'y penser. En dehors de l'événement particulier de la réforme et du financement délirant de tous les manuels, d'une manière générale, il n'y a plus de sous. On peine déjà à obtenir l'achat de séries complètes, alors demander deux jeux de manuels pour une seule matière, cela ne paraît pas réaliste. Il existe encore quelques manuels consacrés exclusivement à la grammaire : ce sont désormais pour les éditeurs des marchés de niche. Je pense qu'aucun d'eux ne se lancera plus dans des doubles collections.

Pour ce qui est des modifications de programme, il me semble qu'à part en ce qui concerne le retour des propositions infinitives et participiales en 3e, les TDL font déjà tout ce qui est préconisé.
Check :
- donner à la lecture des textes longs ✔
- travailler régulièrement le vocabulaire ✔
- travailler régulièrement l'orthographe lexicale ✔
- articuler travail de l'écriture, du vocabulaire et de la grammaire ✔
- présenter en grammaire une progression indépendante ✔
- donner des exercices susceptibles de créer des automatismes ✔
- insister sur l'analyse grammaticale et logique ✔
- laisser tomber le prédicat ✔
- enseigner COD et COI ✔
- CC et pas "complément de phrase" ✔
- l'apposition ✔
- conjonctives et pas complétives ✔
- le passé simple à toutes les personnes ✔
- le subjonctif à tous les temps ✔

Restent en suspens :
- le CC de cause plutôt que de manière en 6e ;
- les participiales et les infinitives.

Je doute que Nathan se lance dans une réédition pour si peu.

Vautrin84 a écrit:Pour ma part, je me demande si nous aurons une actualisation de la collection avec les modifications de la partie "étude de la langue" ou si Nathan considère que ce n'est pas la peine ?

Plus généralement, pensez-vous que les éditeurs vont faire marche arrière d'une vingtaine d'années et nous proposer à nouveau des manuels de grammaire d'un côté, de textes de l'autre ? Mon rêve...

Il me semble que Véronique avait évoqué cette possibilité(peut-être plus haut dans ce post)
sinon, quelqu'un a-t-il des nouvelles puisqu'elle ne semble plus passer ici ? Sans doute en plein travail de rédaction des cahiers 4e-3e tant attendus ... et d'autres projets...

J'ai l'impression qu'il y a beaucoup plus de choses qu'avant au cycle 3 (donc en 6e pour nous),mais je n'avais pas eu de 6e depuis la réforme et n'ai pas compulsé à fond toutes les leçons du TDL 6e pour le moment...

Sinon, je me doute bien que les finances sont taries et que les éditeurs sont loin d'être des organismes à but non lucratif, je rêvais juste un peu

Arrivez-vous à visualiser les spécimens ? Je me connecte et d'habitude quand je clique sur spécimen, il s'affiche. Mais là, on me redemande un mot de passe.... et ça ne fonctionne pas (on me dit : "identifiant et mot de passe incorrects", alors que je suis déjà connectée....)

Hier ça fonctionnait très bien pour moi.

Apparemment le site est en maintenance

Dans mon ancien etb, les collègues avaient fait acheter un manuel de grammaire pour le cycle 4, conservé de la 5e à la 3e.
C'est peut-être ce qu'il faut envisager avec ces nouvelles recommandations...

Nous attendons toujours les manuels 5e commandés fin juin... J'espère que ça ne va pas trop tarder, car on n'a rien distribué aux élèves du coup, et on fait des montagnes de photocopies.

J'aimerais bien voir les nouveaux sujets de DNB du dernier TDL 3e !

Henriette, on a eu les manuels de 3e avant la rentrée alors que (ou parce que ?) le tirage est nouveau. Mais ça fait 2 mails que j’envoie au conseiller régional qui restent sans réponse. Je lui demande un spécimen car on m’a fauché le mien.

Mélu, j'ai la nouvelle version. Il y a peu de changements dans ces sujets. Quelques questions réaménagées de façon à correspondre à la nouvelle formule et une partie grammaire.

Quel sujet veux-tu voir ? Je peux peut-être te le copier ?

Puck a écrit:Henriette, on a eu les manuels de 3e avant la rentrée alors que (ou parce que ?) le tirage est nouveau. Mais ça fait 2 mails que j’envoie au conseiller régional qui restent sans réponse. Je lui demande un spécimen car on m’a fauché le mien.

Chez nous on a reçu les séries 4e sans problème, et on n'a pas pu commander le niveau 3e (plus de sous). Aux dernières nouvelles, pour le niveau 5e, il serait en réimpression.

C'est gentil Ombre. C'est surtout de la curiosité. Je peux attendre de feuilleter le spécimen en ligne.

 J’ai reçu hier mon spécimen !

Mélu, voici le questionnaire type DNB qui clôture le chapitre sur À l'Ouest rien de nouveau.

Compréhension et compétences de d’interprétation (27 points)
1. a) À qui le narrateur s’adresse-t-il dans les lignes 2 à 18 ? (1 point)
b) Quel est le type de discours utilisé ? À votre avis, quel est l’intérêt de ce choix ? (2 points)
2. Quelle image le narrateur donne-t-il de cette personne ? Vous développerez et justifierez votre réponse en vous appuyant sur des expressions précises du texte. (6 points)
3. a) Dans les lignes 4 à 7, relevez trois groupes nominaux qui désignent le soldat français. (2 points)
b) De quoi le narrateur prend-il soudain conscience ? (1 points)
4. « Mais son nom est un clou qui s'enfoncera en moi et que je ne pourrai plus arracher. »
a) Quelle est la figure de style employée dans cette phrase ? (1 point)
b) Quel effet produit-elle sur le lecteur ? (2 points)
c) De quoi le narrateur souffre-t-il ? (1 point)
5. Quelles différentes décisions le narrateur prend-il dans la seconde moitié du texte ? Comment l’expliquez-vous ? (4 points)
6. Comment, tout au long du texte, le narrateur redonne-t-il à l’ennemi son humanité ? Développez votre réponse en vous appuyant sur votre travail précédent. (3 points)
7. Selon vous, l’image donnée de l’ennemi dans le document B est-elle proche de celle donnée dans le texte ? Développez votre réponse. (4 points)
Grammaire et compétences linguistiques (23 points)
1. « hâtivement » (l. 23)
a) Quelle est la classe grammaticale de ce mot ? (1 point)
b) Analysez sa formation et donnez son sens. (2 point)
2. « Si, encore une fois, tu sautais dans ce trou, je ne le ferais plus, à condition que toi aussi tu sois raisonnable. »
Donnez la nature et la fonction de « le » et de « raisonnable ». (4 points)
3. « Pardonne-moi… Kat et Albert » : dans ces deux phrases, relevez tous les verbes conjugués, précisez leur mode et leur temps. (8 points)
4. Transposez au passé le passage suivant : « Tant que j’ignore son nom… et se présenter devant moi ». Vous mettrez le premier verbe à l’imparfait et les autres au temps qui convient. (8 points)

Merci beaucoup ! Ca permet de voir le retour de questions de langue et d'avoir le bon compte des points. Les textes choisis n'ont pas changé je suppose ?

Non, pas de changement. Ce sont vraiment des aménagements à la marge. Tu peux parfaitement utiliser l'édition 2016 et récupérer les questionnaires pour les donner à part. Je peux te les communiquer très facilement si tu en as besoin.

Par une erreur de notre documentaliste (qui ne m'a pas inscrite sur la liste en 3ème), je n'ai pas reçu le TDL 3ème. J'ai emprunté celui d'un collègue, mais savez-vous comment il me serait possible d'en obtenir un (de préférence, du coup, la nouvelle version?).

En le commandant sur le site de Nathan !

N'achète pas ton outil de travail, Sifi. Contacte ton conseiller Nathan et explique-lui le problème. Il devrait t'envoyer un spécimen sans trop de difficultés.

Merci, je vais essayer de faire ça. Je ne veux pas l'acheter, parce que je compte demander ma mutation en lycée cette année, alors si tout va bien c'est ma dernière année de collège... je ne veux pas engager de dépenses.

Sifi, j’ai eu un 2e spécimen (cf supra) par le conseiller régional de Nathan sans problème. Il faut compter 15 jours à 3 semaines.

*Ombre* a écrit:Mélu, voici le questionnaire type DNB qui clôture le chapitre sur À l'Ouest rien de nouveau.

Compréhension et compétences de d’interprétation (27 points)
1. a) À qui le narrateur s’adresse-t-il dans les lignes 2 à 18 ? (1 point)
b) Quel est le type de discours utilisé ? À votre avis, quel est l’intérêt de ce choix ? (2 points)
2. Quelle image le narrateur donne-t-il de cette personne ? Vous développerez et justifierez votre réponse en vous appuyant sur des expressions précises du texte. (6 points)
3. a) Dans les lignes 4 à 7, relevez trois groupes nominaux qui désignent le soldat français. (2 points)
b) De quoi le narrateur prend-il soudain conscience ? (1 points)
4. « Mais son nom est un clou qui s'enfoncera en moi et que je ne pourrai plus arracher. »
a) Quelle est la figure de style employée dans cette phrase ? (1 point)
b) Quel effet produit-elle sur le lecteur ? (2 points)
c) De quoi le narrateur souffre-t-il ? (1 point)
5. Quelles différentes décisions le narrateur prend-il dans la seconde moitié du texte ? Comment l’expliquez-vous ? (4 points)
6. Comment, tout au long du texte, le narrateur redonne-t-il à l’ennemi son humanité ? Développez votre réponse en vous appuyant sur votre travail précédent. (3 points)
7. Selon vous, l’image donnée de l’ennemi dans le document B est-elle proche de celle donnée dans le texte ? Développez votre réponse. (4 points)
Grammaire et compétences linguistiques (23 points)
1. « hâtivement » (l. 23)
a) Quelle est la classe grammaticale de ce mot ? (1 point)
b) Analysez sa formation et donnez son sens. (2 point)
2. « Si, encore une fois, tu sautais dans ce trou, je ne le ferais plus, à condition que toi aussi tu sois raisonnable. »
Donnez la nature et la fonction de « le » et de « raisonnable ». (4 points)
3. « Pardonne-moi… Kat et Albert » : dans ces deux phrases, relevez tous les verbes conjugués, précisez leur mode et leur temps. (8 points)
4. Transposez au passé le passage suivant : « Tant que j’ignore son nom… et se présenter devant moi ». Vous mettrez le premier verbe à l’imparfait et les autres au temps qui convient. (8 points)

Merci beaucoup !